鲁人版二年级上册道德与法治 我的小创意教材分析与课标分析.doc

1、义务教育教科书山人版道德与法治二年级上册第四单元第三课 教材分析：教材分析： 本课是山东人民出版社二年级上册， 第四单元 “成长中的我” 主题下的第三课 我的小创意 。 本课分为创意趣多多、小创意大精彩两部分。本课旨在通过探究活动打开学生思维的天窗，展开 丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动过程中，让孩子尝试创造、美化生活，增强自 信心，动脑筋，有创意的生活。并且通过学生参与创造性的活动，养成爱提问，善于思考，勤动 手的行为习惯，尝试在生活中，从不同的侧面去思考、解决生活中的实际问题。 在本课的学习方式上应该突出“体验式”、“研讨式”和“探究式”的学习特点，还要注意 培养学生正确看思考

2、题和解决问题的方法。 学情分析学情分析: : 二年级上学期的小学生在生活中对创意有实际的接触，但是了解不够深入，对创意的概念比 较模糊，需要老师设置相关的媒介，通过具体的创意改变生活的探究活动，才能引导学生学习有 创意的解决生活中小麻烦、 小问题， 体验创意给人们生活带来的方便和美好， 感受到创造的快乐。 这个阶段的学生对各种小创意活动，非常感兴趣，另外，学校经常进行贝壳粘贴、变废为宝 创意大赛等废旧物品再利用的手工制作活动， 在教材前半部分的创意趣多多部分呈现的学习内容 与这些息息相关，非常接近孩子们的生活实际，能够保证轻松有效的达成学习目标。 课标分析课标分析 本课教学需要儿童通过认识生活

3、，把握自我，并且在与生活的互动中发展自己，学习动脑筋、 有创意的生活。能通过教学活动，引导孩子形成积极的生活态度，热爱生活，领悟课程的内容， 将课程内容内化为自我的道德品质。 本课教学应当体现道德与法制课程的开放性， 将教学内容从教科书扩展到学生的生活实际， 要 从学生的实际出发，设计儿童感兴趣的、真实的、对儿童发展有意义的创意探究活动，引导学生 在探究中发现、体验、感悟。 教学活动还应当体现课标中要引导儿童热爱生活的内涵。二年级小学生在生活中对创意有实 际的接触，但是了解不够深入，需要老师设置相关的媒介，学习有创意的解决生活中小麻烦、小 问题，能进行创意改变生活的探究活动，体验创意给人们生活

4、带来的方便和美好，感受到创造的 快乐。 评测练习：评测练习： 一、分析手工作品有哪些材料制作？ 二、讲述自己的关于废旧物品利用的小创意。 1.你家中有哪些废旧物品可以利用？你打算怎样利用？ 三、解决问题：请你想想有什么好的创意解决以下小麻烦？ 场景一：下雨天，带进教室里的雨伞滴水，怎么办? 场景二：放在课桌上的文具盒容易掉到地上，教室里不安静，怎么办? 场景三：铅笔太短，同学没法拿在手上了，怎么办? 场景四：打开书的时候很麻烦，怎样一下子把书打到自己上次看的地方？ 四、学习提出问题，能找到自己生活中的小麻烦,并且试着解决这些小麻烦。 效果分析效果分析 这节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科

5、书、山东人民出版社道德与法治二年级上册 我的小创意，本课旨在通过探究活动打开学生思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲 历一些初步的探究活动过程中，让孩子尝试创造、美化生活，增强自信心，动脑筋，有创意的生 活。并且通过学生参与创造性的活动，养成爱提问，善于思考，勤动手的行为习惯，尝试在生活 中， 从不同的侧面去思考、 解决生活中的实际问题。 根据从上述分析， 我设计了本课的教学内容， 课前让学生搜集可以利用的废旧物品， 课上学生通过废旧物品手工制作材料分析、 讲述自己的变 废为宝小创意、了解项嘉华的创意故事、创意大比拼等探究活动，体验到了创意给人们生活带来 的方便和美好，感受到创造的快乐。通过变废为宝的探究，了解了创意给生活带来的方便。通过 提出生活中的小问题和解决生活中的小问题，引导学生学会了简单的解决生活中实际问题的知 识，学会了解决生活中实际问题的技能，学习了在生活中，从不同角度去思考问题，解决问题的 方法。同时，又有合作学习和分享的教育渗透，让孩子们尝试学习了与别人合作，懂得与同学分 享。通过活动探究，激发了学生热爱生活的情感。 通过本节课的学习，全体同学齐动脑，齐动手，感受了创意给生活带来的方便和美好，本节 课已达到了预期的教学效果。