冀教版二年级上册道德与法治 十 交通安全记心中学情分析.doc

1、 第 1 页 共 3 页 学情分析 概述概述 对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获， 能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期道德与法治课内的要求，也是学生 在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来 自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面 对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人 相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群 真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让学生在学校里能够 生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 一一、学生学

2、习基础及心理特点学生学习基础及心理特点 经过一个学年的学习， 大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步 和变化， 并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。 本年级中有一部分是独生子， 平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级 的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自 制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐 产生形成， 要求自己的一切应比过去做得更好， 更认真， 就可利用道德与法制课， 抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生 心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材

3、让学生树立榜样意识。学习交 通规则，树立安全意识，远离危险。 进入二年级孩子们，他们的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定 的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力也由模 仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正 在形成，但极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽 已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性 都较差，遇到困难和挫折，往产生动摇。二年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学 会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不 善于全面地评价一个人的行为表现。道德感

4、、正义感开始萌芽，但道德认识水平 仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。 二二、学生学习兴趣的培养学生学习兴趣的培养 兴趣是一种内在动力， 是学生学习动机形成的重要因素。 激发学生学习兴趣， 诱发学生学习的欲望，是学生主动学习的前提。要取得好的教学效果，培养学生 的学习兴趣显得特别重要。因为小学生的学习目的不强，意志不坚定、自我控制 辐射状，他们的努力学习主要依靠学习兴趣来维持的，但小学生好动，好表现自 己、模仿力强，教师根据学生这些特点，能使小学生从“要我学”转化为“我要 学”，变“被动”为“主动”，从而达到培养能力、发展能力、提高素质的目的。 在教学中培养小学生的学习兴趣应注

5、意以下几点： 1、对于小学生，老师都要多表扬，少批评。 2、利用直观教学，使学生形象化接受知识。 3、设置质疑，并高度重视学生的提问方式，激发学生探索知识。 4、动手实践，充分调动学生学习气氛。 5、教会学习方法，循序渐进掌握知识。 第 2 页 共 3 页 6、适当安排各种活动，激起学生竞赛意识。 7、教学故事化，把学生引入课堂，激活学生兴趣。 总之，培养学生的学习兴趣是多种多样的，无论通过何种途径都离不开教师 的精心组织，及教师的扎实的基本为基础，并且根据学生的心理特点进行循序渐 进地培养，在有利的教学环境中顺水推舟，才能达到事半功倍，才能达到优良的 效果论小学生学习兴趣的培养。 三、养成良

6、好的学习习惯三、养成良好的学习习惯 现在我们越来越意识到好习惯对于一个人做好一件事， 甚至这一个人的一生 是多么的重要。好习惯越早养成，这个人收益越早。因此作为低年级的老师不可 忽视学生任何一个良好习惯的养成。一旦低年级学生养成了良好的学习习惯，好 的学习方法就形成于其中了。这就需要抓好常规，培养学生良好的习惯意识。对 年幼的学生来说，外部的引导和强化往往具有更大的作用。而教师对学生学习习 惯的引导主要是在课堂教学中进行的。 于是我把课堂作为学生好习惯养成的主阵 地。在这一阶段，我课堂上多以小组比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良 好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提

7、醒，督促和 大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班 风班貌自然得到了发展。 “随风潜入夜，润物细无声”。作为小学教师，我们面对的是活泼好动的孩 子，要让他们早日养成良好的习惯，只能通过大量细致的工作，采用生动有趣的 方式，让学生在潜移默化中受到影响，让他们都能乘着良好习惯这艘帆船，乘风 破浪，顺利地到达成功的彼岸！ 四、养成学习方法四、养成学习方法 首先进行课前预习。在预习时要带着问题思考，预习的关键要善于发现和提 出问题。注重搜集资料，通过上课前自主预习，标出不理解的地方。预习是学习 过程中的起始阶段，只要坚持就能达到良好的效果。其次专心听讲，积极思考。 上课

8、是要做好以下几个步骤： 1、准备。上课前要准备好政治课本和辅助资料，同时要做好预习。 2、看：认真看书、看黑板、看屏幕。 3、听：认真听老师的讲解和同学们的发言。 4、参与：积极动脑，参与互动。还要课后积极完成活动，参与活动。通过 各种途径观察周围事物，这是学好道德与法治的有益补充。 途径可以是看 电视、听家里人讲述、阅读课外读物的养成良好的学习习惯，还要找到适合自己 的最好的学习方法，从而学会学习，享受学习。 五、教学策略五、教学策略 要走进孩子的心里，作为一名小学教师，特别是作为一名班主任，平常和孩 子们接触的比较多，孩子们的一举一动都能观察到，老师的一举一动学生们也都 能观察到，所以平常

9、更应该严格要求自己为学生做一个榜样，让他们从小就应该 树立正确的人生观。 1、有效分析学情，转变教学观念 做为一名小学教师想要把自己的工作做好就必须要适应社会发展，教育的 改革，转变自己的教学观念，这一切都要从有效分析学情为出发点，老师所做的 一切无非都是为了学生， 我们作为老师首先知道我们想让学生得到什么？提高什 么让学生得到？怎样让学生得到？这就是我们老师所要考虑的。 2、引探究、重体验、关注学生收获 第 3 页 共 3 页 国家基础教育改革指导纲要指出，在新课改中，教师和学生的课堂角色 开始发生了变化，课堂上学生的学习活动，学习方式也在开始发生根本的变化。 新的学习方式倡导学生主动参与、

10、乐于探究，勤于动手，养成搜集和处理信息的 能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为此 我以后在教学中更应该注重学生的主体地位， 加强学生的动手能力和探究合作能 力，更多关注学生的收获。 3、让课堂与生活紧密联系，让学习对生活更有意义 教学的目的是促使学生在原有水平上获得发展，在学习过程中，让小学生感 受到，我学习的内容对我的生活有作用，帮助我解决了生活中的问题，我能做得 更好了，这样的活动才是有意义的活动。所以我在上课时经常举一些生活中的实 例来让学生分析和回答， 这样既能让学生把课本上的知识掌握又能加深记忆和兴 趣。 4、相信学生、放开学生的手脚和头脑 学生是学习

11、的主人，教师在活动过程中，要给学生思考、表述的空间和时间， 相信学生自己的学习能力， 让学生站在课堂的正中央。 新课标指出课堂是学生的， 学生就是课堂的主人，自课改以来，新课标一直强调我们要把学生当成课堂的主 人， 但在实际教学中还往往存在老师教学生学的旧观念，我们的这种教学观念早 应该好好改正过来，相信学生，放开学生的手脚和头脑，让他们敞开想象，充分 发挥学生自己的思维空间。 总之，在今后的教学过程中改正自己以前的教学态度、把注重学生的发展和 需求做为教学的首要， 一切要从学生的需求为出发点， 充分发挥学生的创新思维， 只有这样才能进一步推进课程改革， 大力实施素质教育， 积极提高课堂教学效益, 才能为社会培养出合格的人才。