2020年高三鄂东南联盟6月高考模拟作文导写及考场例文.docx

1、2020 年高三鄂东南联盟年高三鄂东南联盟 6 月高考模拟作文导写及月高考模拟作文导写及考场考场例文例文 阅读下面的材料，根据要求写作。 “古之论书者，兼论其生平，苟非其人，虽工不贵也。”（苏轼） “艺术乃德行的宝库。”（巴尔扎克） “我国作家艺术家应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，通过更多有筋骨、有 道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民和伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、 崇高之美，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃的迈向未来。”（习 近平） 以上三则材料，带给你怎样的认识与思考？请据此写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不

2、得泄露个人信息；不 少于 800 字。 【立意分析】 对材料的综合分析，得出最佳立意。 苏轼的话，可以理解为：评论一个人的书法，同时还要评论这个人的生平；如果人品低 劣，其字再好也不会被人看重。可以看出作品与品德的关系。 巴尔扎克的话简洁而形象，艺术是德行的宝库，艺术的珍贵是因为品德的珍贵。可以看 出，艺术与品德的密切关系。 习总书记的话，强调作家艺术家要“成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者”，其作 品要“有筋骨、有道德、有温度”，要能“弘扬中国精神、凝聚中国力量”，鼓舞人心，迈 向未来。可以看出，新时代作家艺术家的作品要有“以德树人”的力量。 从上面三则材料综合立意：艺术与道德的关系。 （

3、1）艺术修养与人格修养之间的关系。正如医的医德，师有师德，世也要有艺德；高尚 的道德品质，是艺术家完成优秀的艺术作品的要根本；而优秀的艺术作品总能给人以道德的 教育和灵魂的洗涤。“书品即人品”“画品即人品”“文品即人品”。阅读一部好的作品， 就是在与一位灵魂高尚的人对话，说的就是这个道理。 （2）作为艺术家的责任和担当。艺术家是时代风气的“先觉者、先行者、先倡者”，其 作品“有筋骨、有道德、有温度”，他们能站在更高的精神高地，以更广、更远的视野，先 知，先觉，先行，并以自己的道德良知，鼓与呼，担当时代责任，引领时代风气，他们在现 世能擦亮道德星空，树立时代标杆，让我们看到真正的诗和远方。 （3

4、）优秀的文艺作品对文化的传承、时代的发展的引领和推动作用。孔子说过：“言之 无文，行而不远。”一切的文字，都要有一定的思想、情感和道理。白居易说过：“文章合 为时而著，歌诗合为事而作。”文章紧贴时代脉搏，为时代鼓与呼，开创、引领和推动时代 新风尚，这样的文章是有生命力的，也是接地气的。韩愈的师说，鲁迅的弃医从文，从 彷徨到呐喊，巴金的忏悔录，这些都是典型的事例。在新时代中国特色社会主 义建设进程中，也有许许多多可歌可泣的人和事，展现出中国精神、中国力量、中国信心， 弘扬传统文化，推动社会主义先进文化，讲好中国故事，需要我们的艺术家们创作优秀的艺 术作品。比如屠呦呦、袁隆平的先进事迹就编入了统编

5、本高中一年级新教材中。 【阅试手记】 其实这道作文题目的立意比较简单，三则材料的关联点就是“艺术与道德”。但是在阅 试卷过程中，发现不少学生有偏题或半偏题现象： 一是偷换概念。一是概念扩大，将“艺术”换成“传统文化”。艺术是文化的一种，且 文化前加上“传统”更不合题意。材料中没有地方展示了传统文化这样的信息内容。很可能 是平时“传统文化”作文训练是重点内容，所以写作时生搬硬套。一是概念缩小，全篇写文 学或书籍。文学可以艺术地再现生活，但是影视、歌曲、戏剧、会演、甚至一个小小的抖音， 一张小小的图片，也可以算得上是艺术作品。艺术的样式是多样的。多样的艺术形式更有利 于写作过程中放开思路，联系社会

6、现实，有针对性评论。 二是谈艺术的美育功能。只是看到了题目中的“信仰之美、崇高之美”，便姑妄言之， 大谈特谈美育。美育也是平时作文训练热点，但是要看题目，不能生搬硬套。且审题时要看 到“美”前是“信仰”“崇高”之美，不能丢下这个修饰定语空谈泛谈“美”。 三是只谈道德，完全脱离了艺术这个前提；或只谈艺术的一般作用，没有紧扣艺术中的 道德属性。要么左，要么右，就是不能“左右”关联。 四是谈艺术与人生，写到艺术作品与人生的悲喜相连，好像央视的一档节目一样，讲故 事，说人生，游离了此次作文的中心主题。 偏题原因分析： 1.没有读出题目三则材料的内在关联。审题敏感性不够，关键性词语抓不住，核心立意 扣不准，只是看到某一材料或材料中的某一词语，便轻率下笔。 2.过多地受到平时热点话题作文训练影响，自己以为是地往热点话题上套，写出来的文 章游离主题。具体题目，要具体分析。写作方法可以借鉴，但写作内容不能生搬硬套。 【佳作欣赏】 下面是从考场选取的几篇优秀习作。请大家评评，你会给这些优秀习作打多少分呢？ 佳作一：花开两朵佳作一：花开两朵 德艺双馨香德艺双馨香 佳作二：艺术合为而生佳作二：艺术合为而生 佳作三：以德铸艺佳作三：以德铸艺 以艺扬德以艺扬德