2021年新课标（老高考）生物复习练习课件：专题2　细胞的结构与功能.pptx

1、考点考点1 1 多种多样的细胞与病毒多种多样的细胞与病毒 1.(2020课标全国,1,6分)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意 识。下列相关叙述错误的是( ) A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体 D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险 答案答案 B 飞沫传播是新型冠状病毒的传播途径之一,戴口罩可有效切断该传播途径,减少病原微 生物在人与人之间的传播,A正确;病毒是寄生生物,只有依赖活细胞才能增殖,不

2、能在餐具上增殖, 且食盐溶液不改变蛋白质的空间结构,不能起到阻止病毒增殖的作用,B错误;高温可通过破坏病原 体蛋白质的空间结构导致蛋白质变性,故煮沸处理餐具可杀死病原体,C正确;生活中接触的物体表 面可能存在病原微生物,勤洗手可减少皮肤表面病原微生物的数量,降低感染风险,D正确。 2.(2020课标全国,1,6分)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不 同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是( ) A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗

3、传物质所含有的核苷酸是相同的 D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 答案答案 D 新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞,A错误;新冠病毒没有细胞结构,需要利用宿主 细胞的核糖体进行蛋白质合成,肺炎双球菌可利用自身的核糖体进行蛋白质合成,B错误;新冠病毒 的遗传物质是RNA,基本组成单位是核糖核苷酸,肺炎双球菌的遗传物质是DNA,基本组成单位是 脱氧核糖核苷酸,故二者遗传物质所含有的核苷酸不相同,C错误;新冠病毒与肺炎双球菌属于病原 体,故二者的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应,D正确。 3.(2020课标全国,5,6分)新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的

4、生活带来了巨大影 响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述,错误的是( ) A.新冠病毒含有核酸和蛋白质,通过核酸检测可排查新冠病毒感染者 B.教室经常开窗通风可以促进空气流动,降低室内病原微生物的密度 C.通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧,因此可以通过体温测量初步排查 D.每天适量饮酒可以预防新冠肺炎,因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性 答案答案 D 新冠病毒无细胞结构,含有蛋白质外壳及内部的遗传物质(核酸),新冠病毒的遗传物质 为RNA,可通过对样本进行核酸检测,根据检测结果判断样本供体是否为新冠病毒感染者,A正确; 经常开窗通风可促进空气流动,使病毒、细菌等病原微生物随空气流至室外,进而使室

5、内病原微生 物的密度降低,B正确;新冠病毒侵入人体后,为抑制病毒活性和促进机体免疫反应,下丘脑体温调 节中枢会将体温调定点升高,使机体产热量大于散热量,体温上升,进而出现发烧症状,因此可通过 体温测量对受测人群进行初步排查,C正确;适量饮酒不能预防新冠肺炎,因为进入细胞的酒精浓度 极低,不能使细胞内的病毒蛋白变性,D错误。 4.(2020浙江7月选考,15,2分)下列关于病毒的叙述,错误的是 ( ) A.有的病毒经灭活处理后,可用于细胞工程中介导动物细胞的融合 B.适当增加机体内参与免疫的细胞数量与活性,可提高对新型冠状病毒的抵御能力 C.在某人的分泌物中检测到新型冠状病毒,推测该病毒的增殖不

6、依赖于宿主细胞 D.用高温高压处理病毒使其失去感染能力,原因之一是病毒的蛋白质发生了热变性 答案答案 C 动物细胞工程中,可利用灭活的病毒诱导动物细胞融合,A正确;新型冠状病毒作为病原 体,可激发机体特异性免疫,适当增加机体内参与免疫的细胞数量和活性,例如注射免疫活性物质, 刺激机体免疫细胞活化,可提高机体清除病原体的能力,B正确;病毒为专一性活细胞内寄生生物, 只能在宿主细胞内进行增殖,C错误;高温高压灭菌的原理之一是蛋白质在高温条件下变性,其空间 结构被破坏,活性彻底丧失,使得病原体失去侵染、繁殖和致病的能力,D正确。 5.(2018课标全国,5,6分)下列关于病毒的叙述,错误的是( )

7、A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 答案答案 B 本题通过对烟草花叶病毒、T2噬菌体、HIV等的实例分析,考查考生对病毒相关知识 的理解,体现了对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。烟草花叶病毒含RNA和蛋白质,A正 确;T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌体内,不能感染肺炎双球菌,B错误;HIV侵入人体后,会破坏T淋巴 细胞,使人的特异性免疫能力下降,一定程度后,会引起人的获得性免疫缺陷综合征,C正确;通过阻 断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率,D正确。 知识拓展知识

8、拓展 病毒的主要特点 (1)没有细胞结构,主要由蛋白质和核酸构成。 (2)一种病毒只含有一种核酸。 (3)病毒不能独立生存,需要利用宿主活细胞内的代谢系统合成自身的核酸和蛋白质。 (4)一般对抗生素不敏感,但对干扰素敏感。 (5)绝大部分病毒与宿主细胞之间存在专一性。 6.(2018海南单科,2,2分)关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是( ) A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体 C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核 D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 答案答案 D 本题通过对酵母菌和乳酸菌结构、功能的比较,考查对原核细胞、真核细胞相关知识 的理解,属

9、于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。酵母菌为兼性厌氧型生物,既能进行有 氧呼吸,又能进行无氧呼吸;乳酸菌为厌氧型生物,只能进行无氧呼吸,A正确。酵母菌为真核生物, 有细胞核,有线粒体、溶酶体等具膜细胞器;乳酸菌为原核生物,没有细胞核,但有拟核,其细胞中只 有核糖体一种细胞器,无线粒体、溶酶体等具膜细胞器,B、C正确。溶菌酶可与细菌细胞壁中的 肽聚糖相结合,破坏某些细菌(如乳酸菌)的细胞壁,而不能破坏酵母菌的细胞壁,D错误。 7.(2017海南单科,2,2分)下列关于原核生物的叙述,错误的是( ) A.大肠杆菌的细胞内有核糖体 B.细胞对物质的吸收具有选择性 C.拟核区中含有环状的DNA分

10、子 D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 答案答案 D 大肠杆菌是原核生物,细胞内只有核糖体一种细胞器,A正确;细胞膜的存在使细胞有选 择性地从环境中吸收物质,B正确;原核细胞的拟核区的DNA分子是大型环状且裸露(不与蛋白质 结合)的,C正确;蓝藻细胞为原核细胞,不含叶绿体,D错误。 8.(2016课标全国,1,6分)下列与细胞相关的叙述,正确的是( ) A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 答案答案 B 本题通过对细胞器、细胞核等相关知识的基础判断,

11、考查对细胞结构和功能的理解,属 于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。核糖体不具有膜结构,A错误;酵母菌属于真核生 物,其细胞核在发生转录过程时,含有DNA和RNA,B正确;蓝藻属于原核生物,细胞中不具有线粒体, C错误;叶绿体类囊体薄膜上进行的光反应过程中有ATP的合成,D错误。 以下为教师用书专用 9.(2019浙江4月选考,3,2分)细胞学说认为:所有的生物都是由一个或多个细胞组成的;细胞是所有 生物的结构和功能的单位;所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据此分析,下列叙述错误 的是( ) A.生物具有多样性 B.生物具有遗传性 C.生物能定向变异 D.生物具有统一性 答案答案 C

12、 本题通过对细胞学说内容的分析判断,考查考生对生物多样性、遗传性和统一性的理 解,属于对生命观念素养中进化与适应观要素的考查。细胞学说体现了生物具有多样性、遗传性 和统一性,而生物的变异是多方向的,C错误。 10.(2018浙江11月选考,4,2分)下列关于原核细胞的叙述,正确的是( ) A.有膜包被的细胞器 B.不能进行光合作用 C.拟核区有DNA分子 D.细胞壁的主要成分是纤维素 答案答案 C 本题通过对细胞器、拟核区、细胞壁等的基础判断,考查对原核细胞结构和功能的理 解,属于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。原核细胞只有核糖体这一种细胞器,但核糖 体是无膜的,A错误;蓝藻细胞是原核

13、细胞,但可进行光合作用,B错误;原核细胞拟核区有DNA分子, C正确;原核细胞中细菌细胞的细胞壁主要成分为肽聚糖,D错误。 11.(2018海南单科,23,2分)关于普通光学显微镜的使用,下列叙述正确的是( ) A.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距 B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C.由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央 D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗亮暗三层结构 答案答案 C 使用高倍显微镜时,物镜镜头距离装片非常近,使用粗准焦螺旋调整焦距易压坏装片,损 伤镜头,A错误;高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒,B错误;由低倍镜转到高 倍镜前

14、,需先将待观察目标移至视野中央,C正确;电子显微镜下可观察到细胞膜清晰的暗亮暗 三层结构,光学显微镜下无法观察到,D错误。 考点考点2 2 细胞膜与细胞壁细胞膜与细胞壁 1.(2018海南单科,1,2分)关于真核细胞的叙述,错误的是( ) A.线粒体的内膜上有酶的分布 B.细胞核中含有DNA和蛋白质 C.核膜主要由脂质和蛋白质组成 D.叶肉细胞的细胞膜含有纤维素 答案答案 D 本题通过对细胞膜、线粒体、细胞核相关知识的基础判断,考查考生对真核细胞结构 的理解,属于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场 所,其上分布相应的酶,A正确;染色质主要由DNA和蛋白质组

15、成,染色质存在于细胞核中,B正确;核 膜等生物膜主要由脂质和蛋白质组成,C正确;植物细胞壁含有纤维素,细胞膜的主要成分为磷脂和 蛋白质,D错误。 2.(2017课标全国,1,6分)细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作 用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于( ) A.血液运输,突触传递 B.淋巴运输,突触传递 C.淋巴运输,胞间连丝传递 D.血液运输,细胞间直接接触 答案答案 D 本题通过对与细胞间信息交流相关的问题探讨,考查考生对细胞间信息交流的理解,属 于对生命观念素养中的结构与功能观要素的考查。细胞间信息交流的方式主要有三

16、种,一是细胞 分泌的激素等化学物质通过血液运输到靶细胞,与其表面的受体结合来完成信息交流;二是相邻 细胞间的细胞膜直接接触来完成信息交流;三是相邻细胞之间通过通道完成信息传递。哺乳动物 卵巢细胞分泌的雌激素需要通过血液循环运输到乳腺细胞发挥作用,而哺乳动物的精子进入卵细 胞的过程中,其识别与结合依赖于细胞间的直接接触,D正确。 3.(2016课标全国,1,6分)下列有关细胞膜的叙述,正确的是( ) A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C.分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的

17、答案答案 C 本题通过对四个细胞膜相关实例的分析判断,考查考生对细胞膜结构和功能的理解,属 于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现 的,A错误;不同膜结构中蛋白质的种类不完全相同,其功能也不完全相同,B错误;分泌蛋白以胞吐 方式分泌到细胞外主要依赖于膜脂的流动性,C正确;膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等 组成的,D错误。 4.(2018天津理综,3,6分)生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。表中依据膜蛋白功能,对其 类型判断错误的是( ) 选项 膜蛋白的位置、功能 膜蛋白的类型 A 位于突触后膜,识别并结合神经递质 受体 B 位于靶细胞膜,

18、识别并结合激素 载体 C 位于类囊体膜,催化ATP合成 酶 D 位于癌细胞膜,引起特异性免疫 抗原 以下为教师用书专用 答案答案 B 本题通过对生物膜上不同类型的蛋白质的功能的分析判断,考查对生物膜上蛋白质功 能的理解,属于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。突触后膜上识别并结合神经递质的 结构是受体,A正确;靶细胞膜上,识别并结合激素的结构是受体,不是载体,B错误;类囊体膜上存在 ATP合成酶,可催化光反应中ATP的合成,C正确;癌细胞膜上的特定抗原可引起机体发生特异性免 疫,D正确。 知识拓展知识拓展 膜蛋白的种类 生物膜上的蛋白质可分为物质运输类、信息识别类和催化类三种。物质运输类膜

19、蛋白主要是参 与主动运输、协助扩散等的载体;信息识别类膜蛋白主要是指识别激素、神经递质等的受体分 子,其成分为糖蛋白;催化类膜蛋白主要是一些酶类。 5.(2018浙江11月选考,19,2分)质膜(细胞膜)的流动镶嵌模型如图所示,表示其中的物质。下 列叙述正确的是( ) A.在质膜(细胞膜)的内外侧均有分布,与细胞间的识别有关 B.可自发形成双层结构,与核糖体的形成有关 C.分布于质膜(细胞膜)中,能催化质膜中发生的生化反应 D.有脂溶性和水溶性两部分,可控制某些离子出入细胞 答案答案 D 本题通过对细胞膜流动镶嵌模型的分析,考查对细胞膜结构的理解和识图、图文转换 能力,属于对科学思维素养中的模

20、型与建模要素的考查。是糖蛋白,在质膜(细胞膜)的外侧分布, 与细胞间的识别等有关,A错误;是磷脂分子,可自发形成双层结构,核仁与核糖体的形成有关,B 错误;是胆固醇,分布于细胞膜中,但不具有催化功能,C错误;是膜蛋白,有脂溶性和水溶性两部 分,某些蛋白质是载体蛋白,可控制某些离子出入细胞,D正确。 6.(2015海南单科,1,2分)细胞膜是细胞的重要结构。关于细胞膜的叙述,错误的是( ) A.细胞膜是一种选择透过性膜 B.乙醇通过细胞膜需要消耗ATP C.氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜 D.蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中 答案答案 B 本题主要考查细胞膜结构和功能的相关知识。活细胞的细胞膜对物

21、质的进出具有选 择性,A项正确;乙醇通过细胞膜的方式为自由扩散,不消耗ATP,B项错误;氨基酸通过细胞膜需要 载体蛋白协助,C项正确;流动镶嵌模型认为蛋白质有的镶在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌 入磷脂双分子层中,有的贯穿于整个磷脂双分子层,D项正确。 考点考点3 3 细胞质与细胞核细胞质与细胞核 1.(2020课标全国,3,6分)下列关于生物学实验的叙述,错误的是( ) A.观察活细胞中的线粒体时,可以用健那绿染液进行染色 B.探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时,可用肉眼直接观察 C.观察细胞中RNA和DNA的分布时,可用吡罗红甲基绿染色剂染色 D.用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时

22、,可用荧光染料标记膜蛋白 答案答案 B 健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝 绿色,A正确。人体正常(成熟)红细胞是中央微凹的圆饼状,失水会发生皱缩,但红细胞形态变化不 能用肉眼直接观察,需要借助显微镜观察,B错误。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲 和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色,利用吡罗红甲基绿染色剂将细胞染色, 可以显示DNA和RNA在细胞中的分布,C正确。科学家用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞表面的 蛋白质分子,用发红色荧光的染料标记人细胞表面的蛋白质分子,再将小鼠细胞和人细胞融合;两 种细胞刚融合时,融合细胞的一

23、半发绿色荧光,另一半发红色荧光;在37 下经过40 min,两种颜色 的荧光均匀分布,表明细胞膜具有流动性,D正确。 2.(2020浙江7月选考,4,2分)溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。下列叙述错误的是( ) A.高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体 B.中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解 C.溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡 D.大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变 答案答案 C 溶酶体是由高尔基体“出芽”产生的一种重要的细胞器,A正确;溶酶体是“消化车 间”,内部含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒和细菌等,B 正确;

24、溶酶体是具有单层膜囊状结构的细胞器,C错误;溶酶体内有多种水解酶,酶的活性受pH影响, 因此,大量碱性物质进入溶酶体会改变溶酶体内的pH,使酶的活性发生改变,D正确。 3.(2020山东,1,2分)经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后,S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6 P标志。具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别,经高尔基体膜包裹形成囊泡,在 囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中,带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶;不能发生此识别过程的 蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法错误的是 ( ) A.M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性 B.附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成 C.S酶功

25、能丧失的细胞中,衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累 D.M6P受体基因缺陷的细胞中,带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内 答案答案 D 根据题中信息,真核细胞中S酶会在某些蛋白质上形成M6P标志,该过程体现了S酶具有 专一性,A正确;附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质,经内质网加工后进入高尔基体,S酶会在其 中的某些蛋白质上形成M6P标志,具有该标志的蛋白质会转化为溶酶体酶,因此附着在内质网上的 核糖体参与溶酶体酶的合成,B正确;S酶功能丧失的细胞中,M6P标志无法形成,导致相关蛋白质转 化成溶酶体酶的过程受阻,使衰老和损伤的细胞器不能及时被溶酶体清除而在细胞内积累,C正确; 根据题意可知,

26、M6P受体基因缺陷的细胞中,带有M6P标志的蛋白质可经囊泡运往细胞膜,不会聚 集在高尔基体内,D错误。 4.(2020天津,8,4分)完整的核糖体由大、小两个亚基组成。如图为真核细胞核糖体大、小亚基的 合成、装配及运输过程示意图,相关叙述正确的是( ) A.上图所示过程可发生在有丝分裂中期 B.细胞的遗传信息主要储存于rDNA中 C.核仁是合成rRNA和核糖体蛋白的场所 D.核糖体亚基在细胞核中装配完成后由核孔运出 答案答案 D 结合题干信息分析题图,可知图中涉及转录过程,由于转录需要DNA的解旋,而有丝分 裂中期染色体高度螺旋化,因而无法进行转录过程,A错误;细胞的遗传信息主要储存于细胞核

27、DNA中,B错误;核糖体蛋白在核糖体上合成,C错误;从题图可以看出,核糖体小亚基和核糖体大亚 基都是在细胞核中装配完成后由核孔运出的,D正确。 5.(2020江苏单科,3,2分)下列关于真核细胞的结构与功能的叙述,正确的是( ) A.根据细胞代谢需要,线粒体可在细胞质基质中移动和增殖 B.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同 C.人体未分化的细胞中内质网非常发达,而胰腺外分泌细胞中则较少 D.高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关 答案答案 A 活细胞中的线粒体往往可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位,有利于能量供应,线粒 体的增殖在真核细胞内经常发生,常见于细胞

28、的分裂或填补已老化的线粒体造成的空缺,A正确;细 胞质基质中的核酸是RNA,线粒体基质和叶绿体基质中的核酸是DNA和RNA,所以它们所含核酸 的种类不完全相同,B错误;人体胰腺外分泌细胞可分泌胰液,胰液内含多种消化酶,消化酶是分泌 蛋白,故胰腺外分泌细胞中的内质网比未分化细胞中的内质网更发达,C错误;分泌蛋白的合成场所 是核糖体,高尔基体与分泌蛋白的加工、分类、包装及膜泡运输有关,D错误。 6.(2019课标全国,1,6分)在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是( ) A.脂质、RNA B.氨基酸、蛋白质 C.RNA、DNA D.DNA、蛋白质 答案答案 A 本题通过对比内质网和细胞

29、核合成代谢的特点,体现了对生命观念素养中结构与功能 观的考查。内质网是细胞内蛋白质加工以及脂质合成的“车间”,在细胞核内通过DNA复制合成 DNA,通过转录合成RNA,蛋白质是在核糖体中合成的,故A正确,B、C、D错误。 知识归纳知识归纳 内质网 内质网是由膜构成的复杂结构,广泛地分布在细胞质基质中。内质网增加了细胞内的膜面积,膜上 还附着了多种酶,为细胞内多种化学反应的正常进行提供有利条件。内质网主要与蛋白质的加 工、脂质的合成有关,还有储存和运输物质的功能。 7.(2019课标全国,1,6分)下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述,正确的是( ) A.三者都存在于蓝藻中 B.三者都含有DN

30、A C.三者都是ATP合成的场所 D.三者的膜结构中都含有蛋白质 答案答案 D 本题借助高尔基体、线粒体和叶绿体的结构与功能,考查考生理解所学知识点,作出合 理判断的能力;试题通过比较分析的方法体现了科学思维素养中的归纳与概括要素。蓝藻细胞为 原核细胞,原核细胞中不含高尔基体、线粒体、叶绿体等细胞器,A错误;线粒体和叶绿体中含有 DNA,高尔基体中不含DNA,B错误;线粒体和叶绿体分别可以通过细胞呼吸和光合作用合成ATP, 高尔基体内不能合成ATP,C错误;三者都含生物膜,生物膜的主要成分是脂质和蛋白质,D正确。 8.(2019课标全国,2,6分)下列与真核生物细胞核有关的叙述,错误的是( )

31、 A.细胞中的染色质存在于细胞核中 B.细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 D.细胞核内遗传物质的合成需要能量 答案答案 B 本题借助细胞核的结构与功能,考查考生理解所学知识,作出合理判断的能力;试题通过 基础判断的形式体现了生命观念素养中的结构与功能观要素。真核细胞的DNA与蛋白质等结合 形成染色质,存在于细胞核中,A正确;细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,是DNA复制和转录的 主要场所,翻译的场所是核糖体,B错误,C正确;细胞核内DNA的复制(遗传物质的合成)需要消耗能 量,D正确。 9.(2018课标全国,1,6分)生物膜的结构与功能存在密切的联系。下

32、列有关叙述错误的是( ) A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶 答案答案 D 本题通过对类囊体膜、溶酶体膜、核膜、线粒体外膜的实例分析,考查对生物膜结构 和功能的理解,属于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。叶绿体的类囊体膜是进行光反 应的场所,光反应过程有ATP生成,即该结构上存在催化ATP合成的酶,A正确;溶酶体中有多种水 解酶,溶酶体膜破裂释放出的水解酶可破坏细胞结构,B正确;细胞的核膜为双层膜,核孔是实现核 质之间

33、频繁的物质交换和信息交流的通道,C正确;线粒体DNA位于线粒体基质中,编码参与呼吸 作用的酶,D错误。 10.(2018课标全国,2,6分)下列有关细胞的结构和生命活动的叙述,错误的是( ) A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递 D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆 答案答案 A 本题考查生物膜的结构和功能及细胞增殖、分化等相关知识。试题通过基础判断的 形式考查考生的分析能力,使考生认识到细胞各部分结构既有分工又有合作,共同执行细胞的各项 生命活动,各选项的内容体现了生命观念

34、素养中的结构与功能观要素。细胞增殖过程是消耗能量 的过程,A错误;核膜、内质网膜和细胞膜属于生物膜,生物膜的成分中有磷脂,所以三者都含有磷 元素,B正确;两个相邻细胞的细胞膜接触,可以使信息从一个细胞传递给另一个细胞,例如精子与 卵细胞的识别和结合,C正确;哺乳动物造血干细胞分化形成的成熟红细胞无细胞核,将一直保持分 化后的状态,该过程不可逆,D正确。 11.(2020课标全国,29,10分)真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。 结构 名称 突触 高尔基体 (1) 叶绿体的 类囊体膜 功能 (2) (3) 控制物质进出细 胞 作为能量转换的 场所 膜的主 要成分 (4) 功能

35、 举例 在缩手反射中参 与兴奋在神经元 之间的传递 参与豚鼠胰腺腺 泡细胞分泌蛋白 的形成过程 参与K+从土壤进 入植物根细胞的 过程 (5) 答案答案 (1)细胞膜 (2)参与信息传递 (3)对蛋白质进行加工修饰 (4)脂质和蛋白质 (5)叶肉细 胞进行光合作用时,光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上 解析解析 (1)作为系统的边界,细胞膜能够控制物质进出细胞。(2)利用突触可以完成神经元之间兴 奋的传递,体现了生物膜参与信息传递的功能。(3)高尔基体广泛存在于真核细胞中,主要对来自 内质网的蛋白质进行加工修饰。(4)细胞膜主要由脂质(约占50%)和蛋白质(约占40%)组成,此外, 还有少

36、量的糖类(占2%10%)。(5)叶绿体的类囊体薄膜是绿色植物光合作用过程中光反应的场 所,光反应过程将光能转换成活跃的化学能,体现了生物膜进行能量转化的功能。 12.(2020课标全国,30,9分)为了研究细胞器的功能,某同学将正常叶片置于适量的溶液B中,用组 织捣碎机破碎细胞,再用差速离心法分离细胞器。回答下列问题: (1)该实验所用溶液B应满足的条件是 (答 出2点即可)。 (2)离心沉淀出细胞核后,上清液在适宜条件下能将葡萄糖彻底分解,原因是此上清液中含有 。 (3)将分离得到的叶绿体悬浮在适宜溶液中,照光后有氧气释放;如果在该适宜溶液中将叶绿体外 表的双层膜破裂后再照光, (填“有”或

37、“没有”)氧气释放,原因是 。 答案答案 (1)pH应与细胞质基质的相同,渗透压应与细胞内的相同 (2)细胞质基质组分和线粒体 (3)有 类囊体膜是H2O分解释放O2的场所,叶绿体膜破裂不影响类囊体膜的功能 解析解析 (1)细胞器生活在细胞质基质中,环境的pH和渗透压会影响细胞器的形态及功能。为保证 细胞器的正常活性状态,溶液B的pH应与细胞质基质的相同,溶液B的渗透压应与细胞内的相同。 (2)葡萄糖经有氧呼吸过程可被彻底分解,植物细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,上清 液在适宜条件下能将葡萄糖彻底分解,说明上清液中有细胞质基质组分和线粒体。(3)叶绿体类囊 体膜上有色素和催化光反应的酶

38、,是进行光反应的场所。叶绿体双层膜破裂后,类囊体膜结构完 整,在适宜条件下仍可进行光反应,即H2O可在光下分解并释放O2。 13.(2019浙江4月选考,5,2分)细胞核中与核糖体形成有关的主要结构是( ) A.核仁 B.核基质 C.核被膜 D.核孔复合体 以下为教师用书专用 答案答案 A 本题通过对细胞核与核糖体形成的关系的判断,考查对细胞核结构的理解,属于对生命 观念素养中结构与功能观要素的考查。细胞核中与核糖体形成有关的结构是核仁。 14.(2019江苏单科,21,3分)如图为高等动物细胞结构示意图,下列相关叙述正确的是(多选)( ) A.结构的数量倍增发生于分裂前期的细胞中 B.具有单

39、层生物膜的结构与细胞分泌活动有关 C.RNA和RNA聚合酶穿过结构的方向相同 D.、处的核糖体均由RNA和蛋白质组成 答案答案 BD 本题通过对细胞结构示意图的分析,考查考生识图、理解和获取信息的能力;借助细 胞结构的图示,体现了对科学思维素养中模型与建模要素的考查。结构为中心体,主要成分为蛋 白质,蛋白质的合成主要在细胞分裂间期完成,因此结构的数量倍增发生于细胞分裂间期,A错 误;结构是高尔基体,具有单层生物膜,与细胞分泌蛋白的加工和运输有关,B正确;结构是核孔, RNA通过核孔出细胞核,进入细胞质可参与翻译过程,RNA聚合酶通过核孔进入细胞核参与RNA 的合成过程,因此二者穿过结构的方向不

40、同,C错误;无论是附着在内质网上的核糖体还是游离的 核糖体,均主要由rRNA和蛋白质组成,D正确。 15.(2018浙江4月选考,1,2分)与家兔肌肉细胞相比,菠菜叶肉细胞不具有的结构是( ) A.细胞壁 B.叶绿体 C.液泡 D.中心体 答案答案 D 本题通过对家兔肌肉细胞、菠菜叶肉细胞的比较,考查考生对动植物细胞结构的理解, 属于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。菠菜是高等植物,菠菜叶肉细胞同家兔肌肉细 胞相比,特有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡,没有中心体。 16.(2018北京理综,2,6分)哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛,下列细胞结构与对应功能表述有 误的是( ) A.细胞核:

41、遗传物质储存与基因转录 B.线粒体:丙酮酸氧化与ATP合成 C.高尔基体:分泌蛋白的合成与加工 D.溶酶体:降解失去功能的细胞组分 答案答案 C 本题通过对细胞核、线粒体、高尔基体和溶酶体功能的分析,考查对细胞结构与相应 功能的理解,属于对生命观念素养中结构与功能观要素的考查。细胞核是遗传信息库,可以进行 DNA复制和转录,A正确;有氧呼吸第二阶段中丙酮酸分解与ATP合成发生在线粒体内,B正确;分泌 蛋白的合成发生在核糖体中,加工在内质网、高尔基体中完成,C错误;溶酶体中的水解酶能降解衰 老、损伤的细胞器,D正确。 17.(2017天津理综,1,6分)下列有关真核生物核糖体的叙述,正确的是(

42、) A.遗传信息翻译的场所 B.组成成分中含mRNA C.全部游离在细胞质基质中 D.能识别基因的启动子 答案答案 A 本题考查有关核糖体的知识。mRNA与核糖体结合,通过翻译合成蛋白质,A正确;核糖 体主要由rRNA和蛋白质组成,B错误;有些核糖体附着在内质网上,有些则游离于细胞质基质中,C 错误;RNA聚合酶能识别启动子,D错误。 易错警示易错警示 启动子是基因上的一段脱氧核苷酸序列,是RNA聚合酶的结合位点。起始密码是 mRNA上一段核糖核苷酸序列,是翻译的起点。 18.(2015安徽理综,1,6分)血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。下表列出的抗体肽链合成与抗 体加工的场所,正确的是(

43、 ) 选项 抗体肽链合成场所 抗体加工场所 A 游离的核糖体 细胞质基质、内质网 B 游离的核糖体 溶酶体、高尔基体 C 内质网上的核糖体 溶酶体、内质网 D 内质网上的核糖体 内质网、高尔基体 答案答案 D 该题主要考查分泌蛋白的合成和加工场所。分泌蛋白是由附着在内质网上的核糖体 合成肽链后,再经内质网和高尔基体加工成熟的,D项符合题意。 知识拓展知识拓展 细胞内的核糖体分为游离核糖体和附着核糖体两种,一般前者合成胞内蛋白,后者合成 分泌蛋白。 19.(2015重庆理综,1,6分)比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是( ) A.线粒体的功能 B.发育的全能性 C.膜蛋白的种类和数量 D.内

44、质网上核糖体的数量 答案答案 A 胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞内的线粒体都是有氧呼吸的主要场所,A正确;胚胎干细胞 发育的全能性高于胰腺腺泡细胞,B错误;胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞选择性表达的基因有所不同, 其细胞膜上膜蛋白的种类和数量不完全相同,C错误;与胚胎干细胞相比,胰腺腺泡细胞需合成分泌 胞外蛋白,因而其内质网上核糖体的数量应高于胚胎干细胞,D错误。 易错警示易错警示 与胰腺腺泡细胞相比,胚胎干细胞分化程度较低,发育的全能性较高。 20.(2018江苏单科,26,8分)如图为真核细胞中3种结构的示意图,请回答下列问题: (1)甲的名称为 ,处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有 (在甲、乙、丙中

45、选 择)。 (2)蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c较大,而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小,这表明 结构c与 (填序号)的形成直接有关。 内质网 高尔基体 中心体 核糖体 (3)许多重要的化学反应在生物膜上进行,乙、丙分别通过 (用图中字母填空)扩大了膜 面积,从而为这些反应需要的 提供更多的附着场所。 (4)在细胞分裂间期,结构乙的数目增多,其增多的方式有3种假设:.细胞利用磷脂、蛋白质等重 新合成;.细胞利用其他生物膜装配形成;.结构乙分裂增殖形成。 有人通过放射性标记实验,对上述假设进行了探究,方法如下:首先将一种链孢霉营养缺陷型突变 株在加有3H标记的胆碱(磷脂的前体)培养基中培养

46、,然后转入另一种培养基中继续培养,定期取样, 检测细胞中结构乙的放射性。结果如表: 与野生型相比,实验中所用链孢霉营养缺陷型突变株的代谢特点是 。 实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是 。 通过上述实验,初步判断3种假设中成立的是 (在、中选择)。 标记后细胞增殖的代数 1 2 3 4 测得的相对放射性 2.0 1.0 0.5 0.25 答案答案 (8分)(1)细胞核 乙 (2) (3)e、h 酶 (4)自身不能合成胆碱 成分与前一步骤的培养基相同,只是胆碱没有3H标记 解析解析 本题通过核仁的功能、生物膜增加膜面积的方式等考查了考生的归纳与概括能力,通过线 粒体数目增多方式的探究

47、考查科学探究素养中的针对特定的生物学现象,进行提问、实验设计、 方案实施以及对结果的交流与讨论的要素。(1)图中甲、乙、丙分别为细胞核、线粒体和叶绿 体。洋葱根尖细胞没有叶绿体,该细胞处于有丝分裂中期时无细胞核,且细胞进行有丝分裂需消耗 能量,故有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有乙(线粒体)。(2)蛋白质在核糖体上合成,核糖体的形成 与核仁有关,蛋白质合成旺盛的细胞中核仁较大。(3)线粒体和叶绿体扩大生物膜面积的方式不 同。线粒体通过“内膜向内折叠形成嵴”扩大膜面积,如图乙中的e;叶绿体通过“类囊体膜堆叠 形成基粒”扩大膜面积,如图丙中的h。生物膜面积的扩大为细胞内生化反应所需的酶提供更多 的附着场所。(4)为探究细胞分裂间期线粒体数目增多的方式,我们最好选择自身不能合成胆碱 (磷脂的前体)的链孢霉营养缺陷型突变株。若将磷脂被3H标记的链孢霉营养缺陷型突变株放在 没有3H标记的胆碱培养基中培养,观察后代细胞中线粒体的放射性即可推测细胞分裂间期线粒体 数目增多的方式。由实验结果可知,子代细胞线粒体相对放射性数值均为(n为细胞增殖代数), 则可说明新形成的线粒体由原来的线粒体分裂形成。 4 2n A组 考点基础题组 考点考点1 1 多种多