2020新版新外研高一必修一Unit twoPeriod threeLanguage points and Grammar 共26PPT.ppt

1、Period Four Using Language Unit Two Fill in the blanks with a suitable word, or words. 自主学习检测自主学习检测 (I) 1.The girl has difficulty_(pass) the driving test. 2.When you apply for a job, you may be asked to fill_a form. 3.When we see something interesting, we stopped to take_photo. 4.On some level, a st

2、udents grades are a _ (reflect) of the teacher. 5.The teacher asks the students to behave_ (they) in class. passing in a reflection themselves Learning aims In this period, we will: 1. analyze the language points in the text 2. learn the word formation and know more words according to the word forma

3、tion 1 烧毁烧毁 2 (建筑物建筑物)(被被)烧毁烧毁 3 做做有困难有困难 4 晕船晕船 5 在某人的业余时间在某人的业余时间 6 在火车上在火车上 7 的反义词，的反义词，的对立面的对立面 8 向外看向外看 9 人类人类 burn up burn down have trouble doing. get seasick in ones free time on the train the opposite of. look out of human race 自主学习检测自主学习检测 ( (II) ) 当堂训练（一）当堂训练（一） 1.We need to _ _(结束结束) now

4、. We only have five minutes left. 2._ _ _ （那就是为什么）（那就是为什么）he didnt come to the meeting. 3.He always_ _ _ _ _ _ （说话困难）（说话困难）. 4.I _ _(偶然遇见偶然遇见) him yesterday. 5.This photo _ _ of (使他想起使他想起) his junior high school days. wind up come across That is why has a frog in his throat reminds him Analyze the s

5、entences. 1. Have you ever asked yourself why people often have trouble learning English? I hadnt until one day my five-year-old son asked me whether there was ham in a hamburger. 2. Neither is there pine nor apple in pineapple. 3. Even the smallest words can be confusing. 4. And that is why when I

6、wind up my watch, it starts, but when I wind up this passage, it ends. 1. Have you ever asked yourself why people often have trouble learning English? I hadnt until one day my five-year-old son asked me whether there was ham in a hamburger. 句意：你有没有问过自己，为什么人们学习英语总句意：你有没有问过自己，为什么人们学习英语总 是有困难？我没问过，知道一天

7、我五岁的儿子问我是有困难？我没问过，知道一天我五岁的儿子问我 汉堡中是否有火腿（时我才开始考虑这个问题）。汉堡中是否有火腿（时我才开始考虑这个问题）。 have trouble (in) doing sth. =have difficulty (in) doing sth. 做某事有困难做某事有困难 例：学生理解不同的英语口音经常有困难。例：学生理解不同的英语口音经常有困难。 Students often _ different English accents. have trouble understanding not.until. 直到直到才才 用强调句对not.until.进行强调时，

8、要把进行强调时，要把not until放放 在一起进行强调，结构为：在一起进行强调，结构为：It is/was not until.that. 例：直到他妈妈回来他才上床睡觉（强调句）。例：直到他妈妈回来他才上床睡觉（强调句）。 It _ his mother came back that he went to bed. was not until 2. Neither is there pine nor apple in pineapple. 句意：菠萝里既没有松树也没有苹果。句意：菠萝里既没有松树也没有苹果。 neither . nor. 既不既不也不也不 当当neither.nor.连接

9、两个主语时，遵循连接两个主语时，遵循 就近原则就近原则。 该句是倒装句表强调，其表现形式为否定意义该句是倒装句表强调，其表现形式为否定意义 的词的词neither位于句首，句子用位于句首，句子用部分倒装部分倒装。 该句转化为正常语序是：该句转化为正常语序是： There is neither pine nor apple in pineapple. 例：例：Neither you nor I _ （be）happy. am 3. Even the smallest words can be confusing. 句意：即使是最小的单词也会令人困惑。句意：即使是最小的单词也会令人困惑。 例：盒子

10、上的使用说明令人费解。例：盒子上的使用说明令人费解。 The instructions on the box are very _. confusing adj.令人困惑的令人困惑的；混乱的；混乱的； 混淆的混淆的 confuse v. 使混乱，使困惑使混乱，使困惑 confused adj. 感到困惑的感到困惑的 confusion n. 混淆，混乱，困惑混淆，混乱，困惑 confusing用来修饰物用来修饰物 ,可以做定语或者表语可以做定语或者表语 confused用来修饰人用来修饰人,常作表语常作表语 confusing 4. And that is why when I wind up

11、 my watch, it starts, but when I wind up this passage, it ends. 句意：这就是为什么当我说手表句意：这就是为什么当我说手表wind up时，它会开时，它会开 始走，但当我说这段文章始走，但当我说这段文章wind up时，它就结束了。时，它就结束了。 该句包含一个由该句包含一个由why引导的表语从句（引导的表语从句（Predicative Clause），在全句中位于系动词），在全句中位于系动词is后，作表语。后，作表语。 wind up 结束；上发条结束；上发条 That is why.意为意为“这就是为什么这就是为什么”，指由于各

12、种原因指由于各种原因 所造成的结果。所造成的结果。 That is because.意为意为“这就是因为这就是因为”，指原因或理由。，指原因或理由。 例：那就是为什么我早早离开了。例：那就是为什么我早早离开了。 _ I left so early. Thats why Grammar构词法构词法Word Formation 按照一定的语言规律创造新词的方法叫做按照一定的语言规律创造新词的方法叫做 构词法。英语构词法主要有转化法、派生构词法。英语构词法主要有转化法、派生 法法、合成法、合成法、截短法、截短法、混合法、首尾字母混合法、首尾字母 缩略法缩略法等。等。 Look at the sent

13、ences and expressions from the reading passage. Match the words in bold to the types of word formation. a. Neither is there pine nor apple in pineapple. b. . sculpt a sculpture. c. When we. see rain., we can say “its raining”. d. WHO 1 abbreviating 2 changing the part of speech 3 adding a prefix or

14、suffix 4 combining two or more words a b c d 一、转化法一、转化法 把一种词性用作另一种词性而拼写不变的方法叫作转把一种词性用作另一种词性而拼写不变的方法叫作转 化法，如有的名词可以作动词，有的形容词可以作副化法，如有的名词可以作动词，有的形容词可以作副 词或动词。词或动词。 1.动词转化为名词。如：动词转化为名词。如： Let s go out for a walk.我们到外面去散散步吧。我们到外面去散散步吧。 Let s have a swim.咱们游泳吧。咱们游泳吧。 2.名词转化为动词。如：名词转化为动词。如： Did you book a

15、seat on the plane?你订好飞机座位了你订好飞机座位了 吗吗? Please hand me the book.请把那本书递给我。请把那本书递给我。 We lunched together.我们在一起吃了午餐。我们在一起吃了午餐。 3.形容词转化为动词。形容词转化为动词。 有少数形容词可以转化为动词。如：有少数形容词可以转化为动词。如： The train slowed down to half its speed.火车速度减慢火车速度减慢 了一半。了一半。 4.形容词转化为名词。如：形容词转化为名词。如： The old in our village are living a

16、happy life.我们村的我们村的 老年人过着幸福的生活。老年人过着幸福的生活。 She treated the sick patiently.她对病人很耐心。她对病人很耐心。 二、派生法二、派生法 在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与 原单词意义相近或截然相反的新词叫做派生法。原单词意义相近或截然相反的新词叫做派生法。 1.前缀前缀 (1) 表示否定意义的前缀常用的有表示否定意义的前缀常用的有dis-, im-, in-, ir-, mis-, un-,anti-(反反)等，在单词的前面加这类前缀常等，在单词的前面加这类前缀常 构成与该

17、词意义相反的新词。例如：构成与该词意义相反的新词。例如： agree（同意）（同意）disagree（不同意）；（不同意）； fair（公平的）（公平的）unfair（不公平的）；（不公平的）； possible (可能的可能的) impossible (不可能的不可能的) ; understand (理解理解) misunderstand (误解误解) (2)表示其他意义的前缀常用的有表示其他意义的前缀常用的有co- (共同共同), en- (使使), re- (再；又再；又), sub- (下面的；次；小下面的；次；小)等。例如：等。例如： for-，fore-，先，前，预：，先，前，预：

18、forward 向前、向前、foresee 预见预见 inter-间，相互：间，相互：international 国际的、国际的、interview 会见会见 micro-微：微：microscope 显微镜、显微镜、microfilm 微型胶片微型胶片 mid-中：中：midnight 午夜午夜 mini-微型的：微型的：minibus 微型汽车微型汽车 re-重，再，复：重，再，复：rewrite 重写、重写、return 返回返回 super-上，超：上，超：superman 超人、超人、supermarket 超级商超级商 场场 tele-远距离的：远距离的：telephone 电话、

19、电话、telescope 望远镜、望远镜、 television 视视 2.后缀后缀 （1）构成名词的后缀常用的有：）构成名词的后缀常用的有： -ese（表人或语言）：（表人或语言）：Chinese 中国人，汉语、中国人，汉语、 Japanese -er（表人）：（表人）：foreigner 外国人、外国人、teacher -or（表人）：（表人）：sailor 水手、水手、actor 演员演员 -ist（表示专业人员）：（表示专业人员）：artist 艺术家、艺术家、pianist-ance （表行为或状态）：（表行为或状态）：importance,performance -ence（表行为

20、或状态）：（表行为或状态）：absence 缺勤、缺勤、difference -tion（表行为或状态）：（表行为或状态）：invention 发明发明 -ment（表行为或状态）：（表行为或状态）：agreement 同意、同意、 arrangement 安排安排 -ness（表行为或状态）：（表行为或状态）：illness 、kindness （2）构成形容词的后缀常用的有：）构成形容词的后缀常用的有： -able: reasonable 有道理的、有道理的、suitable 合适的合适的 -al: natural 自然的、自然的、physical 物理的物理的 -ful: beautif

21、ul 美丽的、美丽的、helpful 有帮助的有帮助的 -less(表示否定表示否定): homeless 无家可归的、无家可归的、fearless 无畏的无畏的 -ly: friendly 友好的、友好的、daily 日常的、日常的、lovely 可爱可爱 的的 -ous: dangerous 危险的、危险的、continuous 连续不断的连续不断的 -y: angry 生气的、生气的、healthy 健康的、健康的、windy 有风有风 的的 （3）构成副词的后缀常用的有：）构成副词的后缀常用的有： -ly: luckily 幸运地、幸运地、quickly 快地、快地、widely 宽广

22、地宽广地 I.根据汉语提示，运用所学前缀知识写出正确的单词 agree(不同意) ability(无能；无力) understand(误解；误会) profit(非营利的) social(反社会的) disagree inability misunderstand nonprofit antisocial II.单句语法填空单句语法填空 1.The lady is one of the greatest (novel) alive. 2.Its difficult to tell the (different) between the two words. novelists differen

23、ce 三、合成法三、合成法 合成法，即两个单词连在一起合成一个新词，前一合成法，即两个单词连在一起合成一个新词，前一 个词修饰或限定后一个词。个词修饰或限定后一个词。 1.合成名词，例如：合成名词，例如： 名词名词名词名词: weekend (周末周末) 动词名词动词名词: typewriter (打字机打字机) 2.合成形容词，例如：合成形容词，例如： 数词名词形容词数词名词形容词: three-year-old (三岁的三岁的); 副词现在分词副词现在分词: hard-working (辛勤的辛勤的) ; 副词过去分词副词过去分词: well-known (著名的著名的) ; 介词名词介词

24、名词: indoor (室内的室内的) 3.合成动词，例如：合成动词，例如： 副词动词副词动词: overwhelm (压倒，制服压倒，制服) 4.合成副词，例如：合成副词，例如： 形容词副词形容词副词: everywhere (到处到处) ; 副词副词副词副词: however (尽管如此尽管如此); 5.合成代词合成代词 代词宾格代词宾格self : herself (她自己她自己) ; 物主代词物主代词self : myself (我自己我自己) ; 形容词名词形容词名词: anything (一切一切) 6.合成介词合成介词 介词副词介词副词: within (在在之内之内) ; 副词

25、介词副词介词: into (进入进入) 四、截短法四、截短法(缩略法缩略法) 将单词缩写，词义和词性保持不变的英语构词法称将单词缩写，词义和词性保持不变的英语构词法称 为截短法，主要有截头、去尾、截头去尾等形式。为截短法，主要有截头、去尾、截头去尾等形式。 1. 截头截头telephone phone ; airplane plane 2. 去尾去尾mathematics maths ; examination exam ; kilogram kilo ; laboratory lab ; taxicab taxi 3. 截头去尾截头去尾refrigerator fridge 五、混合法五、混

26、合法(混成法混成法) 英语构词还可以将两个词混合或各取一部分紧缩而英语构词还可以将两个词混合或各取一部分紧缩而 成一个新词，这样的英语构词法就是混合法。成一个新词，这样的英语构词法就是混合法。 news broadcast newscast (新闻广播新闻广播) ; smoke and fog smog烟雾烟雾 六、首尾字母缩略法六、首尾字母缩略法 用单词首尾字母组成一个新词的英语构词法叫做用单词首尾字母组成一个新词的英语构词法叫做 首尾字母缩略法。这种形式的英语构词生成的新首尾字母缩略法。这种形式的英语构词生成的新 词，读音主要有两种形式，即各字母分别读音或词，读音主要有两种形式，即各字母分别读音或 作为一整个单词读音。作为一整个单词读音。 World Trade Organization WTO世贸组织世贸组织 Summary In this period we have: 1. summarized important phrases in the text 2. learned word formation 1. Finish your guiding paper and hand it in. 2. Do the relative exercises（page17.2） on your Exercises Book. Homework