2016年山东省东营市中考思想品德试卷-详细答案解析.docx

1、 1 / 5 2016 年山东省 东营 市初中学业水平考试 思想品德 答案 解析 1.【 答案】 C 【解析 】本题是一道 时事 政治题 。 【 考点】 十八届五 中 全会的相关内容。 2.【 答案】 A 【 解析 】本题是一道时事政治题 。 【 考点】 屠 呦呦获得 2015 年 诺贝尔奖的 相关 内容。 3.【 答案】 B 【解析 】 通 过对材料的分析可知李某网购了冒牌货，作为消费 者 ，他应该依法维护自己的合法权益，同时应向有关部 门 举报。 中 “ 对商家的售假行为大肆渲染 ” 侵犯了商 家 的名誉权等合法权益，是不可取的； 中 “ 花钱买个 教 训 ” 的想法易助长不良商家的侵权行

2、为，让消费者受 害 ，也是不可取的，应排除。 【 考点】消费者权益保护的 相关 内容。 4.【 答案】 C 【 解析】 抢红包是一 种 娱乐活动，深陷其中就是一种庸俗的生活情趣，它能 使 人产生不劳而获的思想，因此 的表述是不正确的， 应 排除。 【 考点】 分析 材料 。 5.【 答案】 A 【 解析】 材料中捐献 造 血干细胞的行为是一种亲社会行为，青少年要养成 亲 社会行为，因此 中 “ 与我们青少年关系不大 ” 的说 法 是错误的，应排除。 【 考点】 分析 材料 。 6.【 答案】 A 【 解析 】 通过对 漫 画的分析可知漫画中人物为了自己的利益，将集体 的 东西拿走，这是一种假公

3、济私的行为，这种行为损害 了 集体的利益， 由 此不难作出选择 。 【 考点】 对漫画的分析能力。 7.【答案 】 C 【 解析】 车辆乱停乱 放 是违背社会公德的行为，会给他人带来不便，因此是 不 可取的。小丁同学划车的行为也是错误的，划车是 非 正义行为，侵犯了车主的合法权益，应受到法律的制 裁 ，因此小丁同学的行为过于 “ 任性 ” 。通过对材料的分 析 不难看出 、 是错误的，应排除。 【 考点】 分析 材料 。 2 / 5 8.【 答案】 D 【 解析】 人民通过民主选举，选出代表组成 国 家权力机关，代表人民去管理国家事务，人民是通过 间 接方式来管理国家事务 ， 由此可判断 是错

4、误的，应 排 除；人民代表大会制度是我国的根本政治制度， 的 说法是错误的，应排除。 【 考点】 人民代表 大 会制度。 9.【 答案】 增强责任意识，积极承担自己的责任 。 我们要学会自立自强，做一个自尊自信的人。 珍惜受教育的权利履行受教育的义务。 挫而不折，积极进取，在困难中磨砺坚强的意志 。 培养诚实守信的优良品质。 乐于助人，奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的 人 生价值。 【 解析】 通过对材料的分 析 ，由 “ 她就一个人承担起照顾失明奶奶的责任 ”“ 扶助 老 弱病残 ” 可看出她能够积极承担责任，能够服务社 会 、奉献社会 ； 由 “ 不幸没有把她打垮，反而让她更强 大 ”

5、 可看出她是一个自立自强的人，她具有坚强的意 志 ，能够直面挫折，不畏不惧；由 “ 她承诺 我以后赚钱 了 一定一分一分还清 ” 可看出她是一个自尊自信的 人 ，做到了诚实守信；由 “ 勤奋学习，成绩优异 ” 可看出 她 珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，努力实现自 己 的人生价值。要回答好本题应至少从 4 个角度来进 行 回答，可从承担责任、奉献社会、自立自强、坚强意志 、直面 挫折、自尊自信、诚实守信、珍惜受教育机会等角度进 行回答。 【 考点】 分析 材料 。 。 10.【 答案】 （ 1） 未成年人由于生活经验不足，各方面都还不成 熟 ，法律意识和自我保护能力不够，容易遭受不法侵 害

6、 。 青少年是党和国家的未来和希望，他们的健康 成 长关系着民族的振兴、国家的富强。 （ 2） 增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握一 些 自我保护的方法和 技巧 。（或回答学会运用法律武 器 维护自己的合法权益） 发现欺凌事件，及时揭发检举，敢于并善于同这些 不 良现象作斗争。 增强纪律意识，自觉遵守学校的各项规章制度。 加强道德修养，提高法治观念，尊重他人的生命健 康 权。 平等待人，尊重和宽容他人，文明交往，建立良好融 洽 的同学关系。 合理宣泄消极情绪，控制好心理冲动，对自己的行 为 负责。 谨慎交友，善交益友，不交损友。 【 解析】 （ 1） 本题应主要回答青少年需要保护的原因，

7、 且 应注意角度进行回答。可从青少年的身心特点、青 少 年的地位、社会原因等角度进行回答，也可从家庭 原 因、学校原因角度进行回答 。 3 / 5 （ 2）可从增强自我保护意识、同不良行为作斗争、自 觉 遵纪守法、交往、控制情绪、慎交友等角度进行回答。 【考点 】 未成年人地位和特 点 的认识 ， 青少年预防校园欺凌的具体做法。 11.【 答案】 判断 ：正确。 理由 ：生活中我们需要合作，也需要竞争，竞争与合作 既 对立又统一。小刚能正确处理 竞争 与合作的关系，在 帮助他人的过程中，共同发展、共同提高，实现双赢。 【 解析】 通过对材 料 的分析可知小刚虽然被同学们当作竞争对手，但他 在

8、学习上能够帮助别人，说明他正确处理了竞争与合 作 的关系；他品学兼优，说明他实现了双赢。因此小刚 的 做法是正确的，理由可围绕竞争与合作的关系、双 赢 的相关 知识 来进行回答。 【 考点】 对 竞争 与合作关系的理解。 12.【 答案】 判断 ：错误 。 理由 ： 闯红灯是违法行为，也是不珍爱生命的表现。小 林 应增强法律意识，避免盲目从众，自觉遵守交通规 则 （或对自己的行为负责）。 【 解析】 闯红灯说明他不 能 做到遵纪守法 ， 不珍爱自己的生命，是违法行为，看 到 别人闯他也闯说明他存在盲目从众的心理。由此 可 看出小林的做法是错误的，理由可围绕珍爱生命、 盲 目从众进行分析。 【

9、考点】 分析 材料 。 13.【 答案】 判 断：错误。 理 由：偷改分数是自欺欺人、不诚实的表现，他应做到 尊 重父母，理解父母的心意，对父母有礼貌，主动向妈 妈 承认错误并道歉，保证通过努力取得好成绩。 【 解析】 偷改试卷分数 是 不 诚信的表现，与妈妈顶撞是不孝敬父母的表现， 不 能正确对待父母的批评教育。由此可知小飞的做 法 是错误的，理由可围绕诚实守信、孝敬父母进行 分 析。 【考点 】 分析 材料 。 14.【 答案】 判 断：正确。 理 由：这是东营市大力保障改善民生的重要举措，体 现 了党和政府始终代表 最 广大人民的根本利益。有 利于维护社会公平正义，实现共同富裕，有利于全

10、面 建 成小康社会。 【解析 】 东营市启动精 准 扶贫行动说明该市注重民生的改善，说明党和政府 坚 持立党为公、执政为民的执政理念，维护了社会的 公 平正义，有利于实现全体人民的共同富裕，有利于 全 面建成小康社会。由此可知东营市的做法是正确 的 ，理由可围绕东营市开展精准扶贫的意义展开分析。 【 考点】 分析 材料 。 15.【 答案】 【 我 思考 】 我国仍处在社会主义初级阶段，科技和创新能力与 发 达国家仍有较大差距，是制造大国而非制造强国。 4 / 5 工匠精神为民族精神注人新的内涵，丰富和发展了 中 华民族精神，是我国加快社会主义现代化建设的强大 精神动力。（或有利于全国人民形成

11、强大凝聚力， 团 结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺 取新的胜利。） 弘 扬工匠精神符合社会主义核心价值观的要求，是 推 动中国制造 由 大变强的必然选择。 有利于更好地发展先进文化，促进社会主义精神文 明 建设。 有利于提高我国制造业水平，增强综合国力，提高 国 际竞争力。 有利于巩固我国负责任的大国形象，为推动世界经 济 发展贡献力量。 有利于全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴。 【我 分析】 坚持 “ 创新、协调、绿色、开放、共享 ” 五大发展理念。 贯彻科学发展观，坚持可持续发展战略，坚持保护 环 境和合理利用资源的基本国策，走生产发展、生活富 裕、生态良好的文 明 发展

12、之路。 坚持科教兴国、创新驱动发展战略，依靠科技和创 新 的力量，推动绿色经济跨越式发展。 坚持对外开放基本国策，借鉴国际绿色经济发展 经 验。 坚持依法治国基本方略，建立健全环境保护和治理 制 度，为绿色发展提供保障。 大力发展循环经济，加快推进高效生态农业发展。 鼓励环保型产业，淘汰落后产能，促进东营市向绿 色 经济转型。 【 我 行动 】 增强环保意识，树立可持续发展理念。 增强责任意识，发扬担当精神，做好城市小主人。 努力学习科学文化知识，加强思想道德修养，提升 文 明素养。 从身边小事做起，养成讲文明、讲卫生的行为习惯。 积极宣传健康生活理念，营造科学文明的社会氛围。 增强法治观念，

13、自觉履行保护环境的义务，与破坏 环 境的不文明行为作斗争。 【解析】【 我思考】 本题 应 主要回答发扬工匠精神的原因，而且应注意多角度 进 行回答。原因一般从国情、地位、意义、危害等角度 进 行考虑，工匠精神适合从国情、地位、意义三个角度 进 行分析，因此要回答本题可从我国的基本国情、工 匠 精神的地位、弘扬工匠精神的意义三个角度展开 阐 述。 【 我 分析 】 本题考查政府在提升绿色水平、 加 快绿色发展方面的做法，而且应至少从 5 个不同角 度 进行回答。因此可从五大发展理念、科学发展观、可 持 续发展、科教兴国、对外开放、依法治国等角度回答， 也 可以从宣传、5 / 5 严格执法、科技创新、完善法律法规等 角 度进行回答。 【 我 行动 】 本 题应回答在卫生城市创建中青少年的做法，而且应 至 少从 3 个不同角度进行回答。因此可从增强意识、学 习、实践、宣传、斗争等角度展开阐述。 【考点】 工匠 精神 意义 ， 青少年 在 环境保护方面的做法。