鲁人版三年级上册道德与法治2.4. 邻里和睦一家亲 教案.docx

1、邻里和睦一家亲邻里和睦一家亲 教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为。 课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间 和睦相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。 教学目标教学目标 【知识与能力目标】 懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 【过程与方法目标】 通过课堂活动和课上讲解，让同学说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能 谅解人，邻居有困难，热情帮助。 【情感态度价值观目标】 愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右

2、舍各家的生活，还关系到社会的安定团结， 是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 【教学难点】 学生在促进邻里之间的关系上有所作为 。 教学过程教学过程 导入新课 课前活动：今天来这里上课，老师重新排了座，下面，请大家看看你附近的同学都是谁，互 相认识一下吧! 学生自由活动，熟悉学习环境，放松心情。 都看清楚了吗？ 学生自由应答。 我要检测一下，你看的是否认真： （随意指名一同学）你左边的同学是谁？右边呢？前 面？后面？他们是你的小邻居了。看看你的小邻居还有谁？ （再随意指名一同学） 你前面的同学是谁？你们俩也是小邻居， 对吗？看看你的小邻居还有 谁？ 【设计【设计意图意图】 教师对学生的发言要

3、给予适当的评价和引领， 引导学生感受到 “远亲不如近邻” 、 “远水解不了近渴” 、 “邻里之间互相帮助生活很方便” 、 “帮助别人自己快乐” 、 “学会分享” 、 “互相关心”等。在引导的过程中板书：互相帮助。 新课讲授 活动一刚才，我们认识了在一起学习的小邻居，我们每个家庭，也都有自己的邻居。你认活动一刚才，我们认识了在一起学习的小邻居，我们每个家庭，也都有自己的邻居。你认 识你们家的邻居吗？识你们家的邻居吗？ 问 1：你家住哪个小区？住几楼？对门是谁？楼上呢？楼下呢？ 问生 2： 你家住哪个小区？住几单元？和你住在同一个楼道里的叔叔阿姨你都认识吗？我来 考考你， 你家四楼是谁？一楼呢？咱

4、们班有和你住一个小区的吗？你们一起上学、 一起玩吗？ 你们真幸福！ 教师总结引导：对门是我们的邻居，楼上楼下是我们的邻居，和我们家住比较近的，都是我 们的邻居。这节课我们就来说说邻里之间的话题。 活动二：说说邻里之间快乐、难忘的事。活动二：说说邻里之间快乐、难忘的事。 邻里之间天天生活在一起，有哪些快乐、难忘的事情呢？课前，我让同学们和爸爸、妈妈一 起说一说，并记录下来，大家做了吗？拿出你们的记录，先与小组中同学说一说吧。 （自由 交流 3 分钟） 组织学生小组内交流，教师巡视指导，了解相关的事例，发现个例，了解相关的事例，发现 个例，予以正确引导。 汇报交流：我看到每一个小组交流的都非常热烈

5、，肯定有很多有趣、高兴、难忘的事儿，谁 第一个说给大家听？ 听了同学们的故事，我感到邻居在一起，互相关心、互相帮助、互相分享，就像生活在一个 快乐的大家庭中。 【设计意图】【设计意图】增强学生和邻居间的关系。 课前，老师也搜集到这样一个故事，你们愿意看吗？课前，老师也搜集到这样一个故事，你们愿意看吗？ 看了邻居们 36 年如一日的照顾高叔叔的故事，你有什么感受？想说什么学生自由发言 教师：是啊，用高叔叔的话说，没有邻居们的照顾，他就活不到今天，是邻居们日复一日、 年复一年的细心照料，铸就了高叔叔幸福的笑容，他们本不是一家人，但是胜似一家人，这 就是邻里一家亲啊！板书：一家亲。 活动三：我为邻里

6、做过啥？活动三：我为邻里做过啥？ 刚才我们一起交流了邻居之间快乐、难忘的事儿，感受到大家生活在一起 i，真是亲如 一家， 我想问问同学们， 你为这个快乐的大家庭制造了哪些快乐？你曾经为你的邻居做过什 么？ 学生思考，自由发言。教师评价、引导，让孩子们知道，帮助别人，别人快乐，自己更 快乐，能够通过做自己力所能及的事情制造快乐。 孩子们，你们真是一群快乐天使！你们用自己的实际行动，为我们这个大家庭增添了很 多的快乐！孩子们，邻里相处不只有快乐，也有烦恼，你们有没有遇到下面的事情呢？你们 能不能让这些人也快乐起来呢？ 【设计意图】【设计意图】 让学生懂得邻里之间要和睦相处， 要互相帮助、 互相理解

7、， 要讲文明、 讲公德， 这样，我们才会亲如一家。 活动四：邻里相处有妙招活动四：邻里相处有妙招 教师出示生活情景： 1.楼上王叔叔喜欢晚上听音乐，音响声音很大，影响了大家休息。 2.看到小朋友们在小区的石桌上玩泥巴。 3.对门李叔叔经常把垃圾放在楼梯上，垃圾袋里的脏水就会顺着楼梯流下来。 4.妈妈因为一点儿小事儿与邻居李阿姨闹矛盾了，谁也不理谁。 一个小组一个讨论主题，分组讨论解决办法。 汇报交流， 学生先说自己想到的解决办法， 教师引导， 侧重于行动的落实， 如何与邻居沟通， 怎样做好自己力所能及的事情，如何共同维护好我们生活的环境。小组汇报结束后，教师奖 励学生书签，借助书签进一步引导学

8、生学会与邻里相处。 书签 1：楼上楼下是邻居，说话做事讲文明（板书讲文明） 书签 2：小区设施大家用，人人都要守公德（板书守公德） 书签 3：动动手、弯弯腰，小区环境会更好。 书签 4：有了矛盾互体谅，多为对方想一想， 邻里之间要和睦相处，要互相帮助、互相理解，要讲文明、讲公德，这样，我们才会亲如一 家。 （画完房子图）为促进邻里关系的和谐，社区的叔叔阿姨们也为增进邻里关系想出了很 多办法，2008 年 6 月，临沂市举办了首届邻居节，大家看，邻里之间在一起，多么快乐啊。 -温馨提示：- 【全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划】 可到百度搜索“163 文库” ，到网站下载！ 或直接访问： 【163 文库】 ： 1，上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2，便宜下载精品资料的好地方！