辽宁师大版道德与法治二年级上册6 收获的季节教学反思.docx

上传人（卖家）：mary

文档编号：86404

上传时间：2018-12-03

格式：DOCX

页数：2

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资源描述：: 1、收获的季节教学反思收获的季节是辽师大版二年级上册道德与法治第二单元第六课，上完课后，觉得一阵轻松，安静下来，反思这节课，我觉得有以下几点是我做的比较好的：一、创设了有效的学习良好氛围。学生的学习需要一个民主和谐的教学环境。它既是课堂教学本身的客观要求，又是激活学生潜能的有效策略。当学生在宽松自由、生动活泼的情境中学习，就会感到轻松、愉悦、自由，就敢于真实地表现自己，充分地展示自我，从而大胆积极地思考问题，大脑皮层高度兴奋，创造能力得到充分发挥。为此，这节课，我调控自己在课堂上的情绪表现，集中精力进入角色，热爱和尊重每一位学生，把信任和微笑送给每一位学生，站在学生的角度思考
2、问题，和学生平等对话，让他们感受到老师对自己的关注。在这样宽松和谐、开放民主的课堂氛围中，学生不知不觉有了自主学习的行为，他们逐渐变“要我学”为“我要学” 。二、课堂上充分安排与学生生活紧密相关的内容。新课标指出， “道德存在于儿童的生活中” ， “品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟” 。因此，课堂上的教学内容必须贴近学生的生活。所以，在课堂上，我除了用好教材，还要自己动手搜集贴近学生生活的内容加以补充适当，对教学内容进行重组。如为了体会农民伯伯的辛苦，我在课前制作了农民种水稻的动画，让学生去说一说，谈体会，让学生懂得劳动人们的辛苦，要尊重那些辛辛苦苦劳动的农民伯
3、伯。三、课堂上充分发挥了学生主体作用，引导学生体验和探究学习。新课标指出，“教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变?为学生的自主学习?提供充分的空间” 。课堂教学中，要充分发挥学生主体作用，增加学生活动的成分，使学生在活动中体验，在探究中学习，从而获取对生活、社会、世界的感受，激发某种情感。所以，课堂教学的方式上要多采用以学生为主体的讨论、资料调查、模拟表演、游戏、欣赏等方法。这节课，我请学生出来指着大屏幕向大家介绍看到了什么；让学生出来玩猜一猜的游戏，让学生在游戏中认识秋天的果实；通过找一找的游戏，让学生深深体会，秋天是个收获的季节；又如让学生动手描绘眼里的秋天，整个课堂达到高潮。

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