2020新鄂教版六年级上册《科学》3.8 雾和云-1教学设计(含任务单+练习).docx
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1、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 雾和云 教科书 书名:义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社:人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期:2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.知道雾和云形成的原因。 【科学探究】 1.能够基于生活经验和所学知识,对雾和云的成因提出有根据的猜测。 2.能够基于观察做雾的形成的模拟实验,得出实验结论。 3.能根据生活经验和雾的形成实验推导云的形成。 【科学态度】 1.乐于探究雾和云的成因,并乐于分享自己的观点。 2.当与其他同学意见不一致时
2、,不急于下结论,通过再次观察、思考,以事实为依据作 出判断。 【科学、技术、社会与环境】 1.能将不同类型的云和天气变化建立起联系。 二、教学重点:二、教学重点: 1.知道雾和云形成的原因。 2.能够基于观察,运用比较、推理、概括的方法解释雾的成因,再基于雾的成因推导云的形 成。 三、教学难点:三、教学难点:能够基于生活经验和所学知识推测雾形成的条件,并尝试制造“雾” 。 教学过程 时 间 教学 环节 主要师生活动 2 分 钟 一、 情 景引 入 同学们,大家好!我是北京市西城区奋斗小学的科学老师刘婕。上节课我 们认识了露和霜这两种自然现象, 今天我们再来一起欣赏一段大自然中的美丽 景象。 (
3、出示视频) 谈话:刚才视频中的云和雾让景色变得仿若仙境一般,在欣赏这样的美景 的同时,你有什么问题吗? 学生联系自己的生活经验进行思考和交流。 谈话: 那么雾和云是怎样形成的?它们之间又有什么有什么关系呢?今天 这节课,就让我们一起来研究研究吧。 (ppt 出示标题雾和云 ) 14 分 钟 二、 探 索与 调查 1.认识雾认识雾 谈话:想要解决这个问题大家可以回想一下你曾经在什么时候见过雾? 在雾中行走时,我们可以观察到什么现象?有什么感受? 学生围绕以上问题开展交流和讨论。 谈话:根据这些现象并结合前面学过的知识,你能推测出雾是由什么形成 的吗?请把你的想法写在记录单中。 交流学生的推测,然
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