2021年新课标（老高考）语文复习练习课件：专题十四　作　文.pptx

1、1.(2020课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用 箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸 王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸 侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁 说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请 结合你的感受和思考写一篇发言稿。

2、要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。 写作指导写作指导 这是一道任务驱动型材料作文题,要求就春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔三个人物写一 篇在班级读书会上的发言稿,谈自己的感受和思考。题干中“你对哪个感触最深”,则承继了2015 年课标全国卷的“这三人中,你认为谁更具风采”,还有2016年课标全国卷的“从自己语文学 习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。不过,今年的考题创设了相关的写作 情境班级读书会,规定了写作者的身份和写作对象,要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪 个感触最深,文体是发言稿。发言稿与演讲稿

3、类似,开头应有称呼语和问候语;正文部分可先提出 A组 统一命题课标卷题组 观点,然后阐述理由,最后照应开头并总结全文;结尾应有致谢。在这三个历史人物中,选择哪一个人物 来写都是切题的,关键是“选好角度”,即写出为什么对某一人物感触最深。他们的品行、格局、处世 之道、为国为民的情怀,不仅让他们在历史上发挥过重要作用,展现出独特人格魅力和思想价值,在今 天仍有现实意义,值得我们尊重和学习,能够让我们获得启发,这就是作文要求中所说的“结合你的感 受和思考写一篇发言稿”。同时,这道考题创设的情境“读书会”贴近考生实际生活,且考生熟悉作文 材料,有话可说;要求明确,不易偏题,有利于考生写出符合要求、思想

4、与表达俱佳的文章。 立意角度:(1)对齐桓公感触最深,齐桓公志向高远,心胸宽阔,知人善用,所以能成就霸业;(2)对管仲 感触最深,管仲才能出众,恪尽职守,识时务,功勋卓著,辅佐齐桓公成就霸业;(3)对鲍叔感触最深,鲍 叔不计私利,审时度势,谦虚礼让,敢于推荐,对齐桓公任用管仲起到了重要作用。 例文例文1 海纳百川,有容乃大 亲爱的同学们: 大家好! 很荣幸今天能够站在这里发言,同大家分享我感触最深的人物。 淮南子有言:“大足以容众,德足以怀远。”其中,“容”便为包容。何为包容?“和以处众,宽 以接下,恕以待人”是林逋眼中的包容;“能容小人,方成君子”是冯梦龙眼中的包容;“人之谤我 也,与其能辩

5、,不如能容”是弘一大师眼中的包容。包容是一种雅量,也是一种风度。 就像故事中的公子小白,他在与公子纠争夺君位期间,被管仲用箭射中衣带钩,险些丧命。可当他 成为一国之君后,却不计前嫌,在鲍叔的推荐下,重用管仲,终成一代霸业,成为“春秋五霸”之首。 人生在世,白云苍狗,错错对对,恩恩怨怨,终不过是日月无声,水过无痕。试想,若是公子小白仍计较 当初管仲对他的一箭之仇,不肯重用管仲,他又怎会成为后来被人称赞的齐桓公?司马迁说:“天下 不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”于我,齐桓公的包容更令人欣赏。 由此可见,我们要包容别人的过错、才华,方能成就自己。海纳百川,有容乃大。 回眸当下,我们唯有学会包

6、容,方可获得别人的尊重。我们生活在一个缤纷多彩的世界,每个人的 个性不尽相同,任何人都无法强行将自己的思想观念、行为规范强加于人,而我们又必须共同地学 习、生活在一起,这就需要我们学会包容。面对胜利者,我们要包容其成功;面对发财者,我们要包 容其富有;面对与自己观念不同者,我们要包容其差异我们要包容别人的优秀、机遇和观念, 甚至还要包容别人的疏狂、冷漠和孤僻。心宽万物,方成大海。 人是如此,国家亦然。漫漫历史长河中,鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争这是中 国被西方列强侵略的屈辱史;而自中华人民共和国成立以来,中国并未仇视那些曾经侵略过我们 的国家,而是以一颗包容之心,同世界上大多数国家

7、建立了良好的外交关系。和平共处五项原则与 “求同存异”方针的提出、经济特区的设立,无不体现了中国包容的大国形象。国纳百川,便铸强 国。 当然,包容并非丧失原则,姑息纵容。面对那些损人利己、触犯道德底线的言行,我们要采取合理 的手段予以惩罚,决不能纵容。 “立身以立学为先,立学以读书为本。”书中不一定有“黄金屋”“颜如玉”,但一定有为人处世 之道,它会让你见识管仲的贤能,懂得鲍叔的谦虚,学会齐桓公的宽容去阅读吧,你将体会到书 籍无穷的魅力!去阅读吧,你将走进一个五彩斑斓的世界!去阅读吧,你的气质,来源于你走过的路、 读过的书! 我的发言到此结束,谢谢大家! 点评点评 本文立意深刻,材料丰富,文辞

8、优美。文章开篇在一番论述之后,写出感触最深的人物是懂 得包容的齐桓公,然后由之联系现实,从个人到国家,最后回到读书会这一情境中,发出号召,水到渠 成。为了增加说理的力度,文章旁征博引,注重例理结合。同时,语言准确生动,再加上适当运用了 排比、对偶等修辞手法,为文章增色不少。 评分参考 本文属于一类文,可评为满分。 例文例文2 甘居人下的鲍叔(1) 各位同学: 大家好! 一场读书会,让我们走进历史,我看到了知人善用的齐桓公、才华横溢的管仲,然而我感触最深的, 却是甘居人下的鲍叔。 俗话说:“人外有人,天外有天。”总有人比我们更优秀,这一点相信很多人都知道,(2)可又有几个 人能够甘愿屈居人下,承

9、认自己技不如人,(3)而将大好的机会让于那个更优秀的人呢?事实证明,不 过寥寥!司马迁说过:天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。我想,正是鲍叔的知人谦让才 让他得以名垂青史!所以我要说:甘居人下是智者。 甘居人下,需要虚怀若谷的心态。承认自己的不足,承认别人的优秀,这是建立在充分且清醒地认 识自我并能够谦虚礼让他人的基础上的。胡克不愿意承认牛顿的能力,因为盲目自大而对后起之 秀牛顿采取轻视、打压的态度,阻碍了近代物理学的发展。试想,如果他能谦虚一点,学会肯定他 人,与牛顿携手共进,那会成就怎样的一段佳话啊?孔子曾评价道:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲 之力也。”可若是没有鲍叔的敢于推荐贤

10、才,甘愿屈居于管仲之下,又哪有“管鲍之交”的佳话, 齐桓公又何以成就霸业?纵观历史,人才辈出,一个人虚怀若谷最终成就强国大业,而骄傲自满的人, 必定只能落得身败名裂,终无善果。(4) 甘居人下,需要深明大义的高度。为大局,不计个人得失。“以先国家之急而后私仇也”的蔺相如 原谅了廉颇,才有了赵国的安定;萧何月下追韩信,刘邦才得以在与项羽的战斗中频频得胜。倘若 蔺相如与廉颇斗得水火不容,赵国又如何拥有对抗强秦的筹码?倘若萧何明知韩信有才却任他一 走了之,又怎会有后人所称道的“汉初三杰”?倘若鲍叔没有向齐桓公举荐管仲,又如何成就九合 诸侯的齐桓公?如此顾全大局,深明大义的鲍叔,怎能不被历史所铭记?怎

11、能不万古流芳? 真正的智者,当如鲍叔。他有才华,却虚怀若谷,惜才荐才;他大公无私,为大义甘居人下;他心怀大 我,为国家不慕权贵,为君主鞠躬尽瘁。有才华的人从来就不在少数,漫漫历史长河中,他们有的不 得志郁郁而终;有的春风得意一路亨通;有的大起大落,最后走向山林,选择了归隐;有的经历了宦海 浮沉,一生都身陷功名旋涡之中无法自拔。(5)可又有几人能够放下一身傲慢,慧眼识才,甚至做了他 人的手下,却无怨无悔,心甘情愿呢?这需要何等宽广的胸怀、何等长远的目光、何等超凡的智慧啊! 甘居人下,是智者对自身充分认识的体现;甘居人下,是智者欣赏他人,承认自己不足的态度;甘居人 下,是智者舍弃个人成败得失,为大

12、局牺牲自身利益的选择。智者,当有甘居人下的胸怀、甘居人 下的勇气、甘居人下的智慧! 我的发言到此结束,谢谢大家! 例文分析例文分析 (1)改为“甘居人下,方为大智”,让标题紧扣材料,立意更切合题意,且句式优美。 (2)多余的话,应删去。 (3)改为“可又有几个人承认自己确实技不如人,甘愿屈居人下”。 (4)语言啰唆,且不能紧扣文意,可改为“虚怀若谷者总能在成就他人的同时,也成就自己”。 (5)偏离了主题,应删去。 点评 本文论证合理,富有文采。开篇表明观点,接下来按照“为什么怎么办”的论证思路详细 展开论述,最后照应开头并深化文意。文章后半部分在高度赞美鲍叔的同时,拓展到对甘居人下者 的热情讴

13、歌,这样就充分表达了考生的感受和思考。全文结构严谨,思路清晰,句式多变,文采斐 然。 不足之处:标题不能紧扣材料;有些地方重复啰唆,偏离主题。 评分参考 该文属于二类文,可得47分左右。如能结合几处意见进行修改,则可得55分左右。 2.(2020课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰 多恩说: “没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”2020年的春天,这些寄言 印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人

14、民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”这些话语印在中国 援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未 来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得 抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作指导 本题属于典型的任务驱动型新材料作文题。从整体看,试题呈现出固本、开源、继 承、创新的特点。首先,材料内容将古今中外、古往今来融为一体,凸显了家国情怀、文化传承和 人类命

15、运共同体的宏大主题;其次,材料形式将传统经典和鲜活现实巧妙贯穿,架构了时空的大背 景,素材之源广泛;最后,从命题形式和写作要求看,“完成一篇演讲稿”的任务驱动,三段材料的理 例结合,从“自选角度”到“选好角度”的回归,都保持了高考继往开来、实践创新的精神。 具体说来,第一段材料由国及家,由家及身,阐述“国、家、身”之间的关系;第二段材料突出国际 社会对中国的援助;第三段材料突出中国对其他国家的援助。三段材料相辅相成,浑然一体,在命 题上做到了基础性和发展性并重,在内涵上涉及“修身齐家治国平天下”到“人类命运共同体” 的辩证发展关系。考生一定要厘清的是:没有“身”“家”“国”的成功治理,就不可能

16、有推己 及人的典型经验可以借鉴,也就无从谈起“人类命运共同体”的长足发展和最终实现;反过来说, 正是有了“国”的成功治理,才会有“家”“身”的幸福感和安全感,或者说因为有了“广袤大 陆”,所以我们才成为风景各异而又彼此相连的美丽个体。这是本题立意的基础。只有在这个基 础上,才能进一步思考:国家的长治久安关系到人民的切身利益,站在人民的立场上,以人民为中心, 将“人民至上”更多地落实在行动上,以“功成不必在我,功成必定有我”的使命担当和青春奉 献,积极奋发,争先敢为,不去计较个人得失,不把爱国主义等同于狭隘的民族主义,而是求同存异,包 容、合作、共赢,先实现每一个人、每一个国家的进步与发展,进而

17、实现世界人民大团结,构建世 界范围内的“人类命运共同体”,彼此相亲相爱、团结互助、共克难关。这不仅是中国青年的使 命,也应是世界青年的追求。所以,试题设定了“世界青年与社会发展论坛”上的演讲及其主题 “携手同一世界,青年共创未来”。关于这一点,考生一定要站在中国青年代表的角度,统筹兼顾, 具备“同一世界”大视野,拥有“共创未来”大胸怀,从“世界人民对中国的支持”和“中国人民 对世界的祝福”的大对比中,体现共建“人类命运共同体”的大思考。 切题立意:携手同一世界,青年共创未来。风雨同“舟”兴,青年砥砺行。青春同出彩,世界 同喝彩。青年,共创世界未来者。世界无远近,青春共进退。 偏题立意:赢得青年

18、,赢得未来。(抓住了青年“主体”,突出了“未来可期”,但撇开了在“同一 世界”的“共创”)致敬新时代青年。(仅仅立足于现下的“新时代”,忽视了青年之于“未 来”的意义)勇敢战斗,决胜未来。(展现了青年特点,聚焦了“未来”主题,但脱离了“同一世 界”的大背景) 例文例文1 携手同一世界,青年共创未来 在“世界青年与社会发展论坛”上的演讲 尊敬的女士们、先生们: 大家上午好! 今天作为中国青年代表,我演讲的题目是“携手同一世界,青年共创未来”。谨以此文,表达中国 愿与世界各国携手共建人类命运共同体的决心! 此因绝念起穷冬,此因多丽转阳春;此因惶惶之遇疫,此因奋勇之克艰;此因沉重之汲训,此因欣欣之

19、向前。庚子鼠年,既破又立,此刻,我们来自五湖四海的青年汇聚一堂,面对汹涌澎湃的2020,立足同 一世界,聚焦社会发展,携手克艰,共创未来。 共创之力,基于民族,如百川东流,掀起洪波翻涌。 墨子曾言:“视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”2020新年期间,新型冠状病毒肺炎疫情暴 发,战疫的红灯迅速点亮。关键时刻,时艰面前,中华民族毫不犹豫,决不退缩,永不言输,万众一心共 克疫情的态度和决心令全世界人民称赞。拔地而起的雷神山、火神山医院,火速建成,成为前线的 堡垒;武汉,封城的果敢决断成就英雄的城市;疫情防控的及时到位、全面彻底,成功阻击了疫情。 百川虽东去,洪波兴推力。疫情期间,民族精神作

20、基提供共创之力,我们同心同力,誓言抗疫必胜,誓 为中国撑起一片更加明媚的蓝天。 共创之力,来自世界,如海纳百川,托起日月之行。 “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”当前,疫情在中国得到控制,但全球疫情仍在蔓延。对此, 国际社会最需要的是坚定信心,齐心协力,汲取世界之力,携手战胜这场没有硝烟的战争,共创美好 未来。君不见,印有“山川异域,风月同天”的国际救援物资运往中国,是世界人民并肩向疫情下 达的宣战书,援助中国抗疫;君不见,印有“山和山不相遇,人和人要相逢”的中国救援物资,带着中 国的祝福驶向四海八荒,助力世界抗疫。不同的语言,相同的信心,汇聚一方,正如比利时钢琴家尚 马龙的黎明的编钟声所弹

21、唱的那样:“武汉,我们在等你。黎明总会到来,黑夜终将过去。” 加缪说过:“在隆冬,我终于知道,我身上有一个不可战胜的夏天。”世界以力相助,海纳百川托日 月,未来共创当可期! 共创之力,出于青年,如长江发源,连接东西迢迢。 “与其共进何所幸,热血报国当少年。”何其有幸,我辈青年相逢同一世界,带着各自民族的给养, 汇聚来自世界的力量,我们可为世界共添锦色辉煌!点点星辉共绘壮美银河,滴滴涓流同聚汹涌洪 波。生于各地,汇于此方,我们共同握着新时代的脉搏,挺起共创未来的脊梁。正如鲁迅先生所言: “青年所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地;遇见旷野,可以栽种树木;遇见沙漠,可以开掘井 泉。”既承其志,更唱

22、新声。希望在不同的国度,但在同一片天空下的青年能够勇往直前,无所畏 惧。未来,如长江浩浩连东西,由我们一起来创造! 天下山河清影在,人间风雨此宵同。青年朋友们,愿我们坚定共建人类命运共同体的决心,携手并 进同一世界,时代青年共创未来,你我青春风采既在,未来胜利辉煌必在! 我的演讲到此结束,谢谢大家。 点评 本文切合演讲主题,格式正确,中心突出,结构合理,以“民族的给养”“世界的力量”相约 世界青年“共建人类命运共同体、同创未来”,内容充实,主旨深远。行文中语言颇具气势,用语 富有诗意,引言恰当得体,多用排比等修辞手法,符合演讲稿的特点,给人强烈的现场感。对事理条 分缕析、环环相扣,足见其深厚的

23、文字功底。 评分参考评分参考 此文属于一类文,可评为59分。 例文例文2 风雨同“舟”砥砺行 在“世界青年与社会发展论坛”上的演讲 尊敬的各位代表,亲爱的朋友们: 大家好! 我是来自中国的一名青年学生,很荣幸能站在这里演讲。英国诗人约翰 多恩有言:“没有人是自 成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”诚如斯言,时代到处都是惊涛骇 浪,唯风雨同“舟”砥砺行,方能命运与共,未来可期。 念兹在兹,一枝一叶总关情(1)。 2020年初,新型冠状病毒肺炎疫情暴发,病毒肆虐,全球战疫。世界各国都在一个战壕里(2)。“青山 一道同云雨,明月何曾是两乡”,面对困难,国际社会向中国提供大量物资,

24、助力中国抗疫。“山川 异域,风月同天”的话语深深印在我们脑海里,“同气连枝,共盼春来”的美好前景在我们心中生 根。澳大利亚的山火,燃烧了热带雨林,却燃不尽世界人民的凝聚力,(3)“大鹏之动,非一羽之轻;骐 骥之速,非一足之力。”此言得之。 聚集火种,一闪一散世界同。 “各奋愚公之愿,即可移山;共怀精卫之心,不难填海。”中国接受世界的善意,投我以木桃,报之以 琼瑶,用大爱回赠世界的美好,用火种点亮世间星辰。君可见,印有“山和山不相遇,人和人要相 逢”的物资,以水天一色的真诚,杨柳依依的和煦,带着中国人民的善良与热心,送往世界各地;君可 见,“和平方舟”号肩负国家使命,用一串串壮美航迹,一次次真情

25、对话,一幕幕仁心大爱,遨游海岸, 拥抱世界,传递友谊,凝聚成值得信赖的和平力量;君可见,“人生当为一大事来”的袁隆平院士,在 茂密的科研丛林中选择一个翠绿枝头,在杂交稻研究中放声高歌,禾下乘凉梦,温饱寰宇心,解决世 界粮食危机,引导我们走向一个全世界粮食充足的美梦。(4) 起航未来,青春步步展华彩。 “黄金时代,不在我们的背后,乃在我们的前面;不在过去,乃在将来。”(5)青年是一个时代最灵敏 的“晴雨表”,作为新时代的青年,我们欣然吮吸生命褶皱中所蕴藏的灵魂的甘甜,也应该给予这 世界许多美好与爱,誓言共创美好未来。乔木亭亭倚苍盖,栉风沐雨自担当。处于同一世界,疫情 让我们更加清醒:上下同欲者胜

26、。携手同一世界,未来让我们更加奋然:青春属于创造。各位青年 朋友们,让我们携起手来,命运与共,用一个又一个胜利迎接更加绚丽多彩的未来吧! 风雨同“舟”砥砺行,消失吧,黑夜,黎明时我们终将获胜! 谢谢大家,我的发言完毕。 例文分析例文分析 (1)改为“一枝一叶关世情”,强调“同一世界”。 (2)加上“唯风雨同舟,砥砺前行,方能战胜疫情,还世界以安宁”,照应标题。 (3)删去,不扣主题。 (4)加上“风雨同舟砥砺行,我们战无不胜。”突出主题。 (5)加上“风雨同舟砥砺行,青年不能缺席。”照应标题。 点评 本文基本符合题意,格式正确,思路清晰,紧扣演讲主题展开,内容理例结合,引用丰富恰切,语 言有一

27、定的文学色彩。但在主题上照应不够,削弱了文章的说服力、感染力。 评分参考 该文属于二类文,可得48分左右。如果能做出以上几处修改,则可提高到一类文,得56 分左右。 3.(2020课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我们需要寻找 各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生 活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。 毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自 己的感悟与思考。 要求:结合材料,选好角度,

28、确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 写作指导 这是一道任务驱动型材料作文题。 要写好这个作文,考生需要对试题材料进行细读辨析,挖掘其内在逻辑关系:“人们用眼睛看他 人、看世界,却无法直接看到完整的自己”强调人们认识自我的困难;“所以,在人生的旅程中,我 们需要寻找各种镜子、不断绘制自画像来审视自我”讲如何克服认识自我这一困难 需要竭尽所能、想尽办法来审视自我;“尝试回答我是怎样的人我想过怎样的生活 我能做些什么如何生活得更有意义等重要问题”讲如何认识自我,这也是作文真正要表 达的主题所在。这三个环节构成辩证统一的整体。 引导语部分,强化了情境意识、身份

29、意识和文体意识等。情境高中毕业即将离开母校,身份 即将毕业的高中生,交际对象即将入学的高一新生,文体形式书信,主题如何为自 己画好像,目的引导学弟学妹在高中阶段更好地认识自我,更好地成长。在书信中,考生应以 学长或学姐的身份,围绕“如何为自己画好像”这个主题与学弟学妹们真诚地交流,要抒写出真情 实感。 “如何为自己画好像”,实质上考查的是学生“对自己要成长为一个什么样的人”的思考,引导学 生做好人生规划。材料中提及的“镜子”可以理解为时代榜样、古代贤者等。行文时应紧扣材 料中提及的四个问题“我是怎样的人”(认清自我)、“我想过怎样的生活”(“我”的理想追 求)、“我能做些什么”(联系个人实际,

30、写如何处理今后的学习生活,如何做好人生规划)、“如何 生活得更有意义”(结合时代背景,由个人的理想追求谈及青年一代的理想与使命,使文章主旨得 到升华),要在行文中展现出当代学子积极向上的精神风貌与关注社会现实的人文情怀。 例文例文1 绘人生精彩画卷,添时代亮丽底色 致高一新生的一封信 亲爱的学弟学妹: 展信佳。 睁开双眼,看见他人;闭上双眸,认识自己。推开窗子,探索世界;转向镜子,审视自我。我们一边成 长,一边手拿画笔描绘自己的画像,我们尝试完成自己的人生答卷,绚烂自己的人生画卷。 正如林清玄所说,“一个人面对外面的世界时,需要的是窗子;一个人面对自我时,需要的是镜 子”。我们看着镜子绘出精彩

31、的人生画卷,我们借助时代增添亮丽的人生底色。你们将与我一起, 为自己画出最美的画像。 “人生是一面镜子,我们梦寐以求的第一件事情就是从中辨认出自己。”尼采这样告诉我们,而时 代或许也是我们辨认自己的镜子。深厚的文化底蕴是我们发展的优势,我们应该抓住自己的优点, 弘扬优秀传统文化,使其走向世界。同时,我们也要清醒地认识时代特点,正视发展中曾犯下的错 误,弥补自己的不足。时代的飞速发展,不正好告诉我们要一笔笔完善自己的人生画卷? 落笔之前,先要想好画笔的走向;上色之前,先要调好颜料的比例。我们以时代榜样为镜子,看到自 己的路,构思自己的画像。屠呦呦拿下诺贝尔奖,陈薇将军研制新冠疫苗中国顶尖医学工作

32、者 是你们的引路人,有医学梦想的你们将能更好地前行。云森全力构建物联网,华为攻坚5G技术,它 们推动了科技的快速进步,也更明晰大数据时代自己的定位。你们也可以在调色盘中找到最适合 自己的颜色,在时代洪流中找到自己的方向,让梦想在自己的画像中熠熠生辉。 准备好了吗?你们即将落笔作画。准备好了吗?你们将要绘出精彩的人生画卷。你们应像钟南山 院士所说,“用知识缝制铠甲”。你们应该记得习总书记的教诲,“不懂就学,不会就练,没有条件 就努力创造条件”。你们应该不怕失败,直面挑战,知道“厄以铸圣贤,劫以炼仙佛”。你们应该 脚踏实地,不负韶华,做到“踏石留印,抓铁有痕”。我知道,你们将奋力为自己的人生画卷添

33、上一 笔笔精彩。 看到了吗?你们的画像正等待着你们填上民族精神与时代精神的底色。在祖国日益强大、走向复 兴的进程中,有抗战老兵李安甫深情亲吻国旗,更有你们以拳拳赤子心投身中国梦的伟大实践。在 人类仰望星空、探索未知的当下,各国在世界人工智能大会上分享成果,未来更需要你们用创新于 无人之境勇敢前行。现在,世界连成整体、各国休戚相关,中国于疫情肆虐之际向国际社会提供援 助,你们更应增强同情心、同理心与责任感,助力人类命运共同体的构建。 你们将寻找镜子,为自己的模样勾勒出完美的弧线;你们将手拿画笔,为自己的人生画卷添上亮丽 的时代底色。那样的画像,便是你们最美的画像! 祝 学习进步! 一名高三学生

34、2020年7月7日 点评点评 标题紧扣主题,形象鲜明。文章立意精准,思路清晰,结构严谨,紧扣“如何为自己画好像”, 从时代是辨认自己的镜子,讲到要做好人生规划,最后呼吁学弟学妹牢记教诲,努力为实现中国梦 和构建人类命运共同体助力。全文语言生动形象,亲切自然,仿若与学弟学妹面对面交流。文章引 用恰当,例证丰富,比喻生动,句式灵活,体现出考生深厚的文学素养和文字功底。 修改建议:开头与学弟学妹的对话交流感还可以进一步加强。 评分参考 本文属于一类文,可评55分左右。 例文例文2 镜中映月,镜中见我 给学弟学妹的一封信 亲爱的学弟学妹: 你们好!岁月不居,年华如流。三年前的我和你们一样,对高中生活满

35、怀憧憬与期待,想象着未来的 美好与新奇。而眨眼间,我已到了要与高中生活挥手告别的日子,如今,我坐在高考的考场,提笔,将 我三年来的欢笑与泪水、感动与喜悦凝成文字,细细述说(1)我从1000多个日日夜夜中获得的感悟。 在未来,你们会遇到许许多多优秀的同学,你们用心感知他们,却有可能忽略了如何看到完整的自 己。我想,最为重要的应该就是学会照镜子(2)既要镜中映月般地看到他人的光芒,又要于镜中 窥见自我,找到自己发展的道路。 照镜子,并不只是为了整理自己的仪容仪表,还应该是(3)以人为镜,在镜中看到他人的优点与自己的 不足,懂得欣赏、赞美优点,敢于批评、指正不足(4)。正如魏徵照镜,照见太宗的功成德

36、衰、志得傲 物,也了解了自己的广博多识、直言敢谏,最终辅佐太宗成就了贞观盛世(5)。照镜子,不应只看到自 己的美丑与喜怒哀乐,而更要以人为镜,学习他人的长处,弥补自己的不足,如此才能真正地实现 “照镜子”的意义。 历史演化进程中,能笑到最后的,绝非志得意满、心高气傲者,而是勇于以他人为镜、敢于追求梦 想的人。(6)以人为镜,可以明得失,成霸业。曹操遇见郭嘉,刘备遇到孔明,镜中见彼此,镜中见真我, 成就了三国鼎立的局面。以人为镜,可以识大局,促发展。海尔集团董事局主席兼CEO张瑞敏以一 名普通员工为镜,学习对方解决问题的创新办法,带领海尔走出了困境。对于我们高中生来说,应 以他人为镜,学习他人的

37、长处,跨过追逐梦想道路上的坎坷,创造属于我们的成功。 以人为镜,不负三年韶华,你们需要找到自己努力奋斗的方向。陶勇医生将一腔热血奉献给了攻克 医学界难题葡萄膜炎的事业;“在下小苏”努力更新视频为高考生答疑解惑,让更多的人了解清 华大学生的生活无论处在什么岗位,只要你遵从内心,结合自己的特点,找到自己想做的,相信 一万小时定律,努力去做,你才能创造属于自己的梦想奇迹,过好未来的日子。 懂得分析自我优缺点、确立自己的奋斗目标仅为基础,认识到自身责任与担当,才是创造奇迹的动 力。时代的巨轮已航行到你们的面前,未来是你们扬帆奋斗再起航的时代。每个人都是自己青春 小船上的舵手,以梦想为帆,以他人为镜,以

38、奋斗为桨,去乘风破浪,创造属于自己的精彩吧!高中,是 你们成长路上的重要转折点;三年,也足以见证国家发展又迈上一个大台阶。我难以想象你们的 未来,但我相信善于学习、追求梦想的品质既铸就了中华民族的过去与现在,又必将延伸到遥远的 未来。光明的未来,在于你我今日之行动。你我身负责任而行,必将创造奇迹! 镜中映月,明人生之得失;镜中见我,担时代之责任!青春的号角已经吹响,请不遗余力,向未来奔跑 吧! 此致 敬礼! 一位学姐 2020年7月7日 例文分析 (1)改为“与大家述说、分享”。扣材料“分享”。 (2)改为“学会照镜子”。 (3)删去此句。 (4)改为“敢于承认不足、自我批评”。 (5)此例不

39、当。应该改为:唐太宗以魏徵为镜,时时警醒自己,避免了志得傲物,方才成就了大唐盛 世、贞观雄风。 (6)删去此句。让第四段作为第三段的拓展补充。 点评 本文的书信体格式严谨,情境营造恰到好处,尤其是开头两段与学弟学妹的对话交流感非常 强。巧妙引出文章的中心“学会照镜子既要在镜中看到他人之长处,又要在镜中找到自己发 展的道路”,再以魏徵、张瑞敏、陶勇等一系列的例子,强调了以他人为镜的意义,呼吁学弟学妹 在新时代的巨轮中创造属于自己的精彩。文中运用比喻、对偶等多种手法,令文章的语言增色不 少。 不足之处:作文题目要求的文章主题是“如何为自己画好像”,但本文在行文中却较少回扣该主 题,侧重点多为“照镜

40、子”,游离于题于题目所给的主题。 评分参考 该文属于二类文,可得48分左右。 4.(2019课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动 是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有 的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给 人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外, 我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本

41、校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做 起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不 得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作指导 本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文字进行 沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充分体现“践 行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成热爱劳动、崇尚 劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树人”的教育根本任 务。 (1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019

42、新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖子干 出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万 的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革开放40年取 得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬热爱劳动的优良 传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新青年。 (2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:“民生在勤,勤则不匮”出自左传,大意是人 民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源泉,即人民 可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求

43、。“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自诗经,大意是 人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,这种精神绵延至今,已 经成为中华民族优良传统之一。罗列现实生活中出现的对劳动“不理解”“不愿意”甚至 “不尊重”的现象,并引发人们深思。 (3)厘清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析劳 动的益处呢?劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从文学的 角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度来看,很多发明的灵感源于劳动。从 人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人同时,国际劳动节的设立,说明劳动是全人类

44、共同崇尚的行为。 (4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将热爱 劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现的“因为 忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动苦和累,花钱 让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的现象加以深入剖析。 (5)选好典型素材。人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如几十 年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名几十年为 中国制造国之重器的程开甲;等等。名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有

45、一种力量能 像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连柯的“劳动永 远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动是人类存在的基础 和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。 (6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新时代 青年)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做起”这一 演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与建议”。考生 在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对性、整体性、

46、鼓动 性等特点。 例文例文1 劳动最光荣 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。 自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数宏伟的杰作:从雄伟的万里长城 到今天的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到今天的中国 高铁哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向上的民族, 创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪? 尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但是我 们身边依然有人不愿意劳动,甚至不尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣! 劳动是一种磨炼。

47、有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!” 在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,不太珍惜今天的 幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来理解、体谅父 母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器人代劳,但我们也应通过劳动来磨炼锻造自 己,不对吗? 钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加锋 利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让自己真 正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢? 劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持

48、与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总装 一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明他们从广大劳动者中 脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,看到了努 力与顽强,坚韧与执着他们的劳动的确是无比光荣的! 我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房哪一项能离开 劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳动者,都是 最光荣的!都应该被我们尊重和爱护! 同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会让我 们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们勤劳的双 手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起! 谢谢大家! 点评点评 这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流畅,情绪 饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结合,突出劳动