海安市2021届高三统考作文“古诗词的当代价值”深度详解.docx

1、海安市海安市 2021 届高三统考作文届高三统考作文“古诗词的当代价值古诗词的当代价值”深度深度详解详解 原题呈现：原题呈现： 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。为进一步 认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识，某班级计划举行古诗词阅读 交流会，分享阅读体验。 请选择一首对你内心触动最深的古诗词，写一篇发言稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 解析解析 任务驱动型作文出现的目的，主要是防止套作。下面先谈谈这道题目对写作的

2、限定。至于这 种命题方式带来的副作用，我们在结尾会提到。 本题的限定有三：目的限定、内容限定、文体限定。三者在题目中先后出现，而最后出 现的往往能吸引考生的主意，成为构思时的首要考量，之前出现的限定则被遗忘。所以我们 由从后往前的顺序解读这三大限定。 文体文体写一篇发言稿写一篇发言稿 这一文体在形式上的限定是显性的：结构上需要有导入和收尾，语言上要避免生僻的用 词和繁冗的句式 还有隐性的内容限定：对象是班级同学，要注意所讲的心动故事适合在公众场合发表； 单纯口述诗词阅读经验，势必涉及诗词语句，最好选择大家耳熟能详的诗词来讲（与阅卷者 方便，与己方便） 内容内容选择一首对你内心触动最深的古诗词选

3、择一首对你内心触动最深的古诗词 只能写一首，这就让排比例证、堆砌典故的走马灯式写法无效了。当然，这并不排斥在开头 用其他诗歌做铺垫，或在结尾用其他诗歌作拓展，用另一首古诗或现代诗来作对比，更是可以采 用的方法。但全文总体应该是围绕一首古诗词。为了保证这一点，开演讲中最好明确说出“我感触 最深的一首诗是”。不要怕呆板，与阅卷者方便，与己方便。 目的目的进一步认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识进一步认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识 “任务驱动”的所谓“任务”，不是内容上的“讲什么”和形式上的“怎么讲”，而是目的上的“为什 么讲”。前面两点是试题给出的限定，

4、现在这点才是试题对写作的真正驱动。驱动，就是驱使你往 某个方向调动你的积累和智慧。 有了这个目的，这个演讲就不是个人才华和诗词解读能力的展示，而是要说出古诗词的 魅力和当代价值；演讲中说“内心触动”的相关事件的时候，就不是重点讲自己对古诗词产生 触动的前因后果，而要说明古诗词天然存在触动人心的可能性。 当然，这个目的又有前后两个半句，是两个任务阶梯，后者更为广大，也容易写空，所 以我们要把重点放在前半句上。 前半句也确实有讨论的价值。“当代”与“古”本就具有矛盾，形成张力，带有功利性的“价 值”和具有超越性的“诗词”，也是一组隐性矛盾。这就有了理性言说的空间。 古诗词能打动身为当代人的自己，

5、固然可以说是一种古为今用的价值。 但要想作文出彩， 必须让这种价值更加显性和具体。在演讲中需要依托那首让自己感动的诗词，讲出具有普遍 性的道理。比如： 古诗词定格了古人的精神世界和理想情怀，很多是现代人所不具备的，所以对当代有 情感体验价值。 古诗词形成了一套独特的表达体系，不同于小说、散文和现代诗，更不同于占据文化 主流的影视媒体，所以对当代有艺术表达方面的参考价值。 古诗词锻造出一系列传统意象，是汉语体系的重要源头，也可以作为直白的现代汉语 的补充，所以对当代有语言资源的价值。 把古诗词的一条“当代价值”写足，传承中华优秀传统文化等等自然水到渠成，只要点到 即可。 总之，演讲就是要讲在一首

6、古诗词因为什么原因而感动了当下的你，进而把这个原因推 广到古诗词全体的当代价值，甚至中华优秀传统文化的价值。 有同学要说了： “搞阅读交流会是班级决定， 实现那些目的， 是班干部和班主任考虑的事， 我发言只要说自己的话就行了，何必想那么多？” 呃，年轻人，你有这样的想法很危险啊。 大形势我们就不说了。简单说说任务驱动作文这种形式必然造成的应试策略上的变化： 以往的新材料作文，强调材料的多角度解读和立意的新巧、深刻，总之是推崇创造力。 任务驱动式作文则有了多方面限定，强调圆满完成任务，总之是推崇控制力。 从新材料作文到任务驱动型作文，在写作姿态上，是变独语式个人化写作为宣言式公众 化写作； 在写作追求上，是由深刻思维、细腻情感转向大视野、大情怀； 在考察重点上，是从立意和表达，转移到任务与素材的匹配。 打个比方，新材料作文是做文艺片导演，要求细腻地运用镜头手段，呈现独特创意；任 务驱动型作文是做春晚导演，要求妥当地调动各种元素，完成好规定动作。