鄂教版三年级上册道德与法治8. 身边的“朋友”教学设计.docx

1、身边的“朋友”教学设计教材分析：身边的“朋友”是湖北教育道德与法治第三单元第八课的内容。 通过第七课的学习，我们对自己生活的社区有了深入的了解。社区是人们生活的地方，有人生活的地方就会有帮助人们生活得更好地物品，也就是我们身边的“好朋友”，它们不会言语，但它们在我们的生活有着举足轻重的地位。我们身边有哪些不会说话的“朋友”？它们给我们带来了哪些帮助或便利？我们应该怎样对待它们？本节课的内容将会一一解答。教学目标：【知识与能力目标】1、 能够了解社区的基础设施的作用。2、 能够正确使用基础设施。【过程与方法目标】1、 能够调查统计社区中的基础设施。2、 能够找到社区基础设施存在的问题并想办法解决

2、。【情感态度与价值观目标】通过本课的学习，能够对社区的基础设施有一个相对全面的了解，并且学会去正确使用它们，将它们当作朋友看待，爱护它们，珍惜它们，并且帮组它们。 教学重难点：1、 教学重点：身边的基础设施及其作用。2、教学难点：向居委会提出关于基础设施存在的问题的建议。课前准备：学生搜集社区中的基础设施，并了解其作用。教师制作多媒体。教学过程：导入新课情景导入：社区中的“好朋友们” 见课件教师总结：通过第六课的学习，我们认识了我们居住的社区。同学们每天生活在社区中，有没有发现身边有许多基础设施，如垃圾箱，长椅等。大家知道它们的作用吗？知道如何正确利用它们吗？它们为我们的生活提供了许多便利，我

3、们应该如何对待它们呢？今天，我们一起来学习第三单元第七课身边的“朋友”。一、它们帮助了我们活动一：无声的守候 见课件问：（1）同学们来一起分享自己搜集的社区中的“朋友们”。 （2）这些“朋友们”给我们提供了哪些帮助？学生回答。基础设施帮助我们更好地生活。【设计意图】（通过此活动，让学生们更加全面地了解社区中基础设施的用途，为下面正确使用基础设施做铺垫。）活动二：垃圾箱的“诉说”问：（1）图中有哪些是不正确的使用垃圾箱的行为？ （2）我们应该如何正确使用垃圾箱？学生回答。垃圾箱作为必不可少的基础设施，生活中处处都有它。懂文明是小学生最基本的行为要求。链接：分类垃圾箱的使用方法（一）可回收垃圾。是

4、指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：1、纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。;2、塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品。;3、金属。各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等;4、玻璃。有色和无色废玻璃制品;5、织物。旧纺织衣物和纺织制品。(二)不可回收垃圾。是指除可回收垃圾之外的垃圾。如果皮、菜叶、剩饭剩菜、花草树枝树叶等。(三)有毒物质。如废旧电池、废荧光管、水银温度计等。【设计意图】（通过此活动，让学生懂得如何正确使用垃圾箱，并运用到生活实践中去。）活动三：我们也要好好对待它 见课件问：（1）同学们举举生活中的例子，还有哪些不文明不正确的做法？ （

5、2）面对这些现象，我们应该怎么做？学生回答。基础设施给我们提供便利的同时，我们也要爱护它们。设计意图（通过此活动，让学生能够发现身边的不文明现象，并学会爱护身边的公共设施，学会制止不文明现象。）二、我还希望这些“新朋友”的加入 见课件问：（1）大家还希望社区中再加入哪些“新朋友”？ （2）动动你们的手，把你你心目中的“新朋友”画下来吧。学生配合。【设计意图】（通过此活动，让学生锻炼动手能力，并且学会发现身边的不足，锻炼自己想法。）板书设计第8课 身边的“朋友”1、 它帮助了我们1、 无声的守候2、 垃圾箱的“诉说”3、 我们也要好好对待它二、我还希望这些“新朋友”的加入教学反思：本节课是道德与法治第三单元第八课的内容，本课的教学需要调动学生的积极性与热情参与到课堂的讨论中去，教师要引导学生仔细了解社区中基础设施的作用，以及如何正确使用它们，把它们当成自己的朋友，面对社区中的不文明现象勇敢去制止。在课堂中教师需要把控学生的讨论方向，避免课堂稍显混乱。