2020新鄂教版六年级上册《科学》2.5 植物的光合作用(第一课时)-1教学设计（含2课时教案+任务单+练习）.docx

上传人（卖家）：TECH

文档编号：857246

上传时间：2020-11-13

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资源描述：: 1、课程基本信息课例编号学科科学年级六年级学期上学期课题植物的光合作用（一）教科书书名：义务教育教科书科学六年级上册出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020 年 8 月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：教学目标： 1.1.科学科学知识：知识：知道绿色植物可以在叶片中制造其生存所需的养分。 2.2.科学探究：科学探究：能推测植物所需养分的来源，了解证明绿色植物在光照下能够制造养分的实验方法。 3.3.科学态度：科学态度：养成在尊重证据的前提下，坚持正确观点的习惯。 4 4. .科学、技术、社会与环境：科学、技术、社
2、会与环境：认识到阳光对植物生长的重要性。教学重点：教学重点：能够通过已有知识和视频资料推测植物所需养分的来源。教学难点：教学难点：了解证明植物在光照下能够制造养分的实验方法。教学过程时间教学环节主要师生活动一、情景引入提出和聚焦话题：提出和聚焦话题：通过回顾之前谈论过的问题：植物的能量从哪里来？以及视频资料：小小的种子是怎样越长越高的？聚焦问题：植物是如何获得养分的？二、科学实践活动植物的植物的养分从哪里来养分从哪里来（一）推测（一）推测植物养分的来源植物养分的来源 1.通过视频猜想植物来源谈话：小小的一颗种子是怎样越长越高，还能结出香甜可口的果实的呢？它
3、们的养分又是来自哪里呢？学生围绕这个问题展开讨论，提出自己的猜想。即：阳光、水和土壤。 2.分析植物获得养分的器官学生讨论排除植物的繁殖器官，将植物获得养分的结构聚焦到根茎叶这三种结构上。观看海尔蒙特柳树的实验的视频，通过讨论分析排除植物通过根从土壤中获得养分的猜想，从而聚焦到植物的养分来源于叶。（二）证明（二）证明绿色植物在光照下能够制造养分绿色植物在光照下能够制造养分 1.提出问题叶的养分从哪里来？观看视频资料，推测叶的养分来源于阳光的作用。 2.了解证明绿色植物在光照下能够制造养分的实验方法观看实验视频，了解实验方法。并在视频指导下完成实验操作。将标记 1 号的天竺葵放到阳光下，将标记了 2 号的天竺葵用大纸箱罩上。24 小时后进一步实验。学生猜想一天后在阳光下和盒子中的植物有什么变化？并提出可以用在叶子上滴加碘液的方法证明叶子里是否含有淀粉。出示实验材料，学生思考实验方法。（三）植物欣赏（三）植物欣赏通过视频，感受自然界中更多植物追逐阳光、努力生长的生活习性。

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