高中英语外北师大版（2019新版）必修第三册-Unit 8 Green Living Lesson 2 Greening the Desert-教案.docx

1、Unit 8 Green Living Lesson 2 Greening the Desert 第一课时第一课时 教学目标教学目标 在本课结束时，学生能够： 1根据图片预测演讲的内容； 2借助笔记，获取易解放种树的事实性信息（如种树的起因、 遇到的困难和解决方式等） ； 3理解易解放为环境保护做出的贡献，提出关于易解放和 NPO-Greenlife 的有效问题。 教学重难点教学重难点 掌握有效的记笔记方法，并运用于听力活动获取关键信息。 教学过程教学过程 教学目标 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 1 根据图片预 测 演 讲 的 内 容。 Step 1 1. Read a tweet fr

2、om NASA and summarise it. 2. Read the poster and an introduction to Yis early life from China Daily and answer questions: (1) Who is Yi Jiefang? (2) What is the presenter going to talk about? 训练学生从多 模态语篇 图片和海报中 获取信息。 创设 情境，铺垫语 言。 学生能通过抓 取通知中的文 字信息，结合 图片和图片配 文，预测演讲 主题。 3. Match words with their defin

3、itions. 帮助学生了解 目标词汇。 学生能根据词 性提示，将单 词 和 解 释 对 应。 2.借助笔记， 获取易解放种 Step 2 1. Listen and summarise the 训练学生从听 力文本中抓住 学生能迅速抓 住听力语篇的 树的事实性信 息（如种树的 起因、遇到的 困难和解决方 式等） 。 main idea of part 1 and part 2. (1) What happened to Yi Jiefang and why did she create NPO-Greenlife? (2) What were the early days like for

4、NPO-Greenlife and what difficulties did Yi Jiefangs team have? 2. Listen again and take notes about Yi Jiefang and NPO-Greenlife while listening. Try to use diagrams, tables and bullet points, symbols and abbreviations. 3. Listen again. Draw a diagram to show how the information is organised in thes

5、e parts. Pay attention to the discourse markers used. 主要内容， 获取 有关信息的能 力； 引导学生关 注话题内部的 逻辑。 提升学生利用 符号获取、 记录 细节信息的能 力。 主要信息和结 构，能画出信 息 组 织 示 意 图。 3 理解易解放 为环境保护做 出的贡献，提 出关于易解放 和 NPO-Greenlife 的有效问题。 Step 3 Listen to the quotes. Explain the meaning of the quotes and discuss the questions. (1) Who is “you

6、” in the quotes? Who do you think wrote the words? (2) What quotes would you choose for the stone? 进一步加强获 取细节信息的 语言能力， 引发 学生的情感共 鸣。 学生能理解碑 文的意思，并 说明各自的想 法。 Step 4 Discuss and find out what students want to learn more 帮助学生在已 知信息的基础 上， 加深对主题 每个学生能提 出三四个有效 问题。 about Yi Jiefang and her organization. Stu

7、dents prepare some questions for a TV interview or a radio call-in program. 和人物的理解。 第二课时第二课时 教学目标教学目标 在本课结束时，学生能够： 1以小组为单位模拟访谈，介绍易解放及其环保组织； 2分析易解放种树过程中发生的情感以及驱动力的变化； 3评价易解放献出一切、投身环保事业的意义，深入理解人 与自我、人与环境的关系。 教学重难点教学重难点 分析人物发生的情感以及驱动力的变化，评价环保事业的意 义。 教学过程教学过程 教学目标 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 1以小组 为 单 位 模 拟访谈，介 绍

8、易 解 放 及 其 环 保 组织。 Step 1 Students recall what have learnt in the last period and answer the question. What have we learnt about Yi Jiefang? 激活学生的已 知。 学生能用所学 词汇简述易解 放的故事。 Step 2 1. Listen to the interview again and take notes using abbreviations, symbols and bullet points. Then answer the questions.

9、(1) What changes has NPO-Greenlife brought to the desert? 创设情景， 学生 根据笔记简述 易解放 NPO-Greenlife 的创办过程和 经历。 学生能借助笔 记， 在采访中简 述或回答问题。 (2) What new project did Yi Jiefang start in 2013? 2. Prepare for a TV interview introducing Yi Jiefangs NOP-Greenlife. 2分析易 解 放 种 树 过 程 中 发 生 的 情 感 以 及 驱 动 力的变化。 Step 3 Lis

10、ten to the two quotes, and take notes. Then discuss the meaning of the quotes. 进一步加强获 取细节信息的 语言能力， 引发 学生的情感共 鸣。 学生能理解易 解放之子的高 尚情怀， 与之共 鸣。 Step 4 Listen and read aloud the quotes. Discuss what we can learn from Yi Jiefang and answer the questions. (1) Why did she choose the quotes? (2) What helped Yi

11、 Jiefang work through her sadness? (3) What do you think supports and motivates her to continue her work now? 分析易解放情 感和驱动力转 变的过程和原 因。 学生能根据所 学内容，分析、 说明， 提出自己 的看法， 促进学 生深层次理解 话题内涵。 3评价易 解 放 献 出 一切、投身 环 保 事 业 的意义，深 入 理 解 人 与自我、人 与 环 境 的 关系。 Step 4 Watch a short video about Yi Jiefang and discuss the questions. (1) What kind of person is Yi Jiefang? (2) What factors helped Yi succeed? (3) How has Yis motive 引导学生深入 理解易解放投 身环境保护事 业的伟大之处， 反思个人的行 为与环境之间 的关系和联系。 学生能根据本 课内容， 总结出 易解放从为完 成儿子遗愿而 种树， 到为了全 中国 13 亿人福 祉而种树这一 变化， 探讨个人 在保护环境中 changed? (4) What did you learn from her? 的力量源泉。