人教部编版二年级上册语文课文17 难忘的泼水节课后反思.doc

上传人（卖家）：mrli2018

文档编号：86822

上传时间：2018-12-10

格式：DOC

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资源描述：: 1、17难忘的泼水节课后反思根据课程标准的要求设计的这节课的教学目标和重难点。本课上课伊始，我带领孩子们一起领略了傣族的风情图片，让孩子通过直观的观察，感受傣族的节日、服饰、舞蹈等，从而对傣族的泼水节有所了解，为下文的学习奠定情感基础。然后让学生进行自主学习，完成班内检测，看学生的自学成果，并提出疑问。通过再次指导学生阅读与结合学生的疑问，进行合作探究、交流，教师结合学生的生成点进行精讲点拨，在人民欢迎周总理的场面中，在周总理与傣族人民泼水的过程中，都抒发着兴奋与欢乐。可是，周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离，学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情，对课文的理
2、解就会大打折扣。于是，我课前查找了些资料，向学生详细讲述了周总理的生平，了解他忙碌而又光辉的一生。明白周总理为什么会受到那么多人的尊敬，也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福。这为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础。在教学中，我引导着孩子们去寻找傣族人民为欢迎总理所做的准备，通过朗读感受到人们对总理无限的崇敬。然后我们从总理的穿着可以看到总理和人民挨得那么近，没有丝毫的特殊，从而感受总理伟大的平易近人。在教学时，我主要引导学生通过读来体会文章的感情，采用多种形式的读，如自由读，指名读，想象读，分组读。同时，我注意做好朗读的感情渲染与铺垫，让学生有感而发，做到感情充沛，声音自然，并通过自己的了解读出个性。为了引导学生突破这一重点，通过畅想周总理和人民之间相互真诚地祝福，让学生入情入境、感同身受，从而使学生成为文本主人，融入其中。尤其是最后两个自然段的感情朗读，孩子们激动的感情可以说是水到渠成，喷薄而出。

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