苏教版三年级上册科学4.2.纸 教学设计.doc

1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 2.纸 【教学目标】【教学目标】 1能够运用感官和工具，对纸进行科学的探究；能够运用语言、文字等多种方式表达探究结 果,并进行交流。 2知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 3意识到保护天然资源的重要性，养成节约用纸的好习惯，体会到与人合作的重要性。 【教学重点】【教学重点】 了解纸的几种特性。 【教学难点】【教学难点】 学会用形象化的方法交流研究纸的结果。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：各种纸制品、不同的纸、滴管、水、烧杯。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过

2、程设计】 一、谈话导入一、谈话导入,激发兴趣激发兴趣 1 （展示不同的纸作品）师：这是六年级同学在美术课上的作业，老师拿过来给大家欣赏一 下，好看吗？ 生：好看。 师：你们知道这些都是用什么做的吗？ 生：纸。 师：对，它们都是用纸做的。随着科技的进，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们 的生活中就有很多纸制品，老师收集了很多，请一个同学来为我们介绍一下，好吗？ 2 （课件展示不同纸制品） ，并引导学生说出用途。 3师：生活中的纸制品可真多呀！听了刚才的介绍，同学们想一想：这些都是用同一种纸做 成的吗？ 生：不是。 师：为什么要用不同的纸做呢？ 生：不可能用饮水杯的纸来做尿不湿 师：从刚才的

3、交流中，我们发现这些不同的纸，有着许多有趣的性质。这节课，我们就来研 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - 究它们 。 二、自主探究二、自主探究，研究纸的特点研究纸的特点 1研究纸的透明度 （1）老师给每个小组都准备了三种纸：报纸、面巾纸、卡纸，把这三种纸分别对着光亮或者 蒙在有文字的书上看一看，哪种纸透明度最好。 （2）小组活动并填好小组的研究记录。 （3）交流汇报。 2研究同一张纸不同方向的结实程度 （1）展示报纸，提出问题：同一张纸不同方向的结实程度是一样的吗？ （2）请学生大胆地猜想，并把猜想结果填写在实验记录单里。 （3）师生一起探讨实验的方法。 （结论：把

4、报纸按横向、纵向裁下两条长宽一样的纸条；把 裁下的纸条对折后相互勾住，左右手同时慢慢加大力气拉一拉。 ） （4）完成实验。 （5）比较猜想的实验结果的统计数据，得出结论：同一张纸横向、纵向的结实程度是不一样 的。 3认识纸的纤维 （1）师：刚才的实验把纸条给撕裂了，现在，我们来观察一下撕裂处，或者纸的边缘，可以 借助一下放大镜，看一下你会有什么新的发现。 （2）学生活动。 （3）师：大家发现了什么？ 生：有许多毛毛。 4研究不同纸的吸水性。 （1）以已有生活经验为依托，提出问题：不同的纸的吸水性是否一样呢？ （2）师生探讨实验方法。 （结论：用滴管同时分别往每一种纸上只滴一滴水，看每种纸上的

5、水迹扩散的大小。 ） （3）实验并展示不同的实验材料呈现的实验效果。 （4）得出结论：不同的纸吸水性不一样。 三、了解造纸术和书写材料的发展三、了解造纸术和书写材料的发展 1谈话：纸是我们每天必不可少的生活学习用品，自从人类发明了纸，就给我们带来了很多 方便，随着科学技术的发展,纸的用途越来越广泛。像我们现在用到的纸,经历了漫长的过程。 2讲述：在没有发明纸之前，人们在石头、龟甲、丝织品帛、木牍、竹简上来记录文字， （出 示：帛书、木牍、竹简）后来随着经济和文化的发展，这些材料也逐渐不适应书写的需要。 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 3 - 我国东汉时期，有一个伟大的发明家，发明了新型造纸术，生产出了轻便、便宜的纸张，你 们知道他是谁吗？ （蔡伦） 关于蔡伦发明了新型造纸术， 还有一段有趣的故事， 你们想看吗？ （课件展示） 四、节约用纸教育四、节约用纸教育 1谈话：通过刚才的小故事，我们还了解到造纸术成为我国的四大发明之一。你知道造纸的 主要原料是什么吗？（木材）现在用废纸、稻草、旧棉布、大象的粪便也可以造纸。为了保 护木材资源，我们应该怎样使用纸呢？ 2学生汇报。 （结论：节约用纸） 五、课堂小结五、课堂小结 【板书设计板书设计】 2.纸 透明度 纸 结实程度 吸水性