苏教版三年级上册科学4.2.纸教案.doc

1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 2.纸 【教学目标】【教学目标】 1能够运用感官和工具对纸进行深入的研究，能够运用自己喜欢的方式交流实验的收获。 2养成节约用纸的习惯，提高学生的民族自豪感和紧迫感，意识到保护天然资源的重要性。 3会观察、描述、记录、比较实验的现象，知道不同种类的纸性质不同，用途也不同，知道 纸的发明史。 【教学重点】【教学重点】 了解纸的一些特性和特点。 【教学难点】【教学难点】 学会用形象化的方法交流研究纸的结果。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：各种各样的纸纸样品（如蜡光纸、餐巾纸、宣纸、复写纸、砂纸） 、实验记录表

2、、 水槽。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、纸品总动员一、纸品总动员 1谈话：这是一支铅笔，你知道它外面是用什么做的吗？（废物利用的回收纸）你们也带来 了一些物品，谁愿意介绍介绍？（我们带来了用牛皮纸做的信封；我们是纸扇；我们是纸杯； 我们是灯笼；我们是手工画） 师：PPT 这些物品都是用什么做的？（纸） 今天这一节课我们就来一起研究纸。 （板贴课题） 2谈话：生活中你们见过哪些纸？（分别有什么作用？） （餐巾纸可以用来擦汗；作业纸写 字；皱纹纸做手工；牛皮纸包装；素描纸画画；宣纸写毛笔字；蜡光纸剪纸；瓦楞纸做模型； 卡纸做手工；复印纸复印） 3老师也带来

3、了（纸样本） ，想看看吗？（想） 看之前老师有个要求，将不认识的纸折出来，看一看，摸一摸。好吗？ （这组动作真快，敏捷奖发给你们） 不认识的是？（这个蓝颜色的纸）谁知道？（这是复写纸。 ） （对，在纸张中间夹上它，能起 到复写的作用） （不认识） （请看，老师示范写。这张纸起到了复写的作用，所以叫复写纸） 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - 你说。 （最外面的这个？） （是砂纸。 ） （你是怎么知道的？在装修时用到。你真是见识多广） （不知道） （请用手摸一摸。外面有一层沙子，所以它叫砂纸。 ） 4这些纸一样吗？它们有哪些不同的特性？（板贴：颜色，结实程度，厚度，透

4、光性，吸水 性，光滑性，粗糙度，柔软性） 5你觉得哪些是可以通过眼看，手摸得到答案的？（根据回答移动板贴） 6PPT：今天，我们一同走进纸的世界，研究纸的结实程度和吸水性。 二、走进纸世界二、走进纸世界 1结实度研究： （1）师生交流：这有纸片和纸条，你准备如何研究纸的结实度？（可以通过撕各种纸，感觉 它们的难易程度来判断。或者纸条和纸条勾住拉一拉，谁断了谁不结实。 ） （拉一拉可以感觉， 也可以一眼看出。可怎么拉？） （学生上来演示指导方法不猛地拉） （2）牛皮纸，白纸和吹塑纸。谁更结实？谁来帮它们排排序？有没不同意见？ （3）结果到底怎么样？每小组选择喜欢的方法，比一比。填好报告。 （4）

5、结果如何？（我们的牛皮纸拉断了白纸，白纸拉断了吹塑纸）你们一样吗？ （5）谈话：看来实验证明不同的纸结实程度是不同的。老师这有从同一张纸上横向，纵向剪 下的两根纸条，让它们比一比，结果如何？（一起断。不断。一个断。 ）谁猜对了呢？（师演 示）是巧合。同样一张纸怎么会一个断一个不断？再试一次。 （师再演示）怎么回事？咦，怎 么获胜的总是横向的报纸条？（生猜测或不猜）我给搞混了。大家帮我验证一下，好不好？ （好）请同学们拿出报纸横向，纵向撕一撕。 （撕好）有什么感觉？（竖着撕很顺，横着总打 弯） 谢谢同学们帮了我忙。 （6）小结：看来，不同的纸结实程度不同，相同的纸结实程度也有不同。设计意图：经过

6、这 一路的引领和帮扶，学生们已经建立了自己的问题框架，基本上明确了深入探究的方向和目 标，奠定了用科学实验解决科学问题的思想基础，踏上了追随兴趣、探秘科学的快乐旅程。 接下来的课堂，我和他们一起进行热烈的实验方案研讨、交流、改进、指导、实施、反馈 在提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的发现号上顺利远航。 2吸水性研究 （1）对纸的吸水性，你们准备怎么研究？（吸水，或往纸上滴水） （指导滴水的注意点） （2） 这有白纸， 牛皮纸， 餐巾纸。 你觉得那种纸吸水性最强？ （餐巾纸） 怎么意见如此统一？ （餐巾纸可以擦汗）看来同学们生活经验很丰富，那让我们来科学验证一下吧。 （3）请小组选择喜欢的

7、方法进行研究，填好报告。看看那组动作最快。 （4）第二小组已经好了，真快!你们是怎么做的？（我们用纸条吸水，发现餐巾纸吸水性强。 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 3 - 我们用滴管滴水发现也是餐巾纸最强。 ） （5）小结：那看来用餐巾纸擦汗是又根据的，那是因为（它的吸水性强） 。用牛皮纸做信封 是因为（结实度高） 。同学们真了不起! （6）你知道纸张发明之前，人们又是如何书写的呢？（学生回答） （出示：帛书，木牍，竹 简）相比之下，这三种就算高级啦。 （7）是谁创造了这项伟大的发明？（出示：蔡伦图像）他就是蔡伦，我国东汉人。 介绍古代造纸。 （8） （东汉时期蔡伦通过总

8、结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧 渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻便、便宜的纸张，从而结束了古人用石头、树木、 甲骨、木椟、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。 ）他的发明比西 方国家早了整整一千多年。感觉如何？（老祖宗很聪明） （9）谈话：随着社会步伐的加快，用树皮、麻绳头、破布、旧渔网这些原材料造纸还能满足 需求吗？那现在人们又是用什么造纸的呢?（树木） （课件出示大树被砍伐图片）几十年生得 大树就这样被砍伐，你觉得现代造纸对我们生活有哪些影响？（出示： （1）沙层天气； （2） 污水横流）看到垃圾曼舞你又怎么想？（我们要节约用纸） 四、拓展延伸四、拓展延伸 1你准备怎么做？（回收纸张；草稿两面用；多用手帕） 2老师也带来了环保小贴士，一起读！ （出示）你们是中国的未来，我已经看到你们在做好。 五、小结评价五、小结评价 1师：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获或者感想呢？ （学生发表意见） 2关于纸的知识还很多，你看新型纸也加入进来了。 （出示）你有什么想法？颁发最佳创意 奖。 【板书设计板书设计】 2.纸 颜色 结实程度 厚度 透光性， 吸水性 光滑性 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 4 - 粗糙度 柔软性