管理心理学全册完整教学课件.ppt
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1、 管理心理学管理心理学 主要参考书目主要参考书目 徐联仓,陈龙徐联仓,陈龙 管理心理学,浙江教育出管理心理学,浙江教育出 版社,版社,1998年。年。 苏东水著,管理心理学(第三版),复旦苏东水著,管理心理学(第三版),复旦 大学出版社,大学出版社,2002 年。年。 程正方,现代管理心理学(第三版),北程正方,现代管理心理学(第三版),北 师大出版社,师大出版社,2004年。年。 管理心理学导论管理心理学导论 管理心理学的研究对象与任务管理心理学的研究对象与任务 管理心理学的学科性质管理心理学的学科性质 管理心理学的研究原则和方法管理心理学的研究原则和方法 管理心理学的研究对象与任务管理心理
2、学的研究对象与任务 管理常用的对应英文是:管理常用的对应英文是: Management, Administration, Execution(偏重于偏重于 执行执行) 管理的广义和狭义之分:管理的广义和狭义之分: 广义的管理:一切单位或组织有目的广义的管理:一切单位或组织有目的 的有计划的管理。的有计划的管理。 狭义的管理:狭义的管理: 主要指经济管理主要指经济管理(Management) 和公共和公共 管理管理(Administration) 。 管理学家对管理的不同理解。管理学家对管理的不同理解。 H Fayol认为: 管理就是实行计划、组织、 协调、指挥和控制。 HASimon认为:管理
3、就是决策,贯穿与 管理的全过程。 RM霍德盖茨认为:管理就是其他人来完 成工作。 管理是指引和影响个体、群体或组织在管理是指引和影响个体、群体或组织在 一定条件下实现组织目标的活动过程。一定条件下实现组织目标的活动过程。 管理的职能:计划、组织、领导、控制管理的职能:计划、组织、领导、控制 一定条件:指通过一定的方式、方法运一定条件:指通过一定的方式、方法运 用人力、物力、财力、时间、空间、信用人力、物力、财力、时间、空间、信 息等资源。息等资源。 管理的本质属性:实现组织目标。管理的本质属性:实现组织目标。 反映了管理是一种十分广泛的社会现象反映了管理是一种十分广泛的社会现象。 管理工作涉及
4、两个基本的问题: 效率和效果 效率涉及组织是否“正确地做事” 效果涉及组织是否选择做“正确的 事”。 管理的任务就是获取、开发和 利用各种资源来确保组织效率和效 果双重目标的实现。 管理心理学的研究对象管理心理学的研究对象 什么是管理心理学:什么是管理心理学: (Managerial Psychology) 管理心理学是研究管理活动中人管理心理学是研究管理活动中人 的心理活动规律,用科学的方法的心理活动规律,用科学的方法 改进管理活动和工作,提高管理改进管理活动和工作,提高管理 效能,充分调动人的积极性的一效能,充分调动人的积极性的一 门学科。门学科。 1、现代管理的特点:强调以人为中心的、现
5、代管理的特点:强调以人为中心的 管理。管理。 A.在所有管理资源中人力资源永远是最重在所有管理资源中人力资源永远是最重 要的资源。要的资源。 管理的“资源说”管理的“资源说” B.人力资源在现代管理中是最重要的因素人力资源在现代管理中是最重要的因素 a.人是管理的主体,要靠人才能实现管人是管理的主体,要靠人才能实现管 理的目标。理的目标。 b.科技越发达就越要重视人的因素(对科技越发达就越要重视人的因素(对 脑力劳动的管理方式用强制和监督的办脑力劳动的管理方式用强制和监督的办 法是无效的。如何有效呢?)法是无效的。如何有效呢?) C.以人为中心的现代管理制度以人为中心的现代管理制度 通过对人的
6、管理,最终是调动人的通过对人的管理,最终是调动人的 积极性,实现组织的目标。积极性,实现组织的目标。 (管理成功的影响因素很多,但最关(管理成功的影响因素很多,但最关 键的是人力资源的充分开发和人的才键的是人力资源的充分开发和人的才 能的充分发挥。)能的充分发挥。) 现代管理制度现代管理制度 产权清晰,权责明确,政企分开,产权清晰,权责明确,政企分开, 管理科学。管理科学。 2、管理心理学着重研究管理中的人、管理心理学着重研究管理中的人人关人关 系(社会心理系统)系(社会心理系统) 管理中的两大系统:管理中的两大系统: 人人机系统:人与机器设备的适应性机系统:人与机器设备的适应性 人人人系统:
7、人与人之间的关系人系统:人与人之间的关系 3、管理心理学着重研究管理中纯粹的人的因、管理心理学着重研究管理中纯粹的人的因 素(劳动者的目标、劳动态度、行为准则、素(劳动者的目标、劳动态度、行为准则、 群体规范、领导威信和影响力等)群体规范、领导威信和影响力等) 4、管理心理学着重研究管理中的内环境系统、管理心理学着重研究管理中的内环境系统 技术系统技术系统 经济系统经济系统 政治系统政治系统 文化生活系统文化生活系统 MP的研究内容范围的研究内容范围 管理中具体的社会心理现象以及个体、管理中具体的社会心理现象以及个体、 群体、领导、组织中的具体心理活动群体、领导、组织中的具体心理活动 的规律性
8、。的规律性。 基本理论基本理论 个体心理与行为个体心理与行为 群体心理与行为群体心理与行为 组织心理组织心理 领导心理领导心理 管理心理学的任务管理心理学的任务 提高劳动生产率和管理的效率。提高劳动生产率和管理的效率。 不断完善自身体系。不断完善自身体系。 学科性质学科性质 管理心理学是心理学的分支,义一门具有理管理心理学是心理学的分支,义一门具有理 论性的应用性心理学科。属于多学科交论性的应用性心理学科。属于多学科交 叉得多层次性的边缘性学科。叉得多层次性的边缘性学科。 理论性特点理论性特点 多学科交叉性多学科交叉性 多层次性特点多层次性特点 个体、群体、组织的行为规律与特点(对象)个体、群
9、体、组织的行为规律与特点(对象) 高层、中层、基层的管理特点(管理者)高层、中层、基层的管理特点(管理者) 管理心理学的原则与方法管理心理学的原则与方法 研究原则:研究原则: 客观性原则客观性原则 联系性原则联系性原则 发展性原则发展性原则 研究方法:研究方法: 现场实验法;现场实验法; 经验总结法;经验总结法; 条件分析法;条件分析法; 心理测验法;心理测验法; 现代化技术手段的应用现代化技术手段的应用 西方管理心理学思想西方管理心理学思想 西方管理理论的发展经历了多个 阶段 工业化前后的管理 古典管理理论 人群关系理论 当代管理理论 现代管理理论 工业化前后的管理 代表人物代表人物 Rob
10、ert Owen Charles Babbage Daniel Mecallam 西方古典管理理论西方古典管理理论 形成于形成于19世纪末世纪末20世纪初世纪初 。 泰勒的科学管理原理 1简介与时代背景:1911年科学管理原理 “科学管理之父” 2科学管理理论: A、研究“时间动作构成”时间动作研究 工时定额原理 标准化原理 B、实行差别计件工资制 C、明确划分管理职能和作业职能,使管理工作专 门化; D、按标准操作方法对工人进行训练。 此外,提出例外原则。 法约尔的管理理论 法约尔是与泰勒并驾齐驱的科学管理理论 的创始人之一。 H.Fayol(1840-1925) 1916工业管理 与一般原
11、理 对企业活动的划分:技术、商业、财务、 安全、会计、管理,前五个对物起作用的 职能,管理是对人起作用的职能。 管理活动的五要素(管理的职能) 计划、 组织、指挥、协调、控制 管理的一般原则 韦伯的组织理论 Max Weber(1864-1920)“组织理 论之父” 管理的主要贡献:提出“理想的行政组织 体系的理论” 代表作:社会组织与经济组织理论 韦伯的组织理论 A、权威结构理论 基本问题:个人为什么会服从命令?人们为什么 会按他们被告知的那样 行事? 根据组织内部不同的结构出发,从权威结构来分 析组织,划分了权力和权威。 权力是无视人们的反对,强迫人们服从的能力。 权威意味着人们在接受命令
12、时是出于自愿的,因 此在权威的制度下,下级把上级的命令当成是合 法的。 B 组织形态 a 神授的组织; b 传统的组织 c 合理合法的组织 C 权力的种类 a 神授的权力; b 传统的权力 c 合理合法的权力 D 理想的行政管理体制和组织机构模式 厄威克和布莱克的管理七职能论 美国 Brech (又译古利克)和Urwich 合著 管理科学论文集,把古典管理理论流 派有关管理职能的理论加以系统化而提出 ,又称POSDCORB。 七职能 计划 (Planning) 组织 (Organizing) 人 事(Staffing) 指挥(Directing) 协调(Coordinating) 报告(Rep
13、orting) 预算(Budgeting) 人群关系理论 又称人际关系理论 时代背景 代表人物 梅奥(E.Mayo) 罗特里斯伯格(F.J.Roethlisberg) 马斯洛(A.H.Maslow) 赫兹伯格(E.Herzberg) 20世纪20年代起开始研究,解释古典管理理论 所不能解决的问题。 基本观点:除了物质要素,还有社会心理要素 中心:重视人 如何做:处理好人的关系 发展(集中在四个领域) 关于人的需要、动机和激励关于人的需要、动机和激励 的研究的研究 同企业有关的人性问题同企业有关的人性问题 非正式群体与人群关系的研非正式群体与人群关系的研 究究 领导方式问题的研究领导方式问题的研
14、究 当代管理理论 亦称为管理理论丛林阶段 指二战后所兴起 的一系列新的管理理论。 主要有:社会系统学派,决策理论学派, 系统管理学派,权变理论学派 有人统称为“管理科学学派” 总的时代背景:二战及以后科技进步,生 产力极大发展,生产社会化程度提高等。 成就:把现代自然科学、技术科学的最新 成果广泛运用到企业管理中,形成一系列 新的组织管理技术和方法,从而将管理纳 入更科学的轨道。 社会系统学派 美.C.I. Banard 巴拉德 1938年经理的职能 为管理经典著作 基本观点:社会的各级组织都是一个由相 互协作的各个人组成的协作的系统,这 各协作系统都是正式组织。包含三个要素 : a 协作的意
15、愿 b 共同的目标 c信息的联 系 提出非正式组织对正式组织的作用 经理人员的职能 系统管理学派 代表 F.E.Krast 都强调高层次需要的激励作用。需 要理论流传甚广,但在许多方面存在着局限性,甚至 没有更多的实证研究结果的支持。尽管这样,人们 仍然应用它们对许多激励实践进行解释。 2 、过程型激励理论 在现实生活中,人的动机水平不仅取决于他 的需要是否得到满足,还取决于行为过程中 是否设置了能满足其需要的目标、是否受 到了公平对待如何看待自己的行动及其结 果等。过程型激励理论就试图解释人们如 何由需要引起动机,由动机引发行为,由目标 导引行为,最终实现目标的过程。其代表有 弗洛姆的期望理
16、论、洛克的目标设置理论 。 3 、公平理论 亚当斯的公平理论研究薪资报酬方面的不公平感 对员工 工作态度的影响。他认为从某种意义上说,各种动 机激发的过程,实际上就是人与人之间进行比较、 作出判断,并以此指导行为的过程。人们在组织中 判断公平与否不是他所获得的报酬的绝对值,而是 与他人相比较的相对值。后续的公平理论研究从 工资报酬制度中拓展开来,提出程序公平观点。80 年代布德克关于员工参与工资制度的研究表明,当 员工参与工资制定时,他们更能明确各种绩效与报 酬之间的关系,从而体会到更大程度的公平感。分 配公平比程序公平更能使员工满意,而程序公平更 容易影响员工的组织承诺、对上司的信任和流动
17、意图 4 、强化理论 前面三类激励理论多以认识心理学理论去 研究人的需要、态度和对工作的认识,而强 化理论则于新行为主义心理学的观点,着重 研究个体外在的行为表现。斯金纳在巴普 洛夫、桑代克研究的基础上发展了强化学 说,认为控制行为的因素是外部强化物,行为 结果的肯定会使这种行为重复频率增加。 管理中完全可以通过控制强化物来控制工 作行为,强化理论常被应用于在激励过程中 对工作行为的培养、矫正、改造等方面 5 、激励理论的综合 激励理论的丰富和发展导致了人们综合、 简化这些理论的倾向,试图找到一个能体现 各个理论的有效性和互补性的综合模型。 较早做这种尝试的是波特和劳勒,他们提出 的包括努 力
18、、绩效、奖酬、满足等变量的整合模型为人们 普遍接受,随后又有多种综合方法和模型出现。 (1) 聚合模型。聚合模型是把两个看似不同的理论 加以整合,较有代表性的是洛克用“自我效能感” 的概念提出的目标设置理论与期望理论的聚合:在 工作难度相同时,对成功的期望与工作绩效之间为 正相关;当工作难度水平不同时,工作难度与工作绩 效呈正相关。“目标- 自我效能- 绩效”是激励过 程的 最主要的成分,人们对于目标的选择受到两个独立 因素的影响,一是期望与自我效能感;二是绩效结果 的吸引力。另外,在激励过程中,每个环节都是依赖 人的认识和理性,人们的自决意志或者目标承诺影 响着激励的全过程。如下图。 需要诱
19、因/ 动机目标/ 意向绩效报酬满意 自我效能/ 期望 自我意志(目标承诺) (2) 混合模型。混合模型把各种理论结合起来,以 获得比单 (3) 整合模型。 罗宾斯从各种理论的主要观点出发,以期望 理论为基础把关于激励的知识整合起来,得到下面 的模型。 这个模型最大限度地整合了各种激励理论,在模型 中包括了各种影响个人努力程度的因素。 一理论更大的对工作行为的预测效度。卡茨和汤普森在 1990年提出的“态度、激励和绩效的综合模型”就是其中 之一。这种模型表明:在提高绩效的过程中,至少有3 个环 路,一是从个人需要出发;二是从个人资源分配及期望出发; 三是从工作情况及规范出发,来达到目标。同时这几
20、个环 路也存在着相互作用。这一模型除了包含前面所介绍的需 要理论、认知理论和控制理论外,也包含了一些在激励理 论中不太被注意的因素。 高成就需要 公平性比较 产出/投入a:产出/投入b 个人目标 组织奖励 个人绩效 个人努力 绩效评估 标准 机会 能力 客观的绩效 评估系统 强 化 主导需要 目标引导行为 当代激励理论的整合当代激励理论的整合 现代激励理论研究趋势现代激励理论研究趋势 经典激励理论更多的是从心理角度去分析 个人及群体行为,因此都是定性的描述,且个 体激励理论较为成熟。随着经济学理论、 博奕论等向管理理论渗透,现代激励理论出 现以下趋势: (1) 其他理论的创新和发展,拓展了激励
21、理论 和实践。现代理论与实践多以多种学科理 论为基石,相互交叉渗透结合。激励理论与 实践也不例外地从其他学科中汲取养料,形 成创新。 如:专门投资理论等为员工持股等激励手段 奠定了理论基础。学习型组织理论支持了 共同愿景激励方式。 (2) 用数量分析等方法量化地分析解释激励 效果。经典激励理论对激励效果分析一般 只停留在描述性的分析,对因多种因素影响 的实践结果解释不力。随着电子计算机的 普及,数量分析、博奕论等方法越来越多地 被应用到管理理论与实践,更深入精确地解 释激励方法与效率的关系。如通过收入分 享、目标激励,锦标竞赛,加强监督四种不同 激励方法产生的不同效果,经数量分析发现, 锦标式
22、竞赛方法是较好的一种激励方法。 用博奕论分析团队工作就有力证明了“搭 便车”现象,用最优效用分析方法探讨支薪 制与现代代理制激励哪种好,应采用怎样激 励方法使代理人各方面都尽最大努力 (3) 组织资本理论为追求卓越与和谐的统一 开拓了新思路。追求卓越为目的往往破坏 和谐,如何使卓越与和谐有机统一? 组织资 本理论从全新角度透视了组织激励与协调 机制,组织资本采用分享型、参与型、文化 型的投资方式投资,寻求提高效率的组织激 励与协调途经 (4) 长期激励计划特别是股票期权成为热点问题。 委托一代理理论揭示了所有者与经理人间的关系 及经理人在信息不对称情况下可能存在的不利企 业的行为。如何消除短期
23、行为,激励经理人主动精 神? 如何改善劳资关系提高员工凝聚力? 长期激励计划应运而生,在西方特别是美国蓬勃发 展。人力资本理论承认人力资本的产权价值,人与 资本共同创造企业利润,于是劳动力应有剩余价值 索取权,即对企业所创造利润应有分配权。属长期 激励计划之一的股票期权成了目前发展迅 速的一种激励制度安排。止今,推行全部或 部分职工持股的企业,在全美已近800 家,约 1000 万美国职工参与了这种计划,但多属小 型企业,职工人数5 - 500 人,它将职工的收 益与企业的效益、管理和职工自身努力等 因素联系起来,其结果是积极的。 全球排名前500 家的大工业企业中89 %的 企业对经营者实行
24、了股票期权制度。这种 可成功解决委托一代理问题的西方管理模 式,已来到中国并迅速为中国企业界所重视 。 (5) 道德论理成为激励中一个不可忽视的问题。职 工特别是经理人的道德伦理影响激励的操作和效 果的现象越来越受到重视,经理人在信息不对称情 况下,与所有者签合同,若其实际管理能力达不到合 同要求,在具体工作中,他就会表现出风险厌恶,以 保住自己声誉为重,而非以企业整体利益为重。如 何员工与企业之间建立良好的心理契约关系,激发 人的主动性、积极性与创造性,成了激励理论关注 的难点问题。 (6) 随着经济全球一体化和信息技术的进步,企业 组织结构趋于扁平化、虚拟化,组织边界模糊,群体 激励、跨文
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