2020新鄂教版六年级上册《科学》1.1 生锈与防锈-教学设计（第二课时）.docx

1、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 生锈与防锈（二） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.知道在水和空气共同存在的条件下铁容易生锈。 2.知道铁和铁锈是两种不同的物质，铁生锈产生了新的物质。 【科学探究】 1.能够收集一周的铁钉生锈的实验现象并对记录进行整理分析归纳。 2.能够通过实验比较铁与铁锈的性质，知道铁锈是不同于铁的物质。 【科学态度】 对探究铁的生锈条件具有兴趣，乐于动手对金

2、属进行防锈处理。 【科学、技术、社会与环境】 意识到金属生锈会给人类带来一些危害，知道金属防锈的一些常用方法。 二、教学重点二、教学重点： 分析一周的实验观察记录并获取结论。 三、教学难点三、教学难点： 通过观察分析认识到铁生锈产生了新的物质。 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 7 分 钟 一、实验分 析、聚焦话 题 亲爱的同学们大家好，白老师又和大家见面了。亲爱的同学们大家好，白老师又和大家见面了。 1.1.实验现象分析实验现象分析 在上节课我们一起设计了“铁在什么条件下容易生锈”的实验。相信 经过这一段时间的观察， 大家一定发现了很多有趣的现象， 也根据这些现 象做出了相应的判断。

3、接下来就把你们的观察记录和大家一起分享一下 吧！ （学生分享 7 天内 4 组实验的生锈情况） 电视机前的同学们， 你们观察记录的现象又是怎样的呢？老师也做了 一组实验，现象又如何呢？我们一起来看看。 （教师分享 7 天内实验现象 及变化情况） ： 第一天，中午开始和同学们观察的一样，3、4 号开始变色生锈了， 晚上铁锈更明显了，但是 4 号要多于 3 号。 第三天的时候，1、2 号未生锈，3 号瓶底有少量铁锈，4 号铁锈较多， 浸泡在水中的铁钉上有一层铁锈，3 号没有。 第五天 4 号裸露在空气中的铁钉钉帽处生锈了。 第七天的时候，1、2 号仍然没有变化，3 号还是原来的少量铁锈，4 号铁锈

4、更多了，颜色更深了。 2.2.综合分析、得出结论综合分析、得出结论 我们把同学们的观察记录和老师拍的实验现象放在一起， 效果可能更 明显，通过这几张图片，你们发现有什么共同点了吗？（请同学发表观点 并互相补充，最后得出结论） 实验结论：铁在“有水、有空气” 的条件下容易生锈。 3.3.聚焦本节课课题聚焦本节课课题 上节课，同学们还提到了几个问题，大家还记得有什么吗？（铁生锈 后会造成何种影响？生锈的铁还是铁吗？） 铁锈和铁是同一种物质吗？今天的科学课堂上让我们继续来探索和 研究。 10 分 钟 二、探索与 调查 1.1.明确问题，设计方案：铁和铁锈是同一种物质吗？明确问题，设计方案：铁和铁锈是

5、同一种物质吗？ 怎么样才能知道铁和铁锈是同一种物质呢？（提出猜想并设计实验 方案）根据铁的特点同学们设计出如下实验方案： 实验方法 铁钉 铁锈或生锈的铁钉 用放大镜观察 用手捻一捻 用磁铁吸一吸 接入简单电路 温馨提示：研究铁锈的特点，可以用小刀轻轻地刮下一些铁锈，一 定要注意安全，别伤着手。请将刮下来的铁锈放在白纸上，试试你们上 面说的那些方法，将观察到的现象及时记在记录单上。 2.2. 分享实验现象分享实验现象 同学们，你们观察到了怎样的现象？谁来和我们一起分享？ 3.3.分析得出结论分析得出结论 汇总上述同学实验后观察到的现象， 通过以上观察和对比实验， 同学 们分析得出结论：铁和铁锈在

6、性质上有很多不同，它们不是一种物质，铁和铁锈在性质上有很多不同，它们不是一种物质， 铁生锈后产生了新的物质。铁生锈后产生了新的物质。 3 分 钟 三、拓展与 应用 1.1.防止铁生锈防止铁生锈 这两节课的学习，大家有什么收获呢？（分享学习成果）这两节课的学习，大家有什么收获呢？（分享学习成果） 介绍铁生锈的影响及危害介绍铁生锈的影响及危害 生活中有不少物品都是用铁制成的， 全世界每年因生锈而损失的的钢 铁制品占当年钢铁产量的 20%-30%。铁制品生锈了，不仅会缩短使用寿 命，还会带来潜在的危险，生成铁锈的表面受到腐蚀，失去原有的金属光 泽，表面粗糙不平，会出现生洞和脱落的现象。如果铁锈不除去

7、，特别容 易吸收水分，铁也就生锈得更快了。这是铁管内部生锈的情况，影响了它 的坚固性和安全性。 关键部位零件的生锈会影响其作用的发挥。 有些用钢 铁制造的大桥、机器因为生锈的原因，可能发生断折，引发事故。 怎样防止铁制品生锈？怎样防止铁制品生锈？ 就像同学所说，防止铁生锈可以在它的表面形成保护层，如涂油、刷 漆、烧制搪瓷、喷塑等。此外，还可以在铁表面采用电镀、热镀等方法， 镀上一层不易生锈的金属。 这些金属在其表面能够形成一层致密的氧化物 薄膜，从而防止铁制品和水、空气等物质接触而生锈。还可以将铁制成合 金，改变内部的组织结构，例如在普通的钢铁中加入铬、镍等金属制成不 锈钢，这样可以有效地增强钢铁制品抗生锈的能力了。 2.2. 其他金属也会生锈吗？其他金属也会生锈吗？ 这两种物品一个是铜制编钟，另一个是铝桶。咦，它们不是铁材质， 为什么也生锈了呢？难道其他金属也会生锈吗？希望同学们课后搜集资 料，了解更多金属生锈和防锈的知识。 下节课我们需要准备的实验材料有：蜡烛、火柴、小容器、棉线。 今天的课就上到这，同学们再见！