北师大版三年级上册道德与法治3.2. 为我们生活服务的人 教学设计.docx

1、为我们生活服务的人教学设计为我们生活服务的人教学设计 教材分析：教材分析： 为我们生活服务的人 是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第三单元第二课 的内容。 这一课探讨的是日常生活里为我们服务的群体， 这些人的工作让我们能够过上便利、 安全、稳定的生活。这些为我们服务的人在生活中或许十分的平凡，不那么引人注目，但我 们的生活和社会不能没有他们，不能离开他们，他们是现代社会里重要的组成部分，他们既 是一个个平凡的人，也是一个个用自己的劳动创造不凡价值的人。在这一课里，我们要学会 认识、发现以及尊重这些为我们生活服务的人，明白他们的劳动的价值，懂得他们对人们和 社会的贡献。 教学目标：教学目标

2、： 【知识与能力目标】 1. 能够具体的了解不同的职业和劳动。 2. 认识到这些人的劳动所创造的社会价值。 3. 区分直接劳动和间接劳动。 【过程与方法目标】 1. 学会观察具体劳动的方法。 2. 学会系统的记录观察现象方法。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习，树立学生正确的劳动价值观，认识和尊重劳动，认识到劳动光荣这一正确 价值观。 教学重难点：教学重难点： 1、 教学重点：劳动光荣的价值观。 2、 教学难点：直接创作价值的劳动和间接创造价值的劳动。 课前准备：课前准备： 教师制作多媒体课件 学生参照教材 P72 的记录方法记录生活里的劳动（一个） 教学过程：教学过程： 导入新课 情景

3、导入：最美公交司机的故事（课件） 吴斌 2003 年进入杭州长运客运二公司担任班车驾驶员。2012 年 5 月 29 日他像往常一 样驾驶大客车，当车行驶在沪宜高速上时，突然一个长方形刹车片砸中他的腹部和手臂，在 危急关头，他强忍着剧烈的疼痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，以一名职业驾驶 员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施。之后，他又以惊人的毅力，从驾驶室 艰难地站起来告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客。当做完这些以后，耗 尽了最后一丝力气的他，瘫坐在座位上。吴斌，他没有把最宝贵的第一时间留给自己拨打 120，而是留给了车上的 24 名乘客，自己却因伤势过重抢救

4、无效牺牲。吴斌只是一个普通的 公交车司机，却凭着自己对工作岗位的热爱、对群众的负责、对职位的坚守，牺牲自己救了 他人。 这便是伟大的劳动和奉献精神。 今天让我们一起走进第三单元 生活中的你、 我、 他 第二课为我们生活服务的人。（板书） 一、一、 人们的职业和劳动人们的职业和劳动 活动一：说说你了解的劳动 教师根据课件引导学生分享提前准备好的劳动调查记录。 学生回答分享。 教师提问： 同学们知道自己所描述的这些劳动里， 哪些是直接生产产品的劳动？哪些是提供 服务的劳动吗？ 学生回答分享。 教师总结：劳动在我们的身边随处可见，劳动是人实现自我价值的途径，也是我们能够过上 的美好生活的动力。在生活

5、中，人们进行着各种各样不同的劳动。有些生产我们可以使用的 产品，有些为我们提供便利的服务，不管是哪种劳动，都是人们付出脑力和体力的劳动。都 是创造价值的劳动。 【设计意图】（通过此活动，让学生学会观察和记录，了解生活中不同的劳动和它们的实【设计意图】（通过此活动，让学生学会观察和记录，了解生活中不同的劳动和它们的实 现途径。）现途径。） 二、二、 生活中不能没有他们生活中不能没有他们 活动二：如果没有了他们 教师根据教材 P73 引导学生思考如果生活中没有了某个职业， 我们的生活会怎样？为什么我 们不能没有它？可以采取画画的形式展示。 学生回答分享。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到生活

6、中的每一个职业都是必不可少的，都是社【设计意图】（通过此活动，让学生认识到生活中的每一个职业都是必不可少的，都是社 会分工的产物，这些职业是我们的现代社会生活的重要组成部分。）会分工的产物，这些职业是我们的现代社会生活的重要组成部分。） 三、三、 劳动最光荣劳动最光荣 活动三：热爱与尊重劳动 教师分享和劳动有关的名言，以及劳动节的来历。（课件） 1.1. 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。高尔基 2.2. 我觉得人生求乐的方法， 最好莫过于尊重劳动。 一切乐境， 都可由劳动得来， 一切苦境， 都可由劳动解脱。李大钊 3.3. 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化

7、幸福的基础。马卡连柯 4. 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。拉乔乃尼奥里 5. 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。卢梭 劳动节： 国际劳动节又称 “五一国际劳动节” 、 “国际示威游行日” （International Workers Day 或者 May Day），是世界上 80 多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世 界劳动人民共同拥有的节日。 1889 年 7 月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议，规定 1890 年 5 月 1 日国际劳动者举行游行，并决定把 5 月 1 日这一天定为国际劳动节。

8、中央人民政府政 务院于 1949 年 12 月做出决定，将 5 月 1 日确定为劳动节。1989 年后，国务院基本上每 5 年表彰一次全国劳动模范和先进工作者，每次表彰 3000 人左右。 【设计意图】（通过此活动，让学生树立正确的劳动价值观，热爱劳动，尊重劳动，明白【设计意图】（通过此活动，让学生树立正确的劳动价值观，热爱劳动，尊重劳动，明白 劳动最光荣。）劳动最光荣。） 板书设计板书设计 第二课 为我们生活服务的人 一、人们的职业和劳动 二、生活中不能没有他们 三、劳动最光荣 教学反思：教学反思： 本节是道德与法治第三单元第二课的内容， 围绕职业和劳动展开探讨， 教学过程中需要引导 学生对身边这些为我们服务以及劳动的人有一定的认识， 培养学生通过实践去认识世界的能 力，教师在教学过程中要注意调动学生参与活动、思考的积极性，尽可能多方面、多角度的 去思考问题、提出解决问题的方案。 -温馨提示：- 【全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划】 可到百度搜索“163 文库”，到网站下载！ 或直接访问： 【163 文库】： 1，上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2，便宜下载精品资料的好地方！