苏教版三年级上册科学4.2.纸 教案-教学设计.doc

1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 2.纸 【教学目标】【教学目标】 1知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 2能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 3意识到保护天然资源的重要性，养成节约用纸的好习惯。 【教学重点】【教学重点】 了解纸的一些特性和特点。 【教学难点】【教学难点】 学生根据老师提供的材料，小组合作实验，探究不同纸的特点。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：各种纸及纸制品，检测纸性质的工具。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、激趣导入，一、激趣导入，了解纸的有关知识了解

2、纸的有关知识 （一）了解纸的发展史 1谈话：你知道纸是哪国人首先发明的吗？（中国人） 2师：对，造纸的技术也是中国人发明的，比西方国家早了一千多年呢！说道说到造纸术， 就说到中国古代的四大发明，哪四大发明？（印刷术、造纸术、指南针和火药）这四大发明， 是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。 （二）了解纸在生活中的用途 1 随着科技的进步， 纸的品种越来越多， 用途也越来越广。 在我们的生活中就有很多纸制品。 老师收集了好多，谁能来为我们介绍一下吗？ 2课件展示收集的纸制品（纸扇、灯笼、纸杯、尿不湿） ，并引导学生说出用途。 3小组内相互交流。 4 生活中的纸制品可真多呀！ 听了大家的介绍

3、， 我在想： 这些都是用同一种纸做成的吗？ （不 是）为什么要用不同的纸做呢？（不可能用饮水杯的纸来做尿不湿?） 小结：从刚才的交流中，我们发现这些不同的纸，有着许多有趣的性质，这节课，我们就来 研究它们。 二、自主探究二、自主探究，研究纸的特点研究纸的特点 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - （一）问题提出 1提出问题 师：你想到研究纸的哪些性质呢？ 学生提出问题，教师板书：结实、光滑、吸水、厚薄、软硬? 2梳理问题。 师：同学们提出了这么多的问题，一节课我们是研究不完的。这里面有的问题是很简单的， 很容易就能解决，同学们可以在课后去研究。今天这节课上我们就来重点

4、研究纸的结实程度、 吸水性、两个性质。 （二）问题探究 1研究同种纸的结实程度。 （1）下面我们首先研究纸的结实程度。老师有一张卫生纸，我一直很想知道：它不同方向的 结实程度是不是一样的？我们按照上面的条纹，左右方向，称为“横向” ，上下称为“纵向” 。 我把它裁开， （教师裁纸）你们猜猜，那个方向的纸条结实？ 师：争论下去没结果，动手试一试才能确定。你们准备怎样试呢？（学生思考） （2）讨论确定研究方法. 生：把它们套在一起拉一拉，看谁先断了，说明这个方向的不结实。 师：:怎么拉？（学生演示拉的方法）你们同意吗？ 师：把它们剪得一样长。请你来拉拉看（生试拉）结果如何？（横的断了,它没有纵的结

5、实） 你们都想试试，是吗？老师为大家准备好了纵向、横向裁下的两条长宽一样的纸条。那就试 试吧！ （3）学生动手实验。 （4）交流实验结果。 师：结果如何？（我们也是横的断了?）把横向纸条举起来让我看看，都一样呀！这可真 神奇呀！通过这个实验，我们发现：同种纸横向纵向的结实程度不相同。 2研究吸水性。 （1）刚刚我们研究的是结实程度。那其他这些性质如何呢？老师为同学们准备了三种不同的 纸，让大家进行比较研究。你们想针对那个问题进行研究呢？小组快速商量一下。 （小组快速 决定） 师：大家都想研究的吸水性实验要用什么方法进行呢？小组内讨论一下。我们可要比，哪个 小组的实验更科学更公平了。 师：交流一

6、下你们的实验方法吧。其他小组注意听，他们的方法有没有什么不完善的地方？ 给点补充或建议。 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 3 - A生：用滴管同时分别往每一种纸上只滴一滴水，看哪种纸上的水印“长”得最大。 师：你为什么要求在每种纸上只滴一滴水呢？ 生：因为只有向每一种纸都滴相同多的水，才能正确比较出水迹的大小。 师：大家都同意你们小组的方案，你能演示给大家看一下吗？第三小组上前演示：由一个同 学依次向每一种纸滴一滴水。 师：同学们赞同他的想法吗？（赞同）还有哪些小组跟她们研究主题一样的？有没有建议？ 还有别的方法吗？ B生：将所有的大小相同纸都放在水里浸湿，然后分别将每

7、一种纸上的水挤到一个瓶子里， 再来比较哪一瓶里装的水多一些，就说明哪种纸吸水吸得多。 生：我对他的方法有一点补充，应该将所有的纸同时放入水里浸湿，然后还要同时取出来， 再挤出水来比较。 师：你们小组接受他的建议吗？其他小组还有别的方法吗？ 师：每个小组采用一种方法进行实验，要明确只有规范的实验操作，结果才准确！ （2）提出合作要求，小组进行研究 实验前，我提两个要求：一是小组长组织好你们组的活动，小组成员要积极参与，密切配合， 安安静静做试验；二是小组内分工要明确，做好记录，保护好实验器材。能做到吗？赶紧分 分工，开始实验吧！ （3）汇报交流. 分组汇报研究成果 师：同学们收拾一下，把工具放入

8、材料篮，坐好。哪个小组来汇报一下你们小组的研究结果。 你们组是怎么研究的，有什么发现？ 成果共享。 提问：针对大家的研究成果，你又有什么收获？ （4）我们现在知道了：不同的纸性质不同，所以用途也不同。我们更清楚地知道了，为什么 生活中的纸制品要用不同的纸来制作了吧！ 三、总结下课，倡导节约用纸三、总结下课，倡导节约用纸 1谈感受，知道节约用纸。 2课件出示节约用纸口号进行小结。 师：你们说得很对，同学们，那就让我们共同来节约一张纸、净化一滴水、保护一片绿 吧！ 【板书设计板书设计】 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 4 - 2.纸 结实 蔡伦 造纸术 细密 四大发明之一 吸水 透光