部编版一年级上册语文识字7《大小多少》教学设计2.doc

1、大小多少大小多少 教案教案 教学目标： 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2、认识 12 个生字；会写 5 个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。 3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发 学习汉字的兴趣。 重点：认识 12 个生字；会写 5 个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。 难点：1.认识 12 个生字；会写 5 个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”； 2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 教学准备： 1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子 2、儿歌图谱，音频。 教学过程： 一、开始部分 1、谈话导入 教师：“

2、今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起 来找一找。” 二、基本部分 1、教师出示图片（中有关的小图片：黄牛和猫；一群鸭子和一只鸟）引导 同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。21 教育网 提问：1.你都认识它们么？ 2.它们都叫什么名字呢？” 3.仔细观察一下它们，你发现了什么？ 2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有 趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说 的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。21 世纪教育网版权所有 3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的 创编做铺垫。 4、朗诵游戏：集

3、体、分组、一问一答 5、创编 教师： “现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片，看看图片中是什么？ 找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面， 试 着创编。” 同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。 6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。 7.教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反 义词。 大小 多少 8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。 一头黄牛 一头大象 一只猫 一只鸡 一群鸭 一群人 一堆杏子 一堆沙子 一颗枣子 一颗花生 一个桃子 一个苹果 三、结束部分 教师小结， 鼓励同学们多观察生活， 感受生

4、活中的不同， 乐于尝试创编活动。 四、课后练习 1.朗读课文，背诵课文。 2.读一读，记一记。 一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子 教学反思教学反思 1 1 以学生喜欢的摘星星游戏活动引入，既符合学生的心理需求，又激发了学生 的学习兴趣。学习过程的布置，学习内容的出现，由“字词句拓展 造句”，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪 时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。 教学反思教学反思 2 2 本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生 认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟 着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说 什么是大-小，什么是多-少，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义 词中去，取得较好的教学效果。