2021新高考语文二轮复习课件：专题1 现代文阅读 任务2　观点推断题-选项看逻辑文内找依据 .ppt

1、复习任务群一 现代文阅读 基于增强认知能力和提升思维品质的 信息性阅读 语语 文文 精准突破精准突破 素能提升素能提升 任务二任务二 观点推断题观点推断题选项看逻辑，选项看逻辑， 文内找依据文内找依据 设题陷阱设题陷阱一一 设题陷阱设题陷阱二二 设题陷阱设题陷阱三三 群文通练群文通练 栏目导航栏目导航 01 02 03 04 设题陷阱一 于文无据(无中 生有) 0101 命题干扰项的内容在原文中根本找不到依命题干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信据，也不能从原文信 息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意

2、 思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判 断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。 满分对策满分对策 (1)在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依 据据，或者是否能根据原文合理地推断出来。或者是否能根据原文合理地推断出来。 (2)找到选项所对应的内容找到选项所对应的内容，逐句比对逐句比对，重点关注表程度、情态、重点关注表程度、情态、 条 件 、 范 围 、 分 寸 的 词 句条 件 、 范 围 、 分 寸 的 词 句 ，

3、 注 意 选 项 中注 意 选 项 中 “ 全全 ”“”“ 都都 ”“”“ 一一 定定”“”“就就”“”“可以可以”等词语。等词语。 典例剖析典例剖析 (2020 山东海南模拟试卷山东海南模拟试卷， 选项选项 T2C)(注意注意“ ”中的文字是中的文字是 选项与原文相对应的地方选项与原文相对应的地方，便于确定答题区间便于确定答题区间，请在剖析失误处写请在剖析失误处写 出分析意见出分析意见) 设题陷阱二 推断过度 0202 命题者不尊重原文中事物的客观性命题者不尊重原文中事物的客观性，故意忽略程度、情态、条故意忽略程度、情态、条 件件、范围、分寸的细微差别、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现

4、象排除个例和特殊现象，从而夸大事物从而夸大事物 实有的地位、能力、功效等实有的地位、能力、功效等，得出一个不符合实际的结论。得出一个不符合实际的结论。 满分对策满分对策 (1)重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选注意选 项中项中“全全”“”“都都”“”“一定一定”“”“就就”“”“可以可以”等词语。等词语。 (2)找到选项所对应的内容找到选项所对应的内容，逐句比对逐句比对，找出两者之间在逻辑表找出两者之间在逻辑表 述上的细微差别述上的细微差别，从而准确锁定答案。从而准确锁定答案。 典例剖析典例剖析 (2020 新高考全国卷新高考全国卷

5、， 选项选项 T2C)(注意注意“ ”中的文字是选中的文字是选 项与原文相对应的地方项与原文相对应的地方，便于确定答题区间便于确定答题区间，请在剖析失误处写出请在剖析失误处写出 分析意见分析意见) 设题陷阱三 强加关系 0303 命题者在命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如将并列说成转折、设置选项时有意混淆各种关系，比如将并列说成转折、 将递进说成并列， 或者将条件说成结果、 将假设说成现实、 将充分将递进说成并列， 或者将条件说成结果、 将假设说成现实、 将充分(必必 要要)条件说成必要条件说成必要(充分充分)条件。还有要特别注意因果关系的两种情况：条件。还有要特别注意因果关系的两种情况

6、： 一是因果颠倒，指选项在因果一是因果颠倒，指选项在因果(或条件或条件)关系上，故意把原材料中的关系上，故意把原材料中的 “因因”(或条件或条件)变成了变成了“果果” ，或把，或把“果果”变成了变成了“因因”(或条件或条件)等；等； 二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 满分对策满分对策 (1)从分句间是否存在因果、条件关系的角度思考从分句间是否存在因果、条件关系的角度思考，断定选项是断定选项是 否强加某种关系否强加某种关系，生硬生硬推理。推理。 (2)从选项显示的原因、条件以及结果是否从选项显示的原因、条件以

7、及结果是否“唯一唯一”或或“多种多种” 的角度思考的角度思考，判定选项推理是否片面。判定选项推理是否片面。 (3)从是否混淆了某种关系的角度思考从是否混淆了某种关系的角度思考，断定选项推理的合理与断定选项推理的合理与 否否，如是否将如是否将“只有只有才才”混淆成混淆成“只要只要就就”等。等。 典例剖析典例剖析 (2019 全国卷全国卷， 选项选项 T3D)(注意注意“ ”中的文字是选项与原中的文字是选项与原 文相对应的地方文相对应的地方，便于确定答题区间便于确定答题区间，请在剖析失误处写出分析意请在剖析失误处写出分析意 见见) 一、一、请阅读选项和原文的相关信息请阅读选项和原文的相关信息，判断

8、对错判断对错，并分析。并分析。 1选项选项 肖永明认为肖永明认为，我们应该学习传统书院人才培养智慧、我们应该学习传统书院人才培养智慧、 学术创新精神、 文化传播手段学术创新精神、 文化传播手段， 以更好地推动当代文化繁荣发展。以更好地推动当代文化繁荣发展。 ( ) 原文信息原文信息 肖永明：在学术创新方面肖永明：在学术创新方面，应当弘扬历代书院先贤应当弘扬历代书院先贤 的创新精神的创新精神，发挥书院的独特优势发挥书院的独特优势，致力于中华优秀传统文化内涵致力于中华优秀传统文化内涵 的发掘和现代价值的研究的发掘和现代价值的研究，为学界奉献具有原创性的高端学术成果为学界奉献具有原创性的高端学术成果

9、， 以学术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展。在文化传播方面以学术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展。在文化传播方面， 应当利用当代最先进应当利用当代最先进的传媒手段的传媒手段，充分体现书院的文化传播、社会充分体现书院的文化传播、社会 教化功能教化功能，在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。 比对分析比对分析 答案答案 “我们应该学习传统书院我们应该学习传统书院文化传播手段文化传播手段”有有 误误，肖永明说的是肖永明说的是“在文化传播方面在文化传播方面，应当利用当代最先进的传媒应当利用当代最先进的传媒 手段手段，充分体现书院的文化传播、

10、社会教化功能充分体现书院的文化传播、社会教化功能，在传统文化的传在传统文化的传 播、普及、弘扬方面发挥引领作用播、普及、弘扬方面发挥引领作用”，并没有说从书院中学习并没有说从书院中学习“文文 化传播手段化传播手段”，选项属于无中生有。选项属于无中生有。 2选项选项 (2020 山东海南模拟试卷山东海南模拟试卷，T2A)刘慈欣看重科学刘慈欣看重科学 设定的宏大和新奇设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学他对传统意义上的文学 性也有借鉴和吸收。性也有借鉴和吸收。( ) 原文信息原文信息 刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧

11、情或百转千 回的人物感情回的人物感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定在写作在写作 的过程中的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、科学性与文学性的平衡、 思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平 衡衡”，他后来的作品他后来的作品“正是这些平衡的结果正是这些平衡的结果”，这这“或多或少地背或多或少地背 叛叛了自己的科幻理念了自己的科幻理念” 。 比对分析比对分析 答案答案 根据原文可知根据原文可知， 刘慈欣的科幻小说虽看重宏大震撼刘慈欣的科幻

12、小说虽看重宏大震撼 的设定，但在写作过程中，注意到了科学性与文学性的平衡。选项的设定，但在写作过程中，注意到了科学性与文学性的平衡。选项 与原文意思一致，故正确。与原文意思一致，故正确。 3选项选项 由于制度比较存在文献真实性等缺陷由于制度比较存在文献真实性等缺陷，宏观的文明宏观的文明 比较不如微观的文明比较有价值。比较不如微观的文明比较有价值。( ) 原文信息原文信息 文明比较有宏观和微观两个层面。 制度比较属于宏文明比较有宏观和微观两个层面。 制度比较属于宏 观的文明比较观的文明比较。因为有文献。因为有文献，制度很容易比较制度很容易比较，但也有缺陷但也有缺陷，一是一是 文献资料有太多不可信

13、的成分。二是制度大概未必属于文明的范畴文献资料有太多不可信的成分。二是制度大概未必属于文明的范畴， 它更像是文明的副产品它更像是文明的副产品，其本质是制度的制定者对受制度约束的人其本质是制度的制定者对受制度约束的人 实践优势的工具。如今的民主制度在柏拉图那里未必多么理想实践优势的工具。如今的民主制度在柏拉图那里未必多么理想，同同 理理，当年的当年的“君臣父子君臣父子”也未必全然也未必全然“反动反动” 。 比对分析比对分析 答案答案 强加因果强加因果， 前面的原因无法推出前面的原因无法推出“宏观的文明比较宏观的文明比较 不如微观的文明比较有价值不如微观的文明比较有价值”这个结果。这个结果。 4选

14、项选项 只要心中完全只要心中完全“无我无我”，完全把国家、人民的利益完全把国家、人民的利益 放在心上放在心上，就能成为民众心目中的理想政治人物。就能成为民众心目中的理想政治人物。( ) 原文信息原文信息 “无我无我”一词一词， 看似简单看似简单， 却含义深刻、 底蕴深厚却含义深刻、 底蕴深厚， 表现在实际政治行动中表现在实际政治行动中，就是要秉承大公无私就是要秉承大公无私之心治国理政。能够之心治国理政。能够 “无我无我” ，不以自我为中心不以自我为中心，而完全以国家、人民为念而完全以国家、人民为念，既是古代政既是古代政 治思想家对理想政治人物的最高期许治思想家对理想政治人物的最高期许，也是中国

15、共产党人坚持以人也是中国共产党人坚持以人 民为中心、全心全意为人民服务的最好写照。民为中心、全心全意为人民服务的最好写照。 比对分析比对分析 答案答案 推断过度。原文是说推断过度。原文是说“能能够够无我无我 ，不以自我为，不以自我为 中心，而完全以国家、人民为念中心，而完全以国家、人民为念” ，这是古代政治思想家对理想政治，这是古代政治思想家对理想政治 人物的人物的“最高期许最高期许” ，而不是说，而不是说“只要只要就就” 。 二、二、阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 510 题。题。 材料一：材料一： 讲好中国故事本质上是一种跨文化传播讲好中国故事本质上是一种跨文化传播，国家间的语言障

16、碍和国家间的语言障碍和 经验障碍等一定程度上堵塞了中国故事的传播渠道经验障碍等一定程度上堵塞了中国故事的传播渠道，造成传播路径造成传播路径 不畅。将本土表达与精准送达相结合不畅。将本土表达与精准送达相结合，是拓展中国故事传播路径的是拓展中国故事传播路径的 有效手段。有效手段。 本土表达就是在了解国际受众思维方式、接受习惯和理解框架本土表达就是在了解国际受众思维方式、接受习惯和理解框架 的基础上的基础上，针对不同的国家和地区针对不同的国家和地区，适时适地地调整传播路径适时适地地调整传播路径，通通 过采取针对不同国家的本土化表达过采取针对不同国家的本土化表达，构建起中国故事构建起中国故事的国内外对

17、话的国内外对话 体系体系，增强传播的针对性。一方面增强传播的针对性。一方面，要深入目标传播国的文化背景要深入目标传播国的文化背景， 准确把握其接受特点准确把握其接受特点，以寻求中国故事传播的突破点以寻求中国故事传播的突破点，为调整传播为调整传播 路径做好准备；另一方面路径做好准备；另一方面，针对国别差异针对国别差异，用目标国听得懂、易理用目标国听得懂、易理 解的故事话语和表达方式讲好中国故事解的故事话语和表达方式讲好中国故事，让双方在互通的基础上开让双方在互通的基础上开 展互动交流。展互动交流。 精准送达就是运用以数据为核心的算法技术精准送达就是运用以数据为核心的算法技术， 将中国故事融入高效

18、将中国故事融入高效 的传播载体和平台的传播载体和平台，分析受分析受众的个性需要、喜好和习惯众的个性需要、喜好和习惯，有选择性、有有选择性、有 针对性地实施定向推针对性地实施定向推送和个性化传播送和个性化传播，以提高讲好中国故事的精准度。以提高讲好中国故事的精准度。 一方面一方面，要开发运用国内外受众使用率高、表现力强的载体要开发运用国内外受众使用率高、表现力强的载体，以高效的以高效的 载体助推中国故事的精准送达； 另一方面载体助推中国故事的精准送达； 另一方面， 用适宜的表达方式推送故事用适宜的表达方式推送故事 内容内容，以个性推送实现精准送达以个性推送实现精准送达，满足个体的差异性需求。满足

19、个体的差异性需求。 (摘编自吴倩倩、张一讲好中国故事：摘编自吴倩倩、张一讲好中国故事： 展现大国精彩的三大着力点展现大国精彩的三大着力点) 材料二：材料二： 随着媒体融合发展不断深入随着媒体融合发展不断深入，其对我国国家软实力建设其对我国国家软实力建设，特别特别 是国际传播能力的提升作用日益显现。是国际传播能力的提升作用日益显现。 内容融合是媒体融合中最直观的层面内容融合是媒体融合中最直观的层面。在国际传播中。在国际传播中，媒体可媒体可 以利用自身特以利用自身特点点，对内容进行充分挖掘对内容进行充分挖掘，从多角度满足国际受众的从多角度满足国际受众的 分众化需求。与此同时分众化需求。与此同时，还

20、可以改变以往单一媒体、单一形态的传还可以改变以往单一媒体、单一形态的传 播局限播局限，利用新技术加强与国际公众的互动利用新技术加强与国际公众的互动，增加趣味性。同时增加趣味性。同时， 充分利用新技术实现传播交互充分利用新技术实现传播交互，提升国际舆论场的活跃度。在新技提升国际舆论场的活跃度。在新技 术助力下术助力下，国际传播不再是传统的单向传播国际传播不再是传统的单向传播，能实现与受众的互动。能实现与受众的互动。 国际受众在接触网上信息时国际受众在接触网上信息时，拥有跟帖、留言等表达的机会拥有跟帖、留言等表达的机会，可获可获 得更多的参与度和体验感得更多的参与度和体验感，这能增强国际舆论场上相

21、关议题的活跃这能增强国际舆论场上相关议题的活跃 度。度。 在国际传播中在国际传播中，不仅需要有优秀的作品和丰富的内容不仅需要有优秀的作品和丰富的内容，还需要还需要 有完善的信息有完善的信息传播载体或渠道传播载体或渠道，才能将我们精心烹饪的才能将我们精心烹饪的“精神大精神大餐餐” 送达国际公众手中。多样化的终端连接增加了国际传播的途径。这送达国际公众手中。多样化的终端连接增加了国际传播的途径。这 些终端设备能适用于多样化的情景些终端设备能适用于多样化的情景，发挥其独特作用发挥其独特作用，各司其职又各司其职又 融为一体。国际受众在不同的生活场景融为一体。国际受众在不同的生活场景，甚至是碎片化的时间

22、里甚至是碎片化的时间里， 也都全天候、全方位地被纳入国际传播的网络。在此意义上也都全天候、全方位地被纳入国际传播的网络。在此意义上，渠道渠道 融合极大地增加了我国国际传播的空间和规模。融合极大地增加了我国国际传播的空间和规模。 平台融合是渠道融合的升级阶段平台融合是渠道融合的升级阶段，一个成熟的平台往往运营多一个成熟的平台往往运营多 个渠道。在国际传播中个渠道。在国际传播中，可以建设自己的平台可以建设自己的平台“造船出海造船出海” ，也可与也可与 成熟的平台合作成熟的平台合作“借船出海借船出海” ，通过吸引多种传播主体的广泛参与通过吸引多种传播主体的广泛参与， 进行模式创新进行模式创新，将中国

23、的故事和声音传得更远更深。当前将中国的故事和声音传得更远更深。当前，要加强要加强 国际传播国际传播，除了传统的官方对外媒体除了传统的官方对外媒体，还要强调其他行为主体的积还要强调其他行为主体的积 极作用极作用，如政府部门、高校、企业、非政府组织、公众等。平台融如政府部门、高校、企业、非政府组织、公众等。平台融 合为多元主体参与、形成矩阵化传播提供了可能。如合为多元主体参与、形成矩阵化传播提供了可能。如 CGTN(中国国中国国 际电视台际电视台)不仅自建平台不仅自建平台， 还在全球十多个社交平台上运营了还在全球十多个社交平台上运营了 20 多个多个 官方账号官方账号，其在脸书上的账号拥有其在脸书

24、上的账号拥有 7 000 多万粉丝。多万粉丝。 当今当今， “西强我弱西强我弱”的国际传播格局并未发生根本改变的国际传播格局并未发生根本改变，但在移但在移 动互联网时代动互联网时代，在媒体融合快速发展的背景下在媒体融合快速发展的背景下，这种这种“传播逆差传播逆差” 拥有不断缩小的可能拥有不断缩小的可能，中国面临赢得国际传播战略主动的历史机遇中国面临赢得国际传播战略主动的历史机遇。 未来未来，我国的国际传播体系必然与媒体融合的大势相我国的国际传播体系必然与媒体融合的大势相适应适应，无论在无论在 内容、渠道和平台方面内容、渠道和平台方面，我们的国际传播能力都拥有极大的提升潜我们的国际传播能力都拥有

25、极大的提升潜 能。能。 (摘编自张明新、文子玉媒体融合促进摘编自张明新、文子玉媒体融合促进 我国国际传播的功能探析我国国际传播的功能探析) 材料三：材料三： 讲好中国故事讲好中国故事，在当前西方话语霸权语境下在当前西方话语霸权语境下，必须寻求并获得在国际场必须寻求并获得在国际场 域的传播力。 要想国际社会了解和接受我们域的传播力。 要想国际社会了解和接受我们， 就要主动把我们的想法说清楚就要主动把我们的想法说清楚， 让真实的声音先入为主。中国故事内容上丰富多彩让真实的声音先入为主。中国故事内容上丰富多彩，但在精神内涵和价值立但在精神内涵和价值立 场上场上，我们必须根植于中华民族传统文化我们必须

26、根植于中华民族传统文化，充满自信地向世界介绍中华文明充满自信地向世界介绍中华文明 为世界带来的丰富历史智慧和历史贡献；必须围绕中华人民共和国成立为世界带来的丰富历史智慧和历史贡献；必须围绕中华人民共和国成立 70 多年来所取得的辉煌成就多年来所取得的辉煌成就，向世界讲好中国人民砥砺奋进、自强不息建设新向世界讲好中国人民砥砺奋进、自强不息建设新 中国的故事中国的故事，讲好中国坚持和平发展讲好中国坚持和平发展，与世界各国合作共赢的故事。与世界各国合作共赢的故事。 如果说中国故事是中国话语、中国立场的形象化表述如果说中国故事是中国话语、中国立场的形象化表述，那么那么， 修辞手法就是对中国故事表述系统

27、的加工和装饰。修辞手法包括语修辞手法就是对中国故事表述系统的加工和装饰。修辞手法包括语 言修辞和视觉修辞。语言修辞强调使用语言符号及对比、隐喻、象言修辞和视觉修辞。语言修辞强调使用语言符号及对比、隐喻、象 征等修辞策略征等修辞策略，以讲述真实感人的个案、生动有趣的故事等。视觉以讲述真实感人的个案、生动有趣的故事等。视觉 修辞则是用图像化的方式讲述中国故事修辞则是用图像化的方式讲述中国故事，要求必须了解目标受众的要求必须了解目标受众的 视觉文化心理。运用视觉修辞视觉文化心理。运用视觉修辞，不能停留在一些表层的文化符号输不能停留在一些表层的文化符号输 出上出上，而应将中华优秀传统文化和当代价值内嵌

28、于视觉图像中而应将中华优秀传统文化和当代价值内嵌于视觉图像中，以以 有效的视觉修辞有效的视觉修辞策略向国际社会传递中国声音。策略向国际社会传递中国声音。 在跨文化传播实践中在跨文化传播实践中，情感认同往往是达成意义认同的有效手段情感认同往往是达成意义认同的有效手段，当我当我 们被一个故事所感动时们被一个故事所感动时，往往也就潜移默化地接受了故事所承载的价值观。往往也就潜移默化地接受了故事所承载的价值观。 中国故事的对外传播中国故事的对外传播，必须能够塑造唤起国外受众情感认同的叙事语境。一必须能够塑造唤起国外受众情感认同的叙事语境。一 方面方面，个人了解他人的独特经历个人了解他人的独特经历，并设

29、身处地地体会和理解他人的思想和感并设身处地地体会和理解他人的思想和感 受；另一方面受；另一方面，要寻求在特定议题上的共同见解要寻求在特定议题上的共同见解，秉持秉持“求同存异求同存异”的精神的精神， 寻找中外共同的情感认同点。当然寻找中外共同的情感认同点。当然，中国故事的对外传播中国故事的对外传播，不能为讲故事而不能为讲故事而 讲故事讲故事，而是要经由故事引人入而是要经由故事引人入“道道” 。入。入“道道”就是经由中国故事的对外传播就是经由中国故事的对外传播， 向世界提供全球公向世界提供全球公共事务和公共议题的中国方案、中国价值、中国智慧。共事务和公共议题的中国方案、中国价值、中国智慧。 (摘编

30、自连子强中国故事对外传播叙事的体系性规定摘编自连子强中国故事对外传播叙事的体系性规定) 5下列对材料相关内容的理解和分析下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是正确的一项是( ) A本土表达需要针对我国现实本土表达需要针对我国现实，寻找与不同文化间的契合点寻找与不同文化间的契合点， 进而开展互动交流。进而开展互动交流。 B精准送达主要针对个体受众精准送达主要针对个体受众，既离既离不开高效的载体，又要选不开高效的载体，又要选 择恰当的表达方式。择恰当的表达方式。 C单一媒体不能够表现一个好故事的诸多要素单一媒体不能够表现一个好故事的诸多要素，因而需要借助因而需要借助 全媒体、融媒体等。全媒体

31、、融媒体等。 D修辞手法诉诸文化符号修辞手法诉诸文化符号，从而能让外国人更好地听得懂、听从而能让外国人更好地听得懂、听 得进中国故事。得进中国故事。 B A 项项， “针对我国现实针对我国现实”表述错误表述错误，原文信息原文信息“针针对不同国对不同国 家的本土化表达家的本土化表达”；C 项项， “不能够表现不能够表现”表述错误表述错误，原文信息原文信息“还还 可以改变以往单一媒体、单一形态的传播局限可以改变以往单一媒体、单一形态的传播局限”；D 项项， “诉诸文化诉诸文化 符号符号”表述错误表述错误，原文信息原文信息“不能停留在一些表层的文化符号输出不能停留在一些表层的文化符号输出 上上”。

32、6 (观点推断题观点推断题)根据材料内容根据材料内容， 下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是( ) A真实客观、积极主动地对外传播中国故事是对抗西方话语霸真实客观、积极主动地对外传播中国故事是对抗西方话语霸 权的有力手段之一。权的有力手段之一。 B根植于中华民族传统文化根植于中华民族传统文化，围绕中华人民共和国建设取得的围绕中华人民共和国建设取得的 巨大成就巨大成就，讲好中国故事。讲好中国故事。 C增进理解、寻求共识增进理解、寻求共识，能唤起国外受众情感认同能唤起国外受众情感认同，提升我国提升我国 对外话语感召力。对外话语感召力。 D情感认同是达成意义认同的有效手段情感认同是达成意义认

33、同的有效手段，也是中国故事对外传也是中国故事对外传 播的最终落脚点。播的最终落脚点。 D D 项项， “中国故事对外传播的最终落脚点中国故事对外传播的最终落脚点”表述错误表述错误，文中文中 只是说只是说“中国故事的对外传播中国故事的对外传播，必须能够塑造唤起国外受众情感认必须能够塑造唤起国外受众情感认 同的叙事语境同的叙事语境”。 7 下列说法中下列说法中， 不能作为论据来支撑材料二观点的一项是不能作为论据来支撑材料二观点的一项是( ) A中国日报网推出系列视频中国日报网推出系列视频，在主流社交媒体平台上针对不同在主流社交媒体平台上针对不同 国家和地区、不同需求的公众推出分众化账号国家和地区、

34、不同需求的公众推出分众化账号，实现精准传播。实现精准传播。 B “这里是海南这里是海南”系列活动聘请多种语言的运营人员与不同国系列活动聘请多种语言的运营人员与不同国 家家的粉丝进行线上互动，及时回复各国粉丝的提问。的粉丝进行线上互动，及时回复各国粉丝的提问。 C“一带一路一带一路”沿线国家主题影像展沿线国家主题影像展，善用隐喻、映衬、双关善用隐喻、映衬、双关 等修辞叙事等修辞叙事，设计出设计出“一带一路一带一路”动漫、吉祥物、表情包等。动漫、吉祥物、表情包等。 D中国国际电视台在移动客户端上打造了聚合新闻、社交、直中国国际电视台在移动客户端上打造了聚合新闻、社交、直 播、视频等多渠道的平台播、

35、视频等多渠道的平台，吸引了海外数百万用户的参与。吸引了海外数百万用户的参与。 C C 项项，侧重侧重“修辞叙事修辞叙事”不属于材料二的观点。不属于材料二的观点。 8材料二在论证上有何特点？请简要分析。材料二在论证上有何特点？请简要分析。 答案答案 论证层次清晰。采用总论证层次清晰。采用总分分总结构总结构，从内容、渠道从内容、渠道 和平台三个方面和平台三个方面，论证了媒体融合对提升国际传播能力的重要作用。论证了媒体融合对提升国际传播能力的重要作用。 论证方法多样。运用比喻论证、举例论证等论证方法论证方法多样。运用比喻论证、举例论证等论证方法，论证了渠论证了渠 道融合、平台融合的发展不断深入的特点

36、。道融合、平台融合的发展不断深入的特点。 9请依据三则材料中的观点请依据三则材料中的观点，对下列两则国际传播案例进行简对下列两则国际传播案例进行简 要点评。要点评。 案例一：动画片雪人奇缘在全球案例一：动画片雪人奇缘在全球 46 个国家上映。影片中雪个国家上映。影片中雪 人大毛的冒险之旅途经千峰竞秀的黄山、波光潋滟的千岛湖、临江人大毛的冒险之旅途经千峰竞秀的黄山、波光潋滟的千岛湖、临江 危坐的乐山大佛危坐的乐山大佛让海外观众足不出户游遍大美中华；片中大毛让海外观众足不出户游遍大美中华；片中大毛 对家的渴盼与期待对家的渴盼与期待，奶奶的操心与唠叨奶奶的操心与唠叨，伙伴们的团结与勇气伙伴们的团结与

37、勇气，都都 让观众倍感温暖。让观众倍感温暖。 案例二： 国际广告 杂志刊登了一则某品牌油漆平面广告作品：案例二： 国际广告 杂志刊登了一则某品牌油漆平面广告作品： 画面上有一个中画面上有一个中国古典式凉亭国古典式凉亭，凉亭有两根立柱凉亭有两根立柱，未涂油漆的左立未涂油漆的左立 柱色彩黯淡柱色彩黯淡，柱面粗糙柱面粗糙，一条龙紧紧攀附在柱子上；涂了油漆一条龙紧紧攀附在柱子上；涂了油漆的右的右 立柱色彩鲜艳立柱色彩鲜艳，柱面光滑柱面光滑，一条龙跌落到地面上。一条龙跌落到地面上。 答案答案 案例一呈现了中国自然风光案例一呈现了中国自然风光， 增强了观众对中国风景增强了观众对中国风景 名胜的兴趣；中国式

38、亲情、友情等元素名胜的兴趣；中国式亲情、友情等元素，唤起了中外观众的情感共唤起了中外观众的情感共 鸣；通过视觉图像向国际社会传递中华优秀传统文化和当代价值鸣；通过视觉图像向国际社会传递中华优秀传统文化和当代价值， 是国际传播的优秀案例。是国际传播的优秀案例。 案例案例二立足于传统二立足于传统文化，将两幅画面对比，形象地表现了产文化，将两幅画面对比，形象地表现了产 品特点；但品特点；但“龙龙”作为中华民族的图腾，作为中华民族的图腾， “跌落到地面跌落到地面”这一设计既这一设计既 不美观，也忽略了其象征意义，从国际传播的角度看，有不妥之处。不美观，也忽略了其象征意义，从国际传播的角度看，有不妥之处

39、。 对点题加练对点题加练 10 (观点推断题观点推断题)根据材料内容根据材料内容， 下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是( ) A讲好中国故事是一种跨文化传播讲好中国故事是一种跨文化传播，只有将本土表达与精准送只有将本土表达与精准送 达相结合达相结合，才能拓宽中国故事的传播途径才能拓宽中国故事的传播途径，收到预期效果。，收到预期效果。 B 国际受众在接触网上信息时国际受众在接触网上信息时， 拥有跟帖、 留言等表达的机会拥有跟帖、 留言等表达的机会， 这为在新技术助力下讲好中国故事提供了强有力的保障。这为在新技术助力下讲好中国故事提供了强有力的保障。 C加强国际传播加强国际传播，既要依靠

40、传统的官方对外媒体既要依靠传统的官方对外媒体，又要重视又要重视诸诸 如政府部门、高校、企业、非政府组织、公众等行为主体的积极作如政府部门、高校、企业、非政府组织、公众等行为主体的积极作 用用，两者缺一不可。两者缺一不可。 D中国故事的对外传播中国故事的对外传播，必须能够塑造唤起国外受众情感认同必须能够塑造唤起国外受众情感认同 的叙事语境的叙事语境，以此向世界提供全球公共事务和公共议题的中国方案以此向世界提供全球公共事务和公共议题的中国方案 和中国智慧。和中国智慧。 B B 项项， 强加关系强加关系， 原文中只是说国际传播突破了传原文中只是说国际传播突破了传统的单向统的单向 传播局限传播局限，实现了与受众的互动实现了与受众的互动，并没有明确指出并没有明确指出“这为在新技术这为在新技术 助力下讲好中国故事提供了强有力的保障助力下讲好中国故事提供了强有力的保障” 。 点击右图进入点击右图进入 群群 文文 通通 练练 谢谢观看 THANK YOU!