2121中考语文复习针对性考点专练：说明文阅读训练（附答案与解析）.docx

1、21212121 中考语文复习针对性考点专练：中考语文复习针对性考点专练：说明文阅读训练说明文阅读训练 阅读下面文章，回答阅读下面文章，回答 1 1- -4 4 题。（共题。（共 1212 分）分） 细菌也能“长”出美图细菌也能“长”出美图 提到细菌，你第一时间会想起什么？是致人死亡的疾病，还是有益于 肠道健康的菌群？可是，在科学家的手中，细菌还可以“长”出色彩的丽的 嫦娥奔月图、特点鲜明的四季美景图 细菌分为很多种类，如何选择有用的细菌，是让细菌“长”出美图的 第一步。“绘图”所选用的细菌主要来源于原始森林植物根部的土壤和部分 中药材。 菌株想要长成一幅画，最大的难点是对“颜料”的提纯。一旦

2、混入了 其它细菌或者纯化程度不足，就无法取得预料之中的色彩。想要解决这个问 题，就必须按照科学的方法和规范的实验来进行操作。 采集回来后，采用梯度稀释涂布法，将药用植物灵芝、天麻、西洋参 等中药材的根际土壤进行处理； 接下来通过三区划线法等方式进行纯化扩大， 将每一种“颜料”单独挑出、层层分离、纯化、扩大，如此再三，才能得到 各种单一颜色的“颜料”。 实验室中各个步骤的无菌操作也是“颜料”提纯的重要保障：使用的使用的 培养皿、竹签等都要先经培养皿、竹签等都要先经 121121高温高压湿热灭菌高温高压湿热灭菌 3 30 0 分钟才能使用；操作分钟才能使用；操作 前要先将工作台空间中的微生物紫外线

3、照射前要先将工作台空间中的微生物紫外线照射 3030 分钟杀灭，操作过程中也要分钟杀灭，操作过程中也要 避免微生物的侵入；工作台上一直要吹动过滤过的无菌风，同时燃着酒精灯避免微生物的侵入；工作台上一直要吹动过滤过的无菌风，同时燃着酒精灯 形成无菌区域形成无菌区域。 在培养皿里，各种不同的菌株“各显其色”。或是呈现春季鲜艳的花 朵，或是模仿秋天金黄的落叶，或是凝为冬日洁白的冰花；除了景色，还有 九色鹿，甚至蒙娜丽莎红色的红球菌，黄色的黄杆菌，橙色的橙色单胞 菌， 白色的芽孢杆菌， 有绿色绒毛的青霉菌， 还有能产生各种颜色的链霉菌， 将艺术之美演绎得淋漓尽致。 细菌虽然个体微小，但生长总是比较规矩

4、，菌种接种在哪里它就生长 在哪里， 给它一道线条它就长成一条道路， 给它一片区域它就长成一座山峰； 而真菌个体相对较大， 它的孢子能够到处飘扬而不可控， 落在这里形成一朵， 落在那里形成一片。于是，菌种一般被用来勾勒出线条，而真菌孢子则形成 锦簇的花团，或者波涛汹涌的云海。 从挑选菌种、纯化培养，再到一个个带有颜色的斑点慢慢生长，最终 长成一幅色彩斑斓的作品，前后总共需要花费一个多月的时间。 现在，不少高校和科研单位已能很熟练地“绘图”。科学家们也希望 让更多的人尤其是中小学生尝试参与， 这不仅可以激发他们对微生物学科的 兴趣，同时还能让他们拥有很强的参与感，如果其中有人因此而愿意投身科 研事

5、业，更是一举多得。 1.1.文章首段有何作用？（文章首段有何作用？（3 3 分）分） 2.2.请简述请简述段的说明思路。（段的说明思路。（3 3 分）分） 3.3.如果把第段加点的“才能”去掉，表达效果大不如前，请分析原因。如果把第段加点的“才能”去掉，表达效果大不如前，请分析原因。 （3 3 分）分） 将每一种“颜料”单独挑出、层层分离、纯化、扩大，如此再三，才能才能 得到各种单一颜色的“颜料”。 4.4.第段画线部分主要使用了哪些说明方法，有何作用？（第段画线部分主要使用了哪些说明方法，有何作用？（3 3 分）分） 使用的培养皿、竹签等都要先经 121高温高压湿热灭菌 30 分钟才能使 用

6、；操作前要先将工作台空间中的微生物紫外线照射 30 分钟杀灭，操作过 程中也要避免微生物的侵入；工作台上一直要吹动过滤过的无菌风，同时燃 着酒精灯形成无菌区域。 【答案】【答案】 1.细菌在人们头脑中的一般印象与细菌可以“长”出美图形成反差，既 激发了读者的阅读兴趣，也巧妙地引出了本文的说明内容。 【解析】【解析】一般而言说明文首段作用答题模式：首段写了某某内容，点明 或引出说明对象或说明内容，吸引读者兴趣。本文首段把人们对于细菌的一 般印象和科学家把细菌制成美丽图案对比，打破人们固有印象，既引出了说 明对象细菌可以“长”，也吸引了读者兴趣。 2.首先，说明了细菌“长”出美图的第一步是选择有用

7、的细菌；其次， 说明了按照科学的方法和规范的实验进行“颜料”提纯的具体步骤及操作条 件；再次，说明了细菌生长过程中颜色的丰富性及形状的多样性。 【解析】【解析】说明文写作思路，即围绕说明对象介绍了哪些内容。首先要分 层，然后概括内容。首先，段说明了细菌“长”出美图的第一步是选择有 用的细菌以及所选细菌的特殊要求；其次，段介绍说明了 “颜料”提 纯的具体步骤，段介绍说明了保证“颜料”提纯的无菌操作的具体内容； 再次，段说明了菌株颜色之多彩，以及细菌和真菌生长的不同特性。 3.“才能”一词强调了“颜料”由单独挑出到层层分离再到纯化、扩大 这一系列过程的反复性，也说明了菌株想要长成一幅画，“颜料”的

8、提纯难 度最大。 【解析】【解析】说明文语言准确性。首先，分析词语的意思，语境意思。其次， 分析其限制作用，在语句中起到的效果。“才能”是“刚刚能”的意思， 这里指将每一种“颜料”单独挑出、层层分离、纯化、扩大，如此再三，刚 刚能得到各种单一颜色的“颜料”。起限制作用，突出得到各种单一颜色 的“颜料”的不容易。 4.分类别，列数字。条理清晰地介绍了实验室中无菌操作的几个条件； 121、30 分钟等数据准确地说明了无菌操作的要求之高，“颜料”提纯的 难度之大。 【解析】【解析】说明方法判断及其作用。列数字，运用数字具体准确的说明 了说明对象某特点。这里 121突出了温度之高，30 分钟突出时间之

9、长，两 个数字具体写出了“颜色”提纯过程中无菌操作之严谨和要求之高。分类 别，分门别类的介绍了某说明对象，条理清晰脉络分明。这里把无菌操作的 具体内容分为三个部分进行介绍：培养皿、竹签使用前的高温长时间消毒； 工作台空间使用前的紫外线长时间消毒； 工作台使用过程中无菌风吹拂和酒 精灯消毒。 阅读下面文章，回答阅读下面文章，回答 1 1- -4 4 题。（共题。（共 1212 分）分） 1.1.为什么说鲨鱼是海洋系统的“整容师”为什么说鲨鱼是海洋系统的“整容师”? ?阅读全文，概括回答。 （阅读全文，概括回答。 （3 3 分）分） 2.2.指出下面句子所使用的说明方法。（指出下面句子所使用的说明

10、方法。（3 3 分）分） 可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很 多鱼的眼睛和尾鰭的尺寸。 结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小 46%，尾鲭尺寸小 40%。 3.3.第段中加点词语“清道夫”在文中含义是什么第段中加点词语“清道夫”在文中含义是什么? ?（3 3 分）分） 鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫清道夫”。 4.4.从本文看， 要保持海洋生物种群的健康发展， 人类应该怎样做从本文看， 要保持海洋生物种群的健康发展， 人类应该怎样做? ? （3 3 分）分） 【答案】【答案】 1.可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸；维护海洋生态平衡， 有

11、利于种群的健康发展；净化海洋生态环境，改善水质。 【解析】【解析】通读全文，去文章中寻找答案。第段介绍了它被贴上了“整 容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸；第段 介绍了研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后 果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的 减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统；第段那些没有被吃掉的弱鱼， 病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个 海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。第段介绍了，鲨鱼数量的大 幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。由此 可以概括出

12、鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了三个方面的作用： 可以 改变海洋中很名鱼的眼睛和尾鳍的尺寸；维护海洋生态平衡，有利种群的 健康发展；净化海洋生态环境，改善水质。所以说鲨鱼是海洋系统的“整 容师”。 2.打比方；作比较、列数字。 【解析】【解析】把鲨鱼比作“整容师”，是打比方的说明方法。运用了作 比较，列数字。通过斯科特礁和罗利沙洲的比较和数字，准确具体地说明了 鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尾鳍尺寸的影响。 3.清道夫：具有净化海洋环境的作用。 【解析】【解析】解答这类题，先解释这个词的本义，再解释该词语在这个句子 中所起的作用，最后说这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。分析可 知，“清道夫

13、”原指清扫马路的工人，文中用这一词语生动形象地表现了鲨 鱼清扫海洋腐烂大型动物尸体，净化海洋环境的作用。 4.不要捕杀鲨鱼。 【解析】【解析】鲨鱼是海洋系统的“整容师”，是“清道夫”，它维护海洋生 态平衡，有利于种群的健康发展；它可以净化海洋生态环境，改善水质。所 以，我们人类应该保护鲨鱼，不要滥杀。 阅读下面文章，回答阅读下面文章，回答 1 1- -4 4 题。（共题。（共 1212 分）分） 1.1.文章采用了何种说明顺序文章采用了何种说明顺序? ?请简要说明。（请简要说明。（3 3 分）分） 2.2.文章主要运用了哪种说明方法文章主要运用了哪种说明方法? ?请结合具体事例做简要说明。（请

14、结合具体事例做简要说明。（3 3 分）分） 3.3.文章第段中的加点词语“通常”能否去掉文章第段中的加点词语“通常”能否去掉? ?为什么为什么? ?（3 3 分）分） 冰火山是在太阳系的其他行星上存在的地貌类型，通常通常出现在冰冻卫星 或其他一些表面温度低于-150的天体上。 4.4.文章第段文字有什么表达作用文章第段文字有什么表达作用? ?（3 3 分）分） 【答案】【答案】 1.文章采用了逻辑顺序，作者依次介绍了冰火山与活火山的成分构成、 地表形态、喷发原理。 【解析】【解析】说明文有三种顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。文章作 者依次介绍了冰火山与活火山的成分构成、地表形态、喷发原理。

15、可见使用 的是逻辑顺序。 2.做比较。将冰火山与地球上的活火山做比较，通过二者的成分构成、 地表形态、喷发原理的异同点的比较，说明冰火山的特点。 【解析】【解析】常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠 释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用 说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什 么特征，说明什么问题方面来表达其作用。如第段将“冰火山与地球火山 进行比较，运用的是作比较。结合整个句子来看，作者通过举两者的比较， 突出说明冰火山的特点。 3.不能去掉。“通常”起限制作用，表示冰火山出现在冰冻卫星或其他 一些表面温度低于-15

16、0的天体上是一般情况，还会有特殊或例外的情况。 如果去掉，就没有特殊或例外的情况了，与事实不符。“通常”一词体现了 说明文语言的准确性、严密性。 【解析】【解析】解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意 思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特 征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“通常”意思是 “一般” 情况下， 起限制作用， 但不包括特殊情况， 如果删去， 过于绝对化， 与事实不相符。 最后一定不要忘了强调： 这个词体现了说明文语言的准确性、 严密性。 4.激发读者的阅读兴趣，引出说明对象及对其喷发原理的介绍。 【解析】【解析】在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：激发 读者的兴趣。引出说明对象。然后结合具体文章分析即可。此文开头以阿胡 那火山喷发的例子，引出本文要说明对象，引出对其喷发原理的解释说明， 同时激发了读者的阅读兴趣。