教科版一年级上道德与法治13《我有礼貌》教案.doc

1、= 精品教育资料网= 我有礼貌教学设计我有礼貌教学设计 教学目标：教学目标： 1知道基本的礼貌用语，能结合具体环境理解每种礼貌用语的含义、用法和作用。 2在活动中学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。 3引导学生在生活中愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 教学重点：教学重点： 学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。 教学难点：教学难点：来源来源:163文库 愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 教师准备：教师准备： 多媒体课件、儿歌、自制微课我有礼貌 、歌曲咱们从小讲礼貌 。 学生准备： 调查生活中常用的礼貌用语，观察身边有关有礼貌的行

2、为等。 教学过程：教学过程： 一、引入话题，唤醒生活一、引入话题，唤醒生活 1播放童话故事“小狗丢了什么”的课件。 2小狗哪儿做得好，哪儿做的不好？小狗明白了什么？ 小结：小狗因为不讲礼貌，给大家带来这么多的不方便，可见做一个有礼貌的孩子是多么重 要。你们想不想做一个有礼貌的孩子？这节课我们就一起来交流怎样才能做到有礼貌。 （板 书课题： “我有礼貌” ） 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活来源来源:163文库163文库 ZXXK 活动一：礼貌用语我调查。 师：上课时我们是怎样问好的？（预设：老师您好！同学们好！ ） 师：我们师生之间的问候就用了礼貌用语（板书：礼貌用语） ，我们与别

3、人交往时，使用礼 貌用语是一种有礼貌的表现， 课前你们都调查到了哪些礼貌用语？ （板书学生调查到的礼貌 用语） 小结：同学们搜集到这么多的礼貌用语，那么在什么情况下会用到这些礼貌用语呢？ 活动二：礼貌用语我会用。 = 精品教育资料网= 1 出示教材第 60 页中的三幅情境图， 让学生在小组内讨论： 他们哪些地方用到了礼貌用语？ 出示情景图 1： 师：男孩和爷爷见面时用到了哪些礼貌用语？（您好） 师： “您好”表示打招呼，送去我们对别人的关心与问候，像这样的问候语还有哪些？（你 好，你早等） 师：见面互相打招呼也是一种有礼貌的表现。向别人问好时我们应该注意些什么？（热情， 真诚） 师：还从哪儿看

4、出他们之间有礼貌？（主动打招呼，爷爷微微笑） 小结：我们有礼貌的向别人打招呼,就是与别人交流的美好开始。 出示情景图 2： 师：我把姐姐的裙子弄脏了，姐姐为什么没生气？ 师：当打搅了别人时，要态度真诚的向别人赔礼道歉，也是讲文明、有礼貌的表现。 出示情景图 3： 师：小伙伴为什么欢迎我跟他们一起玩？ 师：有求于别人时，要用到“请问” 。当你说这些礼貌用语的时候，心里是怎么想的？来源:163文库来源:Z。 xx。k.Com 师：当听到这样的话时，你又有什么感受？（心里感觉热乎乎的） 2小结：我们在与别人交往的时候，要真诚地使用礼貌用语，会拉近人与人之间关系，让 我们更亲密。 活动三：礼貌手语我来

5、猜。 1你们知道吗？刚才的礼貌用语还可以用手语来表达，赶紧猜一猜它们表示什么？（依次 出示手语的课件，让学生猜一猜，学一学） 小结：礼貌用语还可以用有趣的手语来表示呢！ 2我们在与别人交往的时候，还有哪些也是有礼貌的表现？（如轻轻地走路；小声说话； 见面行队礼；请小朋友先洗手，喝水；在车上给老奶奶让座；到别人家做客不乱翻动主人的 东西，引导学生从表情、动作、体态等方面来回答） 活动四：礼貌行为我展示。 1教师补充关于名人有礼貌的故事： 列宁让路 。听后思考：列宁是怎样做到有礼貌的？ 2出示 61 页的两幅情景图，结合自己的生活实际讨论：客人来你家，你是怎么做的？你去 别人家做客，又是怎样做的？

6、先在小组内说一说，然后在全班内交流。 = 精品教育资料网= 3演一演：给长辈打电话，评评谁最有礼貌，奖励礼貌花。 小结：我们在与别人交往的时候，用上恰当的礼貌用语，会得到别人的尊重，因为有礼貌孩 子人人都喜欢。 三、深化感悟，引导生活三、深化感悟，引导生活 活动五：有礼貌的孩子人人夸。 1平时你在哪些方面表现得有礼貌？夸一夸自己，奖励礼貌花。还有哪些方面做得不够？ 同桌之间互相找一找，加以改正。 2你们在很多方面都做到了有礼貌，真了不起！在生活中遇到这样的情况，我们应该怎么 做呢？（课件出示四幅情景图） 一位小朋友不小心把同桌的文具盒弄到地上了。 在上学的路上，你遇见一位问路的老爷爷。来源:1

7、63文库 ZXXK 课间李强在走廊里追逐打闹，影响了看书的同学。 小云上别人家做客，看见自己喜欢的玩具，不经主人同意就拿来玩。 3教师引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？然后全班交流。 小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到一个讲文明，有礼貌的好孩子。 4播放微课我有礼貌 ，深化学生对有礼貌的认识。 5谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获?（引导学生从知识、能力、情感等方面谈收 获） 小结：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更和谐，我们的生活 会更美好。 四、课后践行，内化感悟四、课后践行，内化感悟 1出示儿歌，在歌曲咱们从小讲礼貌的伴奏中，齐读儿歌： 见面问声“你好” ，分别说声“再见” 。 有求别人“请”在前，得到帮助说“再见” 。 打扰别人要赔礼，真心说句“对不起” 。 客人到家欢迎他，请他坐下，请喝茶， 客人问我，我回答，客人走时，送送他， 挥手道别说再见，有礼貌的小孩人人夸， 大家都喜欢这样的他（她） 。 2课下请同学们继续记录自己日常生活中有礼貌的表现，制作更多的礼貌花，人人争当礼 = 精品教育资料网= 貌之星。