人教部编版二年级上册语文课文7 《妈妈睡了》（第二课时）说课稿.docx

1、妈妈睡了（第二课时）说课稿 各位老师：大家好！我是塘步镇中心校的陈妙玲老师，我说课的内容是部编版二年级语文上册第三单元第七课妈妈睡了，下面我将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说学过程和板书设计五个方面进行说课。一、说教材 妈妈睡了是二年级上册一篇浅显的抒情性散文。作者通过生动形象、不饰雕刻的语言，描绘了睡梦中妈妈真美丽、好温柔、好累。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体会出孩子对妈妈的爱。二、说教学目标 结合本单元的主题、单元目标和本课的教学内容，学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.有感情地朗读课文。2.通过关键词句，引导学生从朗读中感受睡梦

2、中妈妈的美丽、温柔和辛劳。体会妈妈与孩子之间美好的爱。根据本篇课文的内容特点，并结合学生的认知特点及实际情况，我将教学的重难点定为:重点：通过关键词句，引导学生从朗读中感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。难点：有感情地朗读课文，体会妈妈与孩子之间美好的爱。三、说教法与学法（一）教法1.以读代讲法 2.多媒体辅助法 3.情景教学法新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的过多分析来代替学生的阅读实践，教师应珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，在这节课的教学中，我把朗读贯彻到课堂始终，以读代讲，让学生通过多种的朗读感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和累。苏霍姆林斯基说过：儿童是用形象、色彩和声音塑造

3、的，因此为了培养学生学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，利用多媒体课件辅助教学，创造轻松愉快的教学氛围让学生愉快地学习，从而落实重点，突破难点。（二）学法 叶圣陶先生说过：“教，是为了不教。”教学中就是要教会学生学习的方法。本节课，学生在郎朗的读书声中，理解、感悟妈妈的爱，并运用自主、合作、探究的学习方式解决问题。四、说教学过程 （一）重温情感，重温课题1.课一开始，让学生齐读课题，播放世上只有妈妈好这首歌的伴奏，伴随着这首歌的伴奏让学生们回忆上节课我们学习了写谁的文章？(利用歌曲导入，既吸引了学生，又能有效地调节上课的情感储备，将学生的注意力引到课堂，引到课文中来。)2.复习生字

4、词 课件出示生字词，齐读生字词。复习、巩固上节课学习的生字和词语，为后面的读文做好铺垫。（二）细读感悟，体会深情语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。从读中感受妈妈的美丽、温柔和累。1.课件出示课本插图，引导学生阅读课文第二、三、四自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？找到答案用笔划出来。2.学生自读课文，边读边划出重点语句。3.教师引导学生进行汇报，课件出示相关的句子：睡梦中的妈妈好美。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。（用一个牵一发而动全身的问题“睡梦中的妈妈是什么样的？”引导学生读课文，理解课文内容，抓住的重点句段品读，体会深情。）4.再读

5、课文2.3.4自然段，通过“从哪里感受妈妈的美丽？温柔？好累？这三个问题让学生读课文，找出相关的语句引导学生利用多种形式的读，从读中感受深情。课件出示重点句段，指导学生朗读感悟。 睡梦中的妈妈真美丽，明亮的眼睛.重点指导学生抓住“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”等词句进行交流。并通过交流相机指导学生感情朗读感受妈妈的美丽和对妈妈的爱。积累词语：明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛对比句子：感受写法生动。弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 睡梦中的妈妈好温柔. 理解“温柔”,让学生说说这个词语的意思，。学以致用，并让学生说说身边谁很温柔。（通过让学生理解

6、词语并用词说话，学以致用，将抽象的词语化为具体的表象，加深学生的记忆，从交流中理解妈妈的温柔。）在感情朗读的基础上引导学生想象：睡梦中的妈妈还会想些什么呢？并通过四人小组合作交流表达，让学生展开想象再进行表达交流，学生在交流后情感升华的基础上再读段，从读中感受妈妈的温柔和妈妈对孩子的爱。睡梦中的妈妈好累.引导学生默读课文相关段落，说说从哪些词句感受到妈妈的累。学生通过交流，进行生活的拓展引导说话:妈妈静静地睡着，窗外的一切，妈妈都听不到，她干了好多活，累了，乏了。你觉得妈妈干了哪些活？指名说.指导朗读：妈妈累了，咱们别去吵醒她，让妈妈好好地睡一觉，指导学生感情读这段话。(创设情境，让学生从交流

7、中读中感受妈妈的累，学生的情感得到触发，感情朗读水到渠成。)（三）感情朗读全文，感受妈妈与孩子间美好的爱1.播放音乐，创设情境朗读全文，让学生感受亲情，感恩父母。2.拓展说话表达爱。创设情境-播放音乐感恩的心引导学生说说：你看见过妈妈睡着的样子吗？想对妈妈说些什么？（这样创设情境让学生朗读和说话，学生在读和表达中感受到了妈妈与孩子间美好的爱。）五、说板书设计 好的板书像是一份微型教案，不仅有助于学生理解文章的内容和中心，而且使全文的脉络清晰整齐。我的板书设计清晰简洁、突出重点，使学生一看板书便能对文章内容一目了然。 7.妈妈睡了 真美丽 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 好温柔 微微地笑着 好累 干了好多活，累了，乏了