北师大版三年级上册道德与法治3.1. 我们生活在一起 教案.docx
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1、我们生活在一起我们生活在一起 教学设计教学设计 教材分析:教材分析: 我们生活在一起 是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第三单元第一课的内 容,这一单元围绕着我们日常生活中的各种各样的人展开,他们或是我们的亲人、或是素不 相识的陌生人,又或是经常见面的邻居。第一课探讨的是我们的居家环境和环境里的人,也 就是和我们生活在一个小区、一栋楼或者一个院子里的邻居们。人类作为群体动物,群居是 我们的天性。认识邻居,是我们探索这个社会和世界的十分必要的一步,因为他们是离我们 最近的陌生人。邻里之间,各自日常的生活既是独立的又多多少少会产生些关联,因此,我 们要学会建立良好的邻里关系,建设健康文明的生
2、活环境,实现和谐的居家生活。 教学目标:教学目标: 【知识与能力目标】 1. 学会如何建立和谐的邻里关系。 2. 学会尊重他人,维护公共利益。 3. 了解和掌握公德。 【过程与方法目标】 1. 学会观察邻里之间的关系。 2. 学会辨别生活中的不文明现象。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,培养文明居家的观念,学会尊重邻里关系,培养正确的社会公德观。 教学重难点:教学重难点: 1、 教学重点:建立和谐的居家环境。 2、 教学难点:树立文明的公德观。 课前准备:课前准备: 教师制作多媒体课件 学生提前准备生活里 教学过程:教学过程: 导入新课 情景导入:六尺巷的故事(课件) 清朝康熙时,安徽
3、桐城出了个叫张英的,当上了宰相,邻居吴氏欲侵占他的宅边地,家 人驰书北京,要张英凭官威压一压吴氏气焰。谁知张英却回诗一首曰:“千里修书只为墙, 让他三尺又何妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”意思很明白:退让。家人得诗,主 动退让三尺。吴氏闻之,受到感动也后撤三尺,三加三等于六,才成了“六尺巷”。 我们居住在一个群体性的社会中, 与周围的人和谐相处是我们必须拥有的基本意识, 和周围 的互相帮助、互相理解尊重,才能使我们的日常生活和谐和美好。今天让我们一起走进第三 单元生活中的你、我、他第一课我们生活在一起。(板书) 一、一、 邻里之间邻里之间 活动一:我们的邻居 教师根据课件引导学生认识我们
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