一年级上学期家长会数学老师发言课件PPT.ppt

1、 感谢家长们！感谢家长们！ 1 1、孩子们活泼可爱、孩子们活泼可爱 2 2、爱班级、爱老师、爱班级、爱老师 3 3、言行举止很文明、言行举止很文明 4 4、对学习有兴趣、对学习有兴趣 一、期中考试情况分析一、期中考试情况分析 二、如何培养孩子良好的学习习惯二、如何培养孩子良好的学习习惯 三、家庭作业辅导方面的要求三、家庭作业辅导方面的要求 四、四、期待家长配合期待家长配合 1 1、教育孩子上课认真学习的习惯教育孩子上课认真学习的习惯。 一年级学生好动一年级学生好动、注意力不易集中注意力不易集中，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习分钟的数学课对于他们来说一时很不习 惯惯，我们总是想方设法运用

2、各种手段来激发学生认真倾听的好习惯我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认首先是认 真倾听老师的讲课真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言其次是认真倾听同学的发言。 倾听是学生重要的学习素养倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证是学生摄取知识的有效保证， 学生学会了倾听可以提高学习效率学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动一年级孩子比较好动， 有的上课难免要开小差需要老师经常提醒有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，往往有时课堂往往有时课堂 上知识没学会上知识没学会，所以所以，孩子回家后孩子回家后，家长可以问问他今天家长可以问问他今天 学会了

3、什么学会了什么，你发言了吗你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容让孩子说一遍当天的学习内容， 同时也达到了巩固新知的作用同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出有时家长还可以请孩子出 今天学到的题目来考考自己今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程让孩子当小老师的过程，也也 是复习巩固的过程是复习巩固的过程。 2 2、培养学生认真完成作业的习惯。、培养学生认真完成作业的习惯。 作业是学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，作业是学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识， 培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩

4、子在校的学习情 况和对学习的态度。所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做况和对学习的态度。所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做 作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写 了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待， 养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育 孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更 要杜绝孩子边看

5、电视或边吃东西边写作业。所以家长必须为孩子要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。所以家长必须为孩子 创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要 场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。另外，写完作场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。另外，写完作 业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品不要到业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品不要到 第二天组长来收作业时才发现作业没带。第二天组长来收作业时才发现作业没带。 （3 3）认真书写的习惯：）认真书写的习惯： 培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加

6、号、减号、培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、 等号、大于号、小于号等，我经常课上练习评讲时，展出等号、大于号、小于号等，我经常课上练习评讲时，展出 写得漂亮的作业。班里部分孩子写字的姿势不好，每次作写得漂亮的作业。班里部分孩子写字的姿势不好，每次作 业都要提醒他们好几次，坐没坐像，还有几个孩子的握笔业都要提醒他们好几次，坐没坐像，还有几个孩子的握笔 姿势不对。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿姿势不对。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿 势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严 格按照一寸、一尺、一拳头的标准

7、要求他们。各位家长对格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。各位家长对 孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦, ,一一 手把本子按住手把本子按住, ,一只手来回轻轻擦一只手来回轻轻擦, ,避免将本子擦破避免将本子擦破, ,而且而且 必须将痕迹擦干净必须将痕迹擦干净! ! （1 1）、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家）、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家 长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的 理解是家长少讲，让孩子自己先做。有的学生，每次写

8、数学作理解是家长少讲，让孩子自己先做。有的学生，每次写数学作 业，就喊家长先来看这题。时间一长，好象自己不会写作业了，业，就喊家长先来看这题。时间一长，好象自己不会写作业了， 每次都是家长在一旁帮忙。所以，如果你的孩子也有这种情况，每次都是家长在一旁帮忙。所以，如果你的孩子也有这种情况， 请你对孩子说，相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做请你对孩子说，相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做 完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他 讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事

9、都依赖你。 （2 2）、对于作业，我还想对家长说，请您让孩子学会听题或读）、对于作业，我还想对家长说，请您让孩子学会听题或读 题，很多同学都作业是的题目并不是不会做，而是不会自己独题，很多同学都作业是的题目并不是不会做，而是不会自己独 立读题，进而思考题目，一年级的学生由于认字不多，请各位立读题，进而思考题目，一年级的学生由于认字不多，请各位 家长们读题给孩子听，但建议开始的时候不要把题目的意思解家长们读题给孩子听，但建议开始的时候不要把题目的意思解 释得太清楚给孩子，等你的孩子真正不了解题目了，家长才把释得太清楚给孩子，等你的孩子真正不了解题目了，家长才把 题目解释清楚，这样可以训练学生的题

10、目理解能力。题目解释清楚，这样可以训练学生的题目理解能力。 (3) (3) 帮助孩子正确对待家庭作业。帮助孩子正确对待家庭作业。 请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的 认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明 孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会 非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩非常的好，起到了巩固提高的作用

11、。如果孩子的作业非常潦草，说明孩 子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是 写写100100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说 的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作 业，请监督您的孩子重写。练习时家长要陪写，可以培养孩子认真作业业，请监督您的孩子重写。练习时家长要陪写，可以培养孩子认真作业 的习惯，同时也说明家长对孩子是非常关心的，但是有些家长

12、可能就会的习惯，同时也说明家长对孩子是非常关心的，但是有些家长可能就会 在孩子做作业时唠叨一两句，比如说在孩子做作业时唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减啊想一想到底是加还是减啊”“”“看看 清是加号还是减号？清是加号还是减号？”“”“是左还是右是左还是右”等，你这样的两句话看上去没有等，你这样的两句话看上去没有 给孩子什么帮助，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了给孩子什么帮助，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了 自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒 我的，遇到一些所谓我的，遇到

13、一些所谓“深深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。 也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真，向家长反映，也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真，向家长反映， 家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不可能不会。家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不可能不会。 重视孩子重视孩子计算能力计算能力的培养的培养 计算是学习数学的重要基础，是学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确， 迅速。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的 加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。 口算口算2020以内的加以内的加减

14、法减法是十分重要的基础知识，孩子必须是十分重要的基础知识，孩子必须 学好，学好，学期末速度要求大约为每分钟学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得道一步计算式题（指直接填得 数），数），并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同， 不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小 这一差异，仅靠每天一两节数学课练习是不客观的，因此还这一差异，仅靠每天一两节数学课练习是不客观的，因此还 需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算

15、的计算的 练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做 家务家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心留心孩子孩子计算计算 错误错误的原因，是的原因，是粗心粗心还是还是计算方法计算方法存在问题。口算快了，孩存在问题。口算快了，孩 子的笔算速度，做题速度都会提高。这是个良性循环。子的笔算速度，做题速度都会提高。这是个良性循环。 ?个 ?个 8个 大括号，小问号，在一起，我会算。大括号，小问号，在一起，我会算。 小问号，在下面，求一共，用加法，小问号，在下面，求一共，用加法， 小问号，在两旁，求部分，

16、用减法。小问号，在两旁，求部分，用减法。 ?个 8个 第一第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，在接触，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，在接触 时间的过程中，孩子慢慢有了时间观念，看着看着孩子学会了看时间的过程中，孩子慢慢有了时间观念，看着看着孩子学会了看 时间。当您给孩子规定吃饭时间时，他会自动算出时间。当您给孩子规定吃饭时间时，他会自动算出30分钟后是几分钟后是几 点几分。当您告诉孩子点几分。当您告诉孩子8点上班，他可能会思考您还有几分钟。大点上班，他可能会思考您还有几分钟。大 部分数学是从钟表上获得的。部分数学是从钟表上获得的。 第第二，元、角、分，这些认识都是需

17、要一个过程的，所以家长可二，元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可 以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算 账，付钱，找零钱，也可以给钱让他自己买饮料，面包等，您就账，付钱，找零钱，也可以给钱让他自己买饮料，面包等，您就 旁边，让他自己去买。但在接触人民币的过程中，家长的引导是旁边，让他自己去买。但在接触人民币的过程中，家长的引导是 不可缺少的环节。不可缺少的环节。人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币，人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币， 会各种面值人民币之间的换算，并且会简单的计算

18、，这部分内容的辅导除了做会各种面值人民币之间的换算，并且会简单的计算，这部分内容的辅导除了做 相关练习外，还可以在家和孩子一起做购物的游戏，如拿各种面值的人民币互相关练习外，还可以在家和孩子一起做购物的游戏，如拿各种面值的人民币互 相兑换，如我的相兑换，如我的50元可以换你的几张元可以换你的几张10元等，还有买卖东西，我拿了元等，还有买卖东西，我拿了100元买元买 你的玩具，玩具是你的玩具，玩具是40元，你应该找我多少钱？买两种东西一共需要多少钱？这元，你应该找我多少钱？买两种东西一共需要多少钱？这 里的计算主要是相同单位间的计算。另外这里让孩子理解便宜和贵的意思。里的计算主要是相同单位间的计

19、算。另外这里让孩子理解便宜和贵的意思。 读时间的方法读时间的方法 就是先看时针，时针刚刚走过几就是就是先看时针，时针刚刚走过几就是 几时多，再看分针，分针走了几个小格就几时多，再看分针，分针走了几个小格就 是几分。是几分。 整时整时、半时半时（上上册册）、五分五分的读五分五分的读、几分几分（下下册册） 文字记录法和数字记录法文字记录法和数字记录法。 比如：比如：8时或时或8：00 8时半或时半或8：30 8时时5分或分或8：05 8时时19分或分或8：19 需家长注意配合事项：需家长注意配合事项： （1）了解孩子在校学习以及与同学相处的情况。 发现问题及时与老师联系。发现问题及时与老师联系。 （2 2）督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质 量严格要求。量严格要求。每天晚上让孩子自己整理好学习用品。 （3）为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学 习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看 电视等。电视等。 孩子的成长只有一次，孩子的成长只有一次， 与他们一起成长，是责任，是与他们一起成长，是责任，是 幸福，也是一门艺术。幸福，也是一门艺术。