鄂教版一年级上册道德与法治我上学了教案.doc

1、第一课我上学了 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第一 课我上学了 学情分析： 一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件 事情都能激起他们的兴趣和好奇心。当然，他们也会有很多的担忧和恐惧。入学 第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。因此，上学 第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。上好这一课，不仅能帮助学生 更好地适应新环境，而且能协助我们的班主任老师更快速更全面地了解学生，从 而促进学校的德育工作。针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解 小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。教

2、学难点是对学习用 品有正确的认识和使用，养成良好习惯。 教学目标： 情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。 行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。 知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。会根据课表， 在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。 过程与方法：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养 成良好习惯。 教学重点： 让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会 整理小书包。 教学难点： 对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。 教学准备： 视频动画上学第一天，PPT 记录本，歌曲上学

3、歌 课时安排： 3 课时 第一课时完成教材 P2-P3 页内容，话题为“上学去”； 第二课时完成教材 P4-P5 页内容，话题为“上学就是不一样”； 第三课时完成教材 P6-P7 页内容，话题为“我的新书包”。 活动过程： 第一课时 上学去 活动一 武汉小学欢迎你 1、师:首先，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的到来！看到你们 有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。 你们能对老师说说， 开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方 和哪些人在欢迎你吗？ 2、学生发表各自的看法。 师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家 的

4、吧！ 3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教室 ” “一年级分班名单” “学校的欢迎新同学的红色横幅标语” “班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信” “开学当天校长老师们在门口欢迎学生” “采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”（如果是班级任课老师的视 频更好） 4、学生欣赏照片，感受温馨。 5、师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。 【设计意图：让学生感受老师对他的欢迎和喜爱，体会自己在学校【设计意图：让学生感受老师对他的欢迎和喜爱，体会自己在学校 很重要。】很重要。】 活动二上学的心情怎么样 1、师：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2

5、、学生用语言描述自己的心情，老师相机用简单的语言记录下来，并请同 学们自己出主意解决。 3、学生活动：为小伙伴出主意。 例如：“我听不懂老师的话怎么办呢？” （可以再问老师一遍，没有关系） “没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识” （大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。） “我找不到我们班的*老师（其实就是他们班的班主任，因为幼儿园里各 门课程几乎都是班主任教，所以在换了课程时，他见到了不一样的老师，会有这 样的困惑。）” ? 过渡：师：上学了，我们怀着各种各样的心情。有的是可以让我们在学校里 变得愉快的心情，而有些心情，会影响我们的学习和生活的。不过大家不要紧张 害怕

6、，让老师和同学一起来帮助你，好吗？ 4、小游戏：我很?，我不? 让学生感到开心就大声说“我很开心”，很紧张大声地喊出“我不紧张”。 （诸如此类） 【设计意图：教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视【设计意图：教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视 角，能够准确地了解学生的问题。引导学生以一个良好的心情迎接新的角，能够准确地了解学生的问题。引导学生以一个良好的心情迎接新的 生活的到来，鼓励他们说实话，一起分享快乐、分担忧愁。引导他们一生活的到来，鼓励他们说实话，一起分享快乐、分担忧愁。引导他们一 起想办法，解决实际关心的问题。鼓励学生大胆自信面对新环境，帮助起想办法，解决实际关心

7、的问题。鼓励学生大胆自信面对新环境，帮助 新生缓解“入学焦虑”，为入小学创设一个良好的开端。】新生缓解“入学焦虑”，为入小学创设一个良好的开端。】 活动三我的美丽愿望 1、师：播放上学歌，学生欣赏歌曲。 2、师：同学们，作为一名小学生是很了不起的事情。今后你们会学到更加 有意义的知识，参加更加有趣的活动，也会懂得更多。那么，来到新校园，你们 有什么愿望呢？ 3、学生说说美好的愿望。（如，希望带上红领巾，得到老师的表扬等） 4、师小结：我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，我们 这个班级就会更加优秀和了不起了。我们呢，也能够在这个班级里团结友爱，快 乐地成长！ 5、在歌声中结束本课。

8、 【设计意图： 歌曲制造烘托氛围， 让学生在歌声中说说自己【设计意图： 歌曲制造烘托氛围， 让学生在歌声中说说自己的愿望。的愿望。 让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。】让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。】 活动拓展 要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。 【设计意图：主动争取家长的积极配合，让学生愉快且主动地适应【设计意图：主动争取家长的积极配合，让学生愉快且主动地适应 学校新生活。】学校新生活。】 板书： 我上学了 欢迎你！ 我有一个美丽的愿望 第二课时 上学就是不一样 活动准备 了解学生入学前的生活、 学习状况， 以便有针对性地引导学生作比较

9、、 分析。 小小准备反映小学生活的图片若干。高年级学生认真学习的视频短片。 活动一 我的生活变化了 1、学生齐唱上学歌 2、师：上小学后，我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？ 3、学生回答基本的课堂纪律和要求，小学的具体作息时间安排等 与作息时间变化有关的：每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学， 特殊情况要请假等（就像上学歌里唱到的一样。）；巩固上学的常规要 求 与学习内容有关的：学会看课程表。我们要学习很多不同的课程，门门课 程都很重要，解释各科的具体内容（美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好 听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；主要介绍 与自我约束和遵守纪律有关的：自觉

10、完成作业，自己整理书包等。（此处 只做简单介绍） （注意：在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做 的意义成为一名优秀的小学生。） 【设计意图：帮助学生巩固小学常规要求，如上课铃声响了要及时【设计意图：帮助学生巩固小学常规要求，如上课铃声响了要及时 进教室坐好，了解学习生活发生的具体变化以及变化的原因和意义。引进教室坐好，了解学习生活发生的具体变化以及变化的原因和意义。引 导他们积极立志成为一名优秀的小学生。】导他们积极立志成为一名优秀的小学生。】 活动二 做个合格的小学生 1、师：我们已经是小学生了，那怎样才能成为一名合格的小学生呢？ 2、学生回答自己的看法。 3、师：我们

11、一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的，好吗？ 4、出示小学高年级同学认真学习，遵守纪律等在校一日常规的视频，学生 观看学习。 早上：背着书包进校门，见到老师敬礼问好； 早读：坐姿端正，书声朗朗； 做操：姿势正确，态度认真； 上课：聚精会神，思维活跃； 课间：轻松休闲，关系和睦； 午餐：打餐有序，用餐无语； 放学：路队整齐，和老师礼貌道别。 【设计意图：帮助学生巩固小学常规要求，小学一年级的学生还是【设计意图：帮助学生巩固小学常规要求，小学一年级的学生还是 以形象思维为主， 动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的以形象思维为主， 动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的 学习活

12、动，知道要怎么做。】学习活动，知道要怎么做。】 活动三让我们一起进步吧 1、 师： 进入小学， 我们的生活确实发生了很多的变化。 你喜欢这些变化吗？ 哪些变化是你很难适应的呢？ 2、学生说出自己的困难，老师相机板书。 如：上课想说话、要上厕所了、有事情想要告诉老师时该怎么办？ 3、引导学生讨论解决办法。 4、抢答比赛（课件出示题目） 问题如：早上进校园，见到老师时要怎么做？ 课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？ 放学时，小红的家长没有来接她，她要怎么做？ 明天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？（清理书包，或带什么东西） ? 5、师小结：上学了，我们的生活发生了很多变化，

13、我们自己也应该有所变 化，争取做一名合格的小学生。 【设计意图：寓教于乐，以游戏形式让学生掌握小学生活的基本特【设计意图：寓教于乐，以游戏形式让学生掌握小学生活的基本特 点和规律同时具备安全意识，懂得保护自己。】点和规律同时具备安全意识，懂得保护自己。】 板书： 我上学了 上学就是不一样 我们一起进步吧 第三课时我的新书包 活动准备 书包、文具、玩具、食物、头饰若干，歌曲找朋友 活动一 游戏“小书包找朋友” 1、师出示谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小， 各种文具肚里装。”（书包） 2、师：我们今天一起来玩一个游戏，“小书包找朋友”。 游戏规则： 老师将各种物品（包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、课外书、 糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上，在组长的带 领下，学生分别给书包找朋友。找到的学习用品放入书包里。老师用找朋友 的歌曲控制游戏时间。 3、学生分组游戏，老师巡视帮助。 【设计意图：通过游戏引起学生的学习兴趣，了解书包的功能和作【设计意图：通过游戏引起学生的学习兴