2021新高考历史复习练习课件：专题六　西方人文精神的起源及其发展.pptx

1、考点考点1 1 西方人文精神的起源西方人文精神的起源 1.(2019课标,32,4分)公元前5世纪以前,希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后,智者学派 另提出一些命题,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述,希腊哲学的主题已转移到 ( ) A.神 B.自然 C.人 D.政治 答案答案 C 智者学派强调人的价值,认为“人是万物的尺度”;苏格拉底倡导“有思想力的人是万 物的尺度”;柏拉图鼓励人们独立理性思考;亚里士多德认为,在整个自然界中,人类是最高级的。 他们探讨的主题是人,故C项正确。材料中涉及的学派和人物探讨的主题由神和自然转向人和人 类社会,政治仅是主题包含的一个方面,故排除A、B

2、、D三项。 2.(2017课标,32,4分)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似, 不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅 典( ) A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱 答案答案 B 古希腊的神话传说不同于东方神话传说的一个突出特点就是其诸神形象并非完美的 圣贤,充满了世俗的情欲,这一现象不是缺乏宗教信仰的表现,而是诸神形象的世俗化,故A项错 误。当时的雅典虽已出现理性萌芽,但在整个希腊历史上,理性思想始终局限于知识精英阶层中, 并未成为大众文化,更

3、没有占据主导地位,故C项错误。神话始终是希腊文化的重要组成部分,即使 在民主政治达到鼎盛时期的公元前5世纪,其影响依然广泛,故D项表述不准确。结合所学可知,古 希腊人文思想出现的时间是公元前5世纪,公元前9世纪至公元前8世纪广为流传的神话中,诸神的 形象和性情与人相似,蕴含着朴素的人文思想,为古希腊人文思想提供了渊源和素材,故B项正确。 3.(2016课标,32,4分)古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种 而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。” 该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人( ) A.宗教意识淡薄 B.反对神灵

4、崇拜 C.注重物质生活 D.强调人的价值 答案答案 D 本题考查的是古希腊人文主义思想文化。由题干中“主神宙斯”等信息可知古代雅 典存在宗教信仰,而且按常理也可推知,在文化落后的古代社会,宗教信仰是普遍存在的现象,故A 项错误。题干说明当时存在神灵崇拜,仅由剧中“我憎恨所有的神”并不能得出雅典人反对神灵 崇拜,故B项错误。古代雅典人创造了辉煌的文化,留下了许多影响至今的哲学和政治学的不朽著 作,以及大量脍炙人口的文学和艺术作品,说明当时雅典人十分重视精神生活,故C项错误。材料中 普罗米修斯为人类盗取火种而触犯宙斯的故事深受雅典人喜爱,以及“我憎恨所有的神”的台词 表明雅典人注重人的价值,故D项

5、正确。 1.(2018浙江11月选考,30,2分)斯多亚学派创始人芝诺认为一切事物都与自然为一体,宇宙国家不 分种族与阶级,人皆平等。塞内卡亦认为“奴隶的灵魂中,同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇 敢、高尚等品性”。上述哲学家及其主张所表达的思想( ) 成为近代天赋人权思想的重要来源 体现了人民主权的原则 继承了古希腊理性主义的思想传统 确立了人类的主体地位 A. B. C. D. 以下为教师用书专用 答案答案 A 材料“宇宙国家不分种族与阶级,人皆平等”“奴隶的灵魂中,同样有其他人所具有的 自豪、荣誉、勇敢、高尚等品性”表明人生来平等,都拥有同等的权利,体现了天赋人权的思想, 正确;人民主权

6、指的是国家权力归属,材料没有体现,错误;斯多亚学派认为“人皆平等”,并认 为奴隶也有高尚品性,可知其继承了古希腊的理性主义,正确;材料中并无人类与其他物种比较 的信息,无法体现确立了人类的主体地位,错误。故A项正确。 2.(2017浙江11月选考,30,2分)掷铁饼者原先为古希腊雕塑家米隆的 青铜作品,今已不存。右图为罗马时代的复制品。塑像捕捉了运动员 身体发力,准备掷出铁饼的瞬间,整体上呈现出运动的美感。 这一雕塑( ) 直接反映出古希腊人对宙斯的敬意 生动体现了古希腊的奥林匹亚精神 折射出古罗马人对希腊文明的继承 艺术地再现了古代希腊公民的素养 A. B. C. D. 答案答案 D 掷铁饼

7、者这一雕像常被作为体育运动和健美体魄的象征,体现出古希腊人崇尚体 育运动、重视对公民素质的培养,故正确;从罗马时代的人复制古希腊雕塑作品可以看出古 罗马人对希腊文明的继承,故正确;该雕像与宙斯无关,故排除。因此D项正确。 3.(2016浙江文综,12,4分)古代中西思想既有差异,也有相当接近的地方。如“注重人的全面发 展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。下列学派中接近上 述思想的是( ) 儒家学派 墨家学派 斯多亚学派 智者学派 A. B. C. D. 答案答案 A 根据所学知识可知,孔子从礼、乐、射、御、书、数六个方面来培养学生,注重人的全 面发展,故正确;墨家

8、学派讲求实际功利,并不注重“培养善人”,故错误;斯多亚学派主张“人 生而平等”,主张“至善”,故正确;智者学派忽视道德,故错误。因此选A项。 4.(2015课标,40,25分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问:“舜做了天子后,假如 其父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答:“抓起来就行了。”学生又问:“难道舜不阻止法官 吗?”孟子说:“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生问:“那舜又该怎么办呢?”孟子说: “舜应当放弃天子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下,一辈子都很快乐,把曾经 做过天子的事情忘掉。” 据孟子 材料二 公元前

9、399年,苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与 他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认为,虽然逃走是一种正义,但 审判过程符合雅典法律程序,遵守合法的判决也是正义的要求,而且是更大的正义,因为如果拒不 服从判决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律,社会秩序将混 乱不堪,城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药,从容赴死。 摘编自古希腊柏拉图苏格拉底的申辩等 (1)根据材料并结合所学知识,概括孟子和苏格拉底的法制观念。(10分) (2)根据材料并结合所学知识,说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分

10、) 答案答案 (1)孟子:治国需要法制;权力不能干预执法;当法律与人伦冲突时,维护人伦。(5分) 苏格拉底:守法是正义行为;法制关乎城邦存亡;法律至上,严格守法。(5分) (2)社会背景:战国时期,各国变法图强,法律的权威地位逐渐确立;宗法观念的影响;儒家伦理思想的 影响。(6分) 古希腊工商业相对繁荣;城邦民主政治高度发达;各种社会思潮活跃;法律作用突出。(6分) 历史价值:他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响;是人类思想发展史上的宝 贵遗产。(3分) 解析解析 第(1)问从材料一、二中提炼有关孟子、苏格拉底观点的信息,调动所学知识分别加以概括 即可。第(2)问有关社会背景方面

11、,应从孟子、苏格拉底所处社会的经济、政治、思想等方面的史 实来回答;“共同的历史价值”可从对中西法制发展的深远影响和在思想发展史上的地位等角度 考虑。 考点考点2 2 文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革 1.(2020课标,33,4分)15世纪中叶,西尔维乌斯在论自由教育一文中,强调培养身心俱健的人, 要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体,通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界, 使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张( ) A.丰富了人文主义的教育思想 B.重申了启蒙运动的思想内容 C.强调信仰对教育的决定作用 D.奠定了宗教改革的理论基础 答案答案 A 在论自由教育一文中,西尔

12、维乌斯“强调培养身心俱健的人通过文学、哲学 和文艺的学习来丰富精神世界”。结合题中时间信息“15世纪中叶”分析可知,此时正处于文艺 复兴时期,西尔维乌斯的教育思想明显蕴含着人文主义精神,A项正确;17、18世纪的启蒙运动,其 核心思想是理性主义,与材料所述时间、内容均不符,B项错误;材料中提到通过教育“使人拥有信 仰”,但并未强调信仰对教育的决定作用,C项错误;材料与宗教改革无关,D项错误。 2.(2020课标,33,4分)16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发,强调要注重 培养身心和谐发展的“完整的人”,即不仅体魄强健、知识渊博,而且具有良好的判断力和爱国、 坚韧、勇敢、关心

13、公益等优秀品质。蒙田的教育主张( ) A.体现了文艺复兴思想对人的认识 B.推动了资产阶级革命的高涨 C.反映了启蒙运动生而平等的理念 D.摆脱了宗教观念的长期束缚 答案答案 A 由题干时间“16世纪”和“不仅体魄强健、知识渊博,而且具有良好的判断力”等信 息可知,蒙田的教育主张体现的是文艺复兴思想对人的认识,A项正确;资产阶级革命和启蒙运动发 生在17、18世纪,均与题干时间“16世纪”不符,B、C两项错误;文艺复兴时期尚未摆脱宗教观念 的束缚,D项错误。 3.(2020课标,32,4分)15491560年,约4 776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦,其中1 5 36人是工匠。他们将

14、技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业,日内瓦逐步发展成为世界钟表 业的摇篮。这反映出,当时( ) A.人文主义传播缓和了社会矛盾 B.经济发展不平衡促进技术转移 C.工匠精神决定了城市生活面貌 D.宗教改革助推日内瓦经济发展 答案答案 D 根据时间“15491560年”可知当时的法国、日内瓦均处于宗教改革时期,加尔文派 为宗教改革时期产生的新教之一。材料“加尔文派控制下的日内瓦”“工匠将技术和资金 由奢侈品行业投入普通的钟表业”体现了宗教改革对日内瓦经济发展的推动,故D项正确。材料 体现的是大量法国逃难者进入日内瓦,可见其生活窘迫,并未体现人文主义传播缓和了社会矛盾,A 项错误;材料反映的是

15、社会动荡导致人口转移,从而带动技术转移,并非因为经济发展不平衡,B项 错误;城市生活面貌受多种因素影响,其决定因素应为经济发展水平,而非工匠精神,C项错误。 4.(2019天津文综,4,4分)文艺复兴时期,很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天 神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时,意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚 枚金币来表现。提香的这一表现方式( ) A.带有画家生活环境的烙印 B.突出了文艺复兴的精神实质 C.附和了教会宣扬的道德观 D.体现了神韵写意的绘画风格 答案答案 A 14世纪以来,意大利工商业城市兴起,出现了资本主义萌芽,新生的资产阶级热衷于追求 财富

16、。意大利的画家提香用生活中代表财富的物品金币来表现神话中的“黄金雨”,由此可 以看出,他的绘画深受当时生活环境(工商业经济发达)的影响,故A项正确。文艺复兴的核心精神 是人文主义,它突出人的中心地位而不是以神为中心,肯定人的价值和尊严,显然这不能通过一枚 枚金币来表现,故B项排除;提香的画作否定了教会宣扬的道德观,故C项排除;材料中提香的画并非 神韵写意的风格,故D项排除。 5.(2019江苏单科,15,3分)美国学者约翰 梅里曼认为,古罗马诗人维吉尔长篇史诗埃涅阿斯纪 的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范,意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅 阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由

17、此可见,人文主义者( ) A.推崇罗马神权统治 B.利用宗教表达诉求 C.否定天主教会教义 D.主张灵魂自我救赎 答案答案 B 根据材料“埃涅阿斯纪的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范,意大利人 文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅”可知,人文主义者 崇尚埃涅阿斯的理想人格,却通过神学解释表达出来,这是利用宗教表达诉求的表现,故B项正确。 文艺复兴时期的人文主义者反对罗马神权统治,故A项排除;材料并未反映人文主义者否定天主教 会教义,故C项排除;主张灵魂自我救赎是宗教改革的内容,而非意大利文艺复兴的内容,故D项排 除。 6.(2019海南单科,15,2分)文

18、艺复兴时期,透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。 达 芬奇称画家是一切看得见的自然景物的模仿者。这表明,在文艺复兴运动中( ) A.绘画不再以宗教为主要题材 B.绘画多表现当时的日常生活场景 C.画家运用科学知识表现真实 D.画家强调捕捉光和色之下的万物 答案答案 C 从材料信息看,文艺复兴时期的艺术家将“透视、人体比例、解剖学”等科学知识运 用于艺术创作中,达 芬奇称“画家是一切看得见的自然景物的模仿者”,这表明,在文艺复兴运动 中画家运用科学知识表现真实,故C项正确;这一时期,宗教仍然是绘画的主要题材,故A项排除;材 料中提到的“自然景物”并不等于日常生活场景,故B项排除;“强

19、调捕捉光和色之下的万物”是 印象派画作的特点,故D项排除。 7.(2019浙江4月选考,18,2分)高举着“人文主义”旗帜,有人说:“人是能够从心所欲地改造自己 的。”有人说:“我创造了我自己。”还有人说:“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最 近的将来一个黄金时代就要来临。”上述言论旨在表达( ) A.人开始从神灵和自然的控制下觉醒 B.把人性从宗教束缚中解放出来 C.把人从专制和等级的藩篱中解放出来 D.依靠情感恢复人类本善的天性 答案答案 B 材料中的观点都高举“人文主义”的旗帜。根据“人是能够从心所欲地改造自己 的”“我创造了我自己”,可以看出,这是人对自我价值的肯定,对神学世界观

20、的否定,尤其是否定 了“上帝创造万物”的观点,体现了这些观点的主旨在于把人性从宗教束缚中解放出来,故B项正 确。由材料无法得知人类“开始”从神灵和自然的控制下觉醒,故A项排除;把人从专制和等级的 藩篱中解放出来是启蒙运动时期的理性主义,故C项排除;依靠情感恢复人类本善的天性是浪漫主 义的特点,材料并无体现,故D项排除。 8.(2019课标,33,4分)下图可以用来说明,当时欧洲( ) 15世纪欧洲出现印书坊的城市 A.文化趋于活跃 B.政治变革加速 C.市民阶级出现 D.新教传播广泛 答案答案 A 图片资料显示,15世纪在美因茨最早出现印书坊,并以此为中心迅速扩展到欧洲诸多城 市,这说明当时欧

21、洲文化趋于活跃,故A项正确。材料体现的是文化的传播,体现不出传播内容和政 治相关,故B项排除;材料中并无阶级情况的内容,故C项排除;新教是在16世纪的宗教改革运动中逐 渐形成的,况且材料体现不出宗教内容,故D项排除。 9.(2019课标,32,4分)16世纪,英国自上而下地进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首 脑。17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教教会的至尊地位。此 举旨在( ) A.促进信仰自由 B.巩固君主立宪 C.强化专制统治 D.落实权利法案 答案答案 C 从材料信息看,16世纪,英国进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首脑,这有利 于王权的加

22、强,此时处于宗教改革时期,天主教和一些新教是并行传播的。17世纪六七十年代,英 王查理二世强调英国国教教会的至尊地位,实际是在强化英国国王的至尊地位,而查理二世是复辟 的斯图亚特王朝的君主,此举旨在强化专制统治,故C项正确。查理二世旨在强化英国国教的地位, 并非促进信仰自由,故A项排除;1689年,权利法案的颁布标志着英国君主立宪制的确立,与题 干时间“17世纪六七十年代”不符,故B、D两项可排除。 10.(2018海南单科,15,2分)意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中,记述了1316世纪 意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说:虽 然

23、我未到过意大利,但感谢上帝,我已经能阅读您的大作了。这表明( ) A.浪漫主义艺术在欧洲各地盛行 B.宗教改革促进了思想觉醒 C.人文主义传播到欧洲其他地区 D.理性原则获得了普遍认同 答案答案 C 题干材料和选项设置立足于近代西方思想文化领域的文艺复兴、宗教改革和启蒙运 动等主要事件,考查考生对这些历史主干知识基础事实的认知能力和时空辨别能力。文艺复兴最 初兴起于意大利,16世纪以后,扩展至德意志、尼德兰、英国、法国和西班牙等地。生活在1516 世纪的艺术史家瓦萨里,选取文艺复兴时期意大利杰出的建筑师、画家和雕刻家,为他们著书列 传,宣传这些艺术家的艺术成就和人文思想。其作品发表于1550年

24、,时值意大利文艺复兴向欧洲其 他国家和地区传播时期。因此,欧洲北部城市的一位读者写信给瓦萨里,表示对他的感谢,说明人 文主义思想已经传播到欧洲其他地区,故C项正确。浪漫主义艺术在欧洲兴起于18世纪末19世纪 初,故A项与材料中的时间信息不符;瓦萨里的作品并非宗教改革的产物,故B项错误;1718世纪的 启蒙运动中理性原则获得了普遍认同,故D项与材料中的时间信息不符,排除。 11.(2018江苏单科,15,3分)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越 近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语( ) A.改变人们对上帝的虔诚信仰 B.引发欧洲首次思想解放运动 C

25、.反映人们对天主教会的不满 D.深受法国启蒙思想家的影响 答案答案 C 题干材料“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”体现了罗马天主教会的腐 败。这些谚语反映出人们对天主教会的不满,故C项正确。 12.(2017课标,33,4分)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布 公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时 佛罗伦萨( ) A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成 答案答案 A 本题表面上描述一座教堂的扩建公告,实际是以13世纪后半期以佛罗伦萨为代表的欧 洲社会

26、变化为背景,考查考生辨别历史事实与历史叙述,调动和运用知识,认识历史现象和历史本 质的能力。佛罗伦萨市政府决定扩建一座“小而简陋”的教堂,还要结合“众多市民的意志”,可 见市民阶层即工商业阶层发展壮大,并日益影响政府的决策,A项正确。“人文主义广泛传播”始 于14世纪,而非13世纪后半期,故B项错误。材料内容涉及政府及市民,并未提及教会,故C项错误; 新教理论在16世纪以后才逐渐形成,故D项不符合题意。 13.(2017海南单科,15,2分)达 芬奇在绘画时常思考,一个人哭时看起来是什么样;笑的时候,身体内 在的情形肌肉、骨头和筋又是什么样子。于是,他对人的遗体进行解剖和研究。这表明, 达 芬

27、奇( ) A.旨在进行实验科学研究 B.刻意表现奔放情感 C.探求对人体的理性认识 D.否定天主教神学理论 答案答案 C 从材料信息看,达 芬奇对人的遗体进行解剖和研究,旨在探究人的表情与身体内部结构 的关系,即探求对人体的理性认识,故选C项。 14.(2016上海单科,13,2分)绘画是历史的一面镜子,能够折射出思想文化的变迁。下侧绘画最早可 能作于( ) A.古典时代 B.中世纪前期 C.文艺复兴时期 D.启蒙运动时期 答案答案 C 依据图画,可以看出这一时期的绘画已经突破了宗教和神的束缚,该绘画线条圆润,人物 表情丰富多样,注重表现人体美,与传统绘画中人物表情僵硬、单调、刻板的风格差别巨

28、大,但依 旧可以看到天上飞的天使,可见这是以宗教题材来体现人性美,符合文艺复兴时期的绘画特征,故C 项正确。 15.(2016海南单科,11,2分)英国天主教神甫威廉 廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣经而 将其翻译成英文,结果于1524年被控有异端嫌疑,被迫流亡。由此可知,他( ) A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜 C.倡导信仰自由 D.支持宗教改革 答案答案 D 在宗教改革中,马丁 路德认为,每个基督徒都有阅读圣经的权利。根据材料中“希 望英国教徒可以自由阅读圣经”可知,威廉 廷得尔支持宗教改革,反对教皇权威,故D项正确, A项错误。材料信息无法体现威廉 廷得尔主张圣像崇拜,排除B项;“

29、希望英国教徒可以自由阅读 圣经”体现的是对基督教的信仰,并非倡导信仰自由,故C项错误。 16.(2020江苏单科,23,13分)文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”。阅读下列材料: 材料一 从文艺复兴开始,“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求,伴随出现在文艺复兴运 动的各个方面“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西,却恰恰是重新返回对古代、古典、希 腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始,文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各 个领域里对人、对人的价值的重新肯定。所以,从初始阶段起,作家和历史学家们最关心的题材就 是人、人的世界和人们在世界上的活动在这样的现实中人的历史、人的命运、人的

30、形象和 人的身体成为关注的中心。 意欧金尼奥 加林文艺复兴时期的人 材料二 在谈到文艺复兴的主要成果时,恐怕没有比“人和世界的发现”这句话说得更为精辟 了。它是150年前由法国史学家米什莱首先提出来的在此卷(法国史第7卷)开头明言:“1 6世纪是从哥伦布到哥白尼,从哥白尼到伽利略,从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己, 探测了他自己的深奥复杂的人性。”此言一出,立即传遍欧洲,成为赞誉文艺复兴最响亮的口号 文艺复兴作为人类历史上空前伟大的变革乃至革命的意义,也就可用“发现”两个字代表了。 刘明翰等欧洲文艺复兴史 完成下列要求: (1)据材料一指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。结合所学知识,

31、说明文艺复兴的历史背景。(4 分) (2)据材料一、二并结合所学知识,就米什莱在研究文艺复兴时提出的“人和世界的发现”写一篇 小论文。(9分) (要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右) 答案答案 答案要点: (1)内涵:复兴古典文化(古希腊罗马文化)。 历史背景:工商业经济的发展;市民和世俗知识分子(新兴资产阶级)的成长;教会压抑人性(宗教文 化钳制思想)。 (2)略。 解析解析 (1)第一小问,根据材料一“重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究”归 纳;第二小问结合所学知识回答即可。 (2)本问是一道开放型试题,要求考生根据材料并结合所学知识,就米什莱在研究

32、文艺复兴时提出 的“人和世界的发现”写一篇小论文,考查考生史论结合、逻辑思维、写作表达能力。首先在完 整阅读材料、领悟命题意图和试题立意的基础上,提炼出一个观点,要注意以下两点:一是不能完 全抛开材料中的观点,避免跑题;二是不能仅选取材料中部分观点作为论点,这样会导致小论文的 论点残缺或论证角度狭窄,使论证过程无法展开。其次结合文艺复兴的影响,从人性和人的价值、 自然科学、新航路开辟等多个层面论证论点,要做到层次分明。 17.(2019天津文综,14,6分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一 在15、16世纪的欧洲,手书新闻和单页印刷新闻已经较为流行。僧侣、贵族和富裕起来 的资产阶级,对外界

33、事物很关切。一些人专门搜集消息,编写“通报”,抄送给有需要的客户。消 息来自一些中心城市如罗马、巴黎、伦敦,以及西班牙的马德里和葡萄牙的里斯本,内容包括当时 的欧洲战事、王室消息、贸易商情。随着贸易的广泛开展,商人们越来越需要准确地了解远方发 生的事情。 摘编自法乔治 维尔世界报刊史 (1)依据材料一,概括这一时期新闻流行的社会条件。结合所学知识,指出新闻流行的历史背景。(6 分) 答案答案 (1)特定人群的需要;出现专门的从业人员;欧洲大城市成为新闻汇集和传播中心。 资本主义萌芽;文艺复兴;宗教改革;新航路开辟。 解析解析 第(1)问第一小问,根据“僧侣、贵族和富裕起来的资产阶级”“一些人专

34、门搜集消息” “消息来自一些中心城市”等信息,从需求人群、从业人员、大城市的作用等方面概括;第二小 问,根据材料信息并结合所学知识,从经济、文化、对外交往等方面归纳。 1.(2018浙江11月选考,19,2分)人类历史上曾经出现过一个“需要巨人并且产生巨人”的群星闪耀 的时代,这个时代是以一位“大人物”(恩格斯语)的名字作为开始的标志。他采用梦幻文学的形 式,通过幻游三界过程的描写,抨击教会的贪腐,歌颂自由的理性和求知的精神,成为那个时代的先 驱。他是( ) A.但丁 B.彼特拉克 C.薄伽丘 D.莎士比亚 以下为教师用书专用 答案答案 A 根据所学可知,但丁是中世纪的最后一位诗人,同时又是新

35、时代的最初一位诗人,但丁是 文艺复兴的先驱,他的代表作神曲,用梦幻文学的形式,通过幻游三界过程的描写,抨击教会的 贪腐,歌颂自由的理性和求知的精神,故A项正确。 2.(2018浙江4月选考,19,2分)针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威,崇拜圣徒,有学者批判 道:他们“轻视人的本质,不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里去”。这反 映了该学者主张( ) A.人性解放 B.政治启蒙 C.禁欲主义 D.与上帝对话 答案答案 A 本题考查的知识点是文艺复兴。根据材料可知,该学者批判教会对人性的忽视和压抑, 因而他的主张应该是重视人的生命、价值和尊严,倡导人性解放的人文主义,故A正确。

36、政治启蒙 与启蒙运动有关;禁欲主义是文艺复兴所反对的主张;与上帝直接对话是宗教改革的主张,该主张 针对的是教会的精神垄断,而这并非材料中的学者重点批判的内容。故B、C、D三项排除。 知识拓展知识拓展 经院哲学是指在教会学院里讲授的基督教神学,它是在教父学的基础上发展起来的更 系统、更完善的神学体系。 3.(2017天津文综,3,4分)马丁 路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农 民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力,也 纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革( ) A.使社会各阶层有了共同目标 B.扩大了世俗贵族权力 C.有

37、利于近代民族国家的形成 D.有着广泛的社会基础 答案答案 D 本题考查欧洲宗教改革。题干信息表明,马丁 路德改革既得到了下层人民群众的支持, 也得到了上层王公贵族的认可。据此可以得出宗教改革有着广泛的社会基础,故D项正确。王公 贵族与下层民众的目标并不相同,故A项错误。B项只强调了宗教改革对王公贵族的影响,并未涉 及其他阶层,故B项错误。C项与材料主旨不符。 4.(2017浙江4月选考,18,2分)意大利人文主义者兴办的精英教育学校,女性数量很少,她们学习为教 士所反对的“一文不值的事物古典学”,也被鼓励掌握历史,学习骑马、跳舞、唱歌以及诗歌 鉴赏等,但是她们不能学习算术和修辞。这类学校兴起于

38、( ) A.古罗马时期 B.文艺复兴时期 C.启蒙运动时期 D.工业革命时期 答案答案 B “她们学习为教士所反对的一文不值的事物古典学,也被鼓励掌握历史,学习 骑马、跳舞、唱歌以及诗歌鉴赏等”体现了意大利文艺复兴时期的人文主义精神,故B项正确。 5.(2016浙江4月选考,16,2分)薄伽丘的十日谈因充满“可怕的人欲”而为教会所不容,该书所 反映的人文主义的内涵是( ) A.批判古典主义 B.追求伦理道德 C.讴歌自然的人性 D.反对专制王权 答案答案 C 薄伽丘的十日谈歌颂了自然的人性,这从题干中的“人欲”一词就可以明显看出, 故选C。 6.(2015天津文综,3,4分)维多里诺是1415

39、世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教 育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读 古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出( ) A.人文主义的教育理念 B.宗教制约着教育发展 C.教育摆脱了宗教束缚 D.文艺复兴尚未影响教育领域 答案答案 A 本题考查文艺复兴时期的人文主义。依据材料中“1415世纪意大利”“注重发展 学生个性要求学生研读古罗马作品”等信息,可判断其反映出人文主义的教育理念,A正确。 7.(2015北京文综,20,4分)1521年,德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的 左侧是基督跪在地上为

40、门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画 意在( ) A.抨击罗马教廷 B.推销“赎罪券” C.反对宗教改革 D.倡导宗教宽容 答案答案 A 基督跪在地上为门徒洗脚,而教皇却伸出脚让跪在地上的信徒亲吻,联系题干中的“15 21年”“德国”,可知材料反映的是宗教改革,故正确选项为A。 8.(2019北京文综,40,6分)(节选)古往今来,社会关怀是一个重大议题。 16世纪上半期,德国许多地区和城市颁布法令,进行济贫改革。萨克森的莱斯尼希市设立济贫公共 基金,将关闭的修道院的资产以及信徒捐给教会和修会的财物转入公共基金。公共基金的日常管 理由10位民主选举产生的世俗人士负责

41、。他们还接管了城市的济贫事务,统筹管理,对接受救济的 对象进行资格审查,避免了教会和修会救济的弊端。 (1)概述16世纪上半期德国济贫改革的内容及主要特点。(6分) 答案答案 (1)参考答案要点: 内容:设立济贫公共基金;世俗人士负责救济事务;实施资格审查。 特点:济贫由教会主导转向世俗主导。 解析解析 (1)第一小问,可以从材料中“设立济贫公共基金”“由10位民主选举产生的世俗人士负 责”“对接受救济的对象进行资格审查”等信息入手,概括作答;第二小问,可以从材料中“将关 闭的修道院的资产转入公共基金。公共基金的日常管理由世俗人士负责”的信息入手, 概括作答。 9.(2018北京文综,40,8

42、分)(节选)中国和意大利都有悠久的历史,两国文化交往源远流长。 意大利的佛罗伦萨既是歌剧的发祥地,更是文艺复兴的重镇。 (2)简述文艺复兴的历史背景和意义。(8分) 答案答案 (2)背景:意大利保存了大量古罗马文化的遗存;14、15世纪资本主义萌芽在意大利产生;新 兴资产阶级强调人的价值与尊严。 意义:文艺复兴运动弘扬了人文主义精神;冲击了天主教会的神学思想;为后世留下了大量文化遗 产。 解析解析 第(2)问第一小问,可从经济基础、阶级基础、文化环境等角度回答文艺复兴兴起的背景。 第二小问,可从思想、经济、文学艺术、自然科学、文化传承等方面回答文艺复兴的意义。思想 方面,文艺复兴冲破了基督教神

43、学的桎梏,将人们的思想从封建愚昧中解放出来,弘扬了人文精神, 冲击了天主教会的神学思想;经济方面,促进了资本主义发展,有利于资本主义制度的胜利和发展; 文学艺术方面,文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章;自然科学方面,催生 了近代自然科学;文化传承方面,为后世留下了大量文化遗产。 10.(2016浙江10月选考,34,10分)文艺复兴时期的人文主义在世界文明史上留下了不灭的光辉。阅 读材料,回答问题。 材料一 西斯廷小教堂的两幅壁画: 图1雅典学院 图2创世纪 材料二 对于赎罪券的抨击,有如一粒火种落在火药桶里,立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德 的反教会论纲当成是起义的信号,

44、认为同一切压迫者算账的时候到了。市民则到处传颂“九十五 条论纲”。斯特拉斯堡的市民把九十五条论纲贴在教堂大门上。人文主义者热烈欢呼贵族, 甚至一部分诸侯,希望由此打破罗马教会的控制,没收教产。用拉丁文写的这份论纲,被人们 译成德语,争相传播,不胫而走,两星期内传遍德意志兰,一个月内传遍基督教世界。 摘自丁建弘德国通史 (1)材料一中的壁画内容分别源于什么故事?各自表现了怎样的人文主义追求?(4分) (2)阅读材料二,结合所学知识,概括宗教改革对人文主义发展的主要贡献。综合材料一、二,指出 这一时期人文主义的主要诉求。(6分) 答案答案 (1)图1源于古希腊哲学家、数学家等的故事;图2源于圣经故

45、事。 图1表现了人类对智慧和真理的追求;图2表现了人类创造世界的追求。 (2)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义,将 西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来,为启蒙运动的到来作了思想上的准备。批判神权统 治,鼓吹人性解放和思想自由。 解析解析 (1)第一小问,雅典学院源于亚里士多德等古希腊伟人的求学故事;创世纪取材于 圣经。第二小问,图1反映的是古希腊智者运动,表现了人对智慧和真理的追求;图2反映的是 人类创造世界的追求。 (2)第一小问,据材料并结合所学回答即可。第二小问,文艺复兴和宗教改革时期人文主义的诉求 主要是批判神权统治,鼓吹人性解放和思想

46、自由。 考点考点3 3 启蒙运动启蒙运动 1.(2020山东,11,3分)启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪恶,因为任何邪恶的存在 仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”。这反映出他们已经 理性地思考( ) A.宗教改革运动的缺陷 B.社会的改造问题 C.科学的价值与作用 D.人类与环境的辩证关系 答案答案 B 从材料信息看,一些启蒙思想家认为,邪恶的存在是不良环境的产物,而这种环境是人类 创造的,人类可以改变它。这说明启蒙思想家们已经理性地思考社会的改造问题,故选B项。材料 没有涉及宗教改革的相关内容,排除A项。材料没有涉及科学的价值与作用,排除C项。

47、材料的主 旨是人能够改变环境,而不是人类与环境的辩证关系,排除D项。 2.(2020天津,11,3分)17511780年,法国学者狄德罗等主持编撰的百科全书陆续出版。该书 编撰的经济来源,不是通常的资助人出资,而是约4 000位订购者的预付款。到1789年,该书售出两 万多册,创造了上百万里弗的利润。由此可以看出( ) A.启蒙思想家得到了全社会的追崇 B.新的生产经营方式发挥重要作用 C.思想文化领域的大变革即将开始 D.资本主义剩余价值学说深入人心 答案答案 B 本题考查学生获取和解读信息的能力。注意题干时间“17511780年”。启蒙思想 家没有得到全社会的追崇,A项说法绝对,排除;题干材料反映了编撰百科全书的经济来源是订 购者的预付款,这与以往的出版方式不同,而且该书创造了巨大的利润,表明新的生产经营方式发 挥了重要作用,故B项正确;思想文化领域的大变革始于17世纪开始的启蒙运动,与题干时间不符, 故C项错误;资本主义剩余价值学说是马克思在19世纪发表的资本论中提出的,与材料时间不 符,故D项错误。 3.(2019浙江4月选考,19,2分)有学者指出,法国大革命的根本目的,无非就是要打破王公贵族的政治 垄断,要在一种新的思想基础上重