Unit 2 Period 2 Using language (构词法)教学设计 (新教材)2020外研版高一英语必修第一册.doc
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1、教学设计 课课 题题 Unit2 Exploring English Using language(1) 学学 科科 英语英语 班班 级级 Class 授课授课 教师教师 教教 学学 目目 标标 1 带领学生复习英语中常见的构词法,使学生能够根据构词规律推断词义、进行单 词重构; 2 引导学生初步了解并说明英式英语和美式英语在拼写方式、 词汇使用方面的差异, 开阔国际视野; 重重 点点 认识四种不同的构词法 难难 点点 介绍美式英语和英式英语在拼写方式和词汇使用方面的差异,帮助学生了解这两种 英语的特点 教教 学学 方方 法法 Teach grammar in real situations.
2、 Learn grammar through practice. 教教 学学 内内 容容 与与 过过 程程 Step1 Review: word formation 第一步:请学生朗读学生用书中的四个例子,关注粗体部分。学生以小组为 单位,讨论活动中呈现的构词法,完成粗体部分的单词与相应构词法的匹 配。 Look at the sentences and expressions from the reading passage. Match the words in bold to the types of word formation. a . Neither is there pine n
3、or apple in pineapple. b. sculpt a sculpture c . When we see rain, we can say “its raining” d . WHO 1. abbreviating 2. changing the part of speech 3. adding a prefix or suffix 4 .combining two or more words 备注备注 第二步:请学生在课文中找出涉及本活动中构词法的更多例子,进一步体会 其表意功能,学会根据构词规律推断词义。 Now look for more examples of each
4、 type in the reading passage. 参考答案 1d 2c 3b 4a More examples in the reading passage: abbreviating: IT, US changing the part of speech: When we see snow, we can say “its snowing”. adding a prefix or suffix: paint painting, hard hardly, soft softly, harm harmless / harmful, shame shameless / shameful,
5、 visible invisible combining two or more words: hamburger, eggplant, seasick, airsick, carsick, homesick, homework, housework Step2 Presenting 构词法讲解构词法讲解 1. 合成法:把两个或两个以上的独立且语义不同的单词合成一个新词, 构词方式较灵活。合成词的词义通常可以由组成它的单词的词义推测出 来。 1)合成名词 news + paper = newspaper hair + cut = haircut 2)合成动词 baby + sit = baby
6、sit over + look = overlook 3)合成形容词 heart + felt = heartfelt kind + hearted = kind-hearted 4)其他合成词 every + one = everyone through + out = throughout 2. 派生法:在词根上加前缀或后缀,构成新词。前缀和后缀有一定的含 义或功能,有助于推测新词的词义。 一些常见的前缀、后缀及其含义或功能如下。 3. 转化法:把一种词性转化为另一种词性,词形不变。转化后的词义可 以通过原词义推断得出。 1)动词转化为名词 Lets talk about it. 咱们谈谈
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