苏教版二年级上册道德与法治全册教案（图文word版）.doc

1、? 1 / 40? 自己的事情自己做自己的事情自己做 【教学目标】【教学目标】 1了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 【教学重难点】【教学重难点】 知道依赖的危害。 【教学准备】【教学准备】 田字格小黑板、PPT 【教学过程教学过程】 【课时安排】【课时安排】 3 课时 【第一课时第一课时】 （一）故事屋 1看图猜故事 想一想，这个故事讲的是一件什么事情？ （1）指名学生说一说。 （2）指名学生补充说一说。 （3）想一想，为什么小熊的手变小了，嘴巴变大了？ （4）你想对小熊说什么呢？ 2拓展

2、（1）想象一下，小熊的手变小了，嘴巴变大了，他会怎么说呢？ （2）小熊以后碰到同样的问题会怎么做呢？ 3演一演 想一想，如果你是小熊，你会怎么做呢？ 请你来演一演。 （二）总结 ? 2 / 40? 小熊因为依赖家长，所以变得手小嘴大，要养成自己的事情自己做的习惯。 【第二课时】【第二课时】 （一） 学习观察哨 1看图，图上的小朋友在做什么？ 2想一想，图上的小朋友做的事情你会做么？ 3在你会做的上面打钩。 4向会的小朋友请教你不会做的事情该怎么做？ 5给全会做的小朋友盖个优胜章。 （二）碰碰车 看图： 1图中的小朋友在做什么？ 2碰到了什么困难？ ? 3 / 40? 3他是怎么解决的？ 4想一

3、想，你有什么其他的办法吗？ （三）小论坛 1想一想，讨论一下，为什么自己的事情要自己做呢？ 2学生讨论 3学生交流 4老师总结 【第三课时】【第三课时】 （一）体验馆 1对照课表来整理书包 （1）说说怎么整理 （2）自己练习怎么整理 （3）比一比，看谁整理得最好最快 2叠衣服比赛 （1）说一说，如何来叠衣服 （2）练习来叠一叠 （3）比一比看谁叠得又快又好 3扣扣子比赛 （1）练习扣扣子 （2）比赛扣扣子 4比赛系鞋带 （1）练一练 （2）学一学（不会的跟会的小朋友学） （3）比赛系鞋带 5给优胜的小朋友盖章 （二）宝典箱 1出示自立歌 2学生读 3介绍陶行知，讲一个陶行知的故事 ? 4 /

4、40? 主动学做家务活主动学做家务活 【教学目标】【教学目标】 1知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家 务活。 2懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。 3学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。 4初步培养做家务活的良好习惯。 【教学重难点】【教学重难点】 知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现， 懂 得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 【教学准备】【教学准备】 PPT 【教学过程教学过程】 【课时安排课时安排】 3 课时 【第一课时第一课时】 （一）观察哨 1看图，思考 ? 5 / 40? （1）小朋友在和家里人

5、在干什么？ （2）仔细看图想一想，一盘美味的饺子中藏着多少家务活呀？ （3）学生看图，讨论，交流。 （4）学生说，老师板书：买材料、择菜整理、拌馅心、擀饺皮、包饺子、 煮饺子、撞饺子。 （5）想一想，在这顿美味的饺子后面还会有哪些家务。 （6）学生交流：洗碗筷、整卫生。 2拓展 （1）想一想，在家中还有哪些家务活？ （2）学生讨论，把相关的家务活写在黑板上。 3 读一读黑板上的家务活的名称， 看到这么多的家务活， 你会想些什么呢？ （1）学生思考讨论 （2）学生交流 （二）总结 家中有很多的家务活，父母每天除了工作还要做家务活，我们回到家中该做 点什么呢？ 【第二课时】【第二课时】 （一）实践

6、园 1看图，说说图上的小朋友在做什么？ ? 6 / 40? （1）图一：小朋友和家人在做什么？（择菜）你会做么？请会做的小朋友 说一说。 （2）图二：这两个小朋友在做什么呢？（浇水）你做过么？该怎么做？ （3） 图三： 这个小朋友在做什么？你会做么？有什么需要提醒大家注意的？ （4）图四：图上的小朋友在做什么？你有什么想说的？ 2想一想，你在家中做过哪些家务活？ 3 平时你做家务的时候， 家人是怎样评价你的？当时你的心里是怎么想的？ 4总结 （二）诵读角 1出示诵读角的内容 2自由读一读 3指名读 4齐读 5讨论交流：你想到了什么？你准备以后该怎么做？ 【第三课时】【第三课时】 （一）导入：有

7、的时候我们碰到的家务活自己不会做或者没有做过，你觉得 该怎么做呢？ （二）体验馆 1看图：图上的小朋友在做什么呢？ ? 7 / 40? （1）使用微波炉的时候你有什么需要提醒她的呢？ （2）喂鸡的时候要注意什么？ （3）包饺子的时候你有什么经验需要和大家共享的呢？ 2想一想，在做家务活的过程中你有什么收获呢？ 3你准备今天回家后学做什么家务呢？ （三）碰碰车 1导入：我们已经知道做家务有很多的好处，可是遇到下面的情况你会怎 么办呢？ 2看图：当妈妈拒绝孩子帮助洗碗的要求的时候你会怎么做？你有什么好 主意来说服妈妈呢？ 3生活中你有没有遇到家长不许你做家务的情况吗？你是怎么做的呢？ ? 8 /

8、40? （四）加油站 1出示表格 2提出表格要求 3学生练习自己填写表格 4交流，说一说 （五）总结 我是家庭一员，我有责任分担家务，我主动学习做家务活。 ? 9 / 40? 巧手巧手扮我家扮我家 【教学目标】【教学目标】 1通过活动，培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识 和责任感。 2引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法与看法。培养学生 勤于观察，善于动脑，乐于动手的习惯。 3引导学生利用身边的材料布置家庭环境来丰富与美化生活，学会一些整 理美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活的能力。 【教学重难点】【教学重难点】 体验中懂得自己是家的小主人，从而增强学生热爱父母

9、、热爱家庭的情感。 【教学准备】【教学准备】 PPT 【教学过程】【教学过程】 【课时安排课时安排】 3 课时 【第一课时第一课时】 （一）观察哨 1欣赏歌曲可爱的家 。 2歌曲中唱的家你喜欢吗？为什么？咱们再来欣赏一些家的图片（出示 PPT）这些家都有一些共同的特点，你发现了吗？学生讨论回答。 3板书： 家 整洁 美丽 安详 4还有的家是这样的（出示 PPT）你喜欢吗？学生摇头。为什么？学生回 答。 5你的家是什么样的？请你来介绍。四人小组内先介绍，挑选有代表性的 集体展示。 （二）辩论质疑 激发情感 ? 10 / 40? 1小调查：平常你的家都是谁在整理（学生发言） 2过渡：有同学说家里有

10、爸爸妈妈整理就可以了，装扮家庭不关我的事， 你同意这个观点吗？ 3组织辩论： （出示 PPT） 正方：我们应该帮助父母整理装扮家。 反方：整理装扮家，不关我的事！ 学生分成两组进行发言。 总结：我们每个人都是家庭的一员，我们都应该为家庭的整理装扮做一些力 所能及的事。 【第二课时】【第二课时】 （一）实践园 1导入： 为了让我们的家更加整洁、美观，我们来召开一个金点子大会，比一比谁最 能干、最聪明。 2学习装扮家园的方法 （1）学生先自读教材内容。时间 2 分钟。 （2）针对家中不美观不整洁的地方你有什么好方法吗？ （3）四人小组交流，出示活动要求：小组内成员轮流发言，说说家里不整 洁不美观的

11、地方，讨论思考一个大家都关注的问题商量改进的方法。 （4）集体交流，教师随机引导（出示 PPT） 理一理：及时整理 分一分：分类摆放（补充教材中整理鞋子的儿歌，学生齐读） （出示 PPT） 添一添：养鱼、花（展示教材中的图片） 减一减：清理垃圾 3学习儿歌摆鞋子 （1）读儿歌 （2）说说怎么整理鞋子 【第三课时】【第三课时】 （一）展示台 1出事图片 ? 11 / 40? 2说一说家美在哪里？ 3展示自己的图片，说一说自己家中最整洁美观的地方是怎么整理的。 4总结： （二）学习儿歌我是家中小主人 1出示儿歌 2学生自由读儿歌 3指名读 4说说自己的想法 （三）拓展折樱花 1认识樱花 同学们，你

12、们知道这是什么花吗？漂亮吗？告诉你们吧，这是樱花，而且是 手工折出来，你们想学吗？ 2老师就带领大家折樱花 总结：小朋友们真能干，一下子就折出来这么漂亮的樱花（随机展示） 。 3你打算把它放在哪里？ ? 12 / 40? 告别小马虎告别小马虎 【教学目标】【教学目标】 1培养学生学习、做事认真、细心的态度。指导学生养成良好的学习习惯。 2帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。 3让学生体验做事认真的快乐。 【教学重难点】【教学重难点】 帮助学生克服学习、 做事粗心、 马虎的缺点， 指导学生养成良好的学习习惯。 【教学准备】【教学准备】 课件、马小虎玩偶、分组图卡。 【教学过程】【教学过程

13、】 （一）导入（认识“小马虎” ） 师：今天，老师给同学们带来一个新朋友，他的名字叫马小虎。 （出示玩偶： 嗨！大家好。 ）大家喜欢他吗？（喜欢） 师：马小虎非常烦恼，因为大家都叫他“小马虎” 。为什么呢？我们一起来 看看他的故事吧。 （二）故事屋 课件出示“马小虎历险记” 提问：马小虎最大的缺点是什么？ 小结：像马小虎这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就 是马虎。 （三）观察哨 1 （课件出示教材图片） 师：这幅画画得太马虎了，你能把画错的地方找出来吗？ 学生观察发言。 2学习儿歌粗心的小画家 （四）体验馆 1寻找马虎事 师：在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？（老师可讲述自己的 ? 13 / 40? 马虎事：蒸米饭时忘记摁电源开关。 ） 师：你有出现过什么样的马虎现象吗？（找一找，如：忘记带文具，忘记作 业） 师：由于你的马虎，带来了什么麻烦？（说一说） 小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会 带来麻烦，甚至会耽误事情。 2拓展延伸 过渡语：在小朋友的学习生活中，马虎惹了这么多祸，有一天我们长大了， 参加了各项工作呢？（课件出示图片： ）因为马虎，教师、医生、演员、警察、 建筑工人、司机会有什么后果呢？ 学生小组分别讨论。 全班交流 3金点子 师：马虎