苏教版三年级上册科学4.4.金属教案-教学设计.doc
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1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 4. 金属(锅的设计) 【教学目标】【教学目标】 1通过探究实验,能够运用多种感官和方法认识金属,并知道金属有硬度、有光泽、易导热、有延展性等 共同特征。 2学生在设计实验的过程中,使自己的创新能力得到发展。 3学生在选择材料的基础上,知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途,但同时还需考虑如价格等其 他因素。 【教学重点】【教学重点】 探究金属的共同特征。 【教学难点】【教学难点】 指导选材的方法。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:塑料、铁、木棒、铜,工具,记录单每组各一份。 【教学【教学时间时间】 1
2、 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一一、联系联系生活,问题导入生活,问题导入 1师:老师想请大家帮一个忙,我想做一口既(漂亮、耐用,又方便打造、经济实惠的)锅 送给我的厨师朋友!你打算选用什么材料?追问为什么用这种材料? 生: (1)铁,因为硬、价钱便宜;这是你选择材料的一个标准。 (2)金,漂亮、闪亮,看光泽我们选择的标准是要亮。 (3)合金,不生锈也就就是要让它更漂亮,看它的光泽度,我们应该选光泽亮的、硬。 (4)导热好,铁和木头相比不容易烧焦,说明它耐高温,容易把饭做熟,也就是能导热, 我们要选择导热好的材料。 (5)选择软的材料好打造,这个你所谓的软就是好变形吧?太软的话都成了一
3、摊泥了, 就不能打造塑形了,应该选择容易变形的材料。 (6)保温性能好,那是就是这个材料隔热性能好,如果我要做饭,火的温度被材料挡住 了,里面的饭能熟的那么快吗?看来这个标准不合适。 及时板书:硬度(硬)价格(便宜)导热(好)光泽(亮)变形(容易) 二二、探索验证,认识金属的性质探索验证,认识金属的性质 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - 1师:这些就是大家根据生活经验对选材提出一种假想,到底是不是这样呢?我们应该怎么 做? 生:做实验,试一试。 2师:老师给大家准备了 5 种材料,谁能说一说它们分别都是什么呢? 生:塑料、铁、木棒、铜。 3师:你是根据什么分辨的呢
4、? 生:颜色。 4 师: 看来利用眼睛看是一种观察识别材料的好方法, 但是不能完全帮我们正确的区分材料。 (出示:材料名称) 5师:那么还可以用什么样的办法去研究材料呢? 生:用手掰。 师:是要研究什么呢? 生:硬不硬。 师:做锅应选择什么样的材料呢? 生:硬的。 6师:还能怎么做呢? 生:小刀刻一刻看他硬不硬。 师:是个好方法,但是它有一点危险,那么除了用小刀还能用什么样的办法来检验它的硬度 呢?不过你给了我们一个很好地认识物体的方法,我们可以利用工具来观察。 (无语,学生思考) 7师:我们除了利用感官观察物体,我们还可以借助工具来观察。老师给大家准备了一些工 具(出示:工具) 。 师:锉刀
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