高中作文审题方法.docx

1、作文审题 故事、道理材料审题： 一、故事型材料作文 （一） 、寓言故事型材料 寓言的含义及特点 寓言， 是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作 品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即： 隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理； 多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智； 哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。 寓言故事类的材料作文， 审题立意的时候往往用到提炼本质和道理升华两种 方法。 提炼本质就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平 实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠 我们

2、提炼出一个带哲理性的观点。 1对话型 这种材料截取寓言主人公之间的对话，没有固定的情节，我们通过对话来分 析他们各自展现出自身不同的看法，我们可以从他们的对话中明白谁是谁非，从 而启迪我们应该怎样做，不该怎样做，应该具有什么品质等。一句话，材料作文 就是指导我们德行，唤起我们对某一品质的重视的。 2故事型 这类材料相对于对话型材料，内容较完整，有故事情节，我们可以通过把握 故事的结局来分析出题人的褒贬，角度的主次，以及造成这种结局的原因。从而 确定立意角度。 （二） 、并列型材料 对待并列材料的材料作文，一般采取同异互求的方法审题立意，这种方法就 是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提

3、炼，作为文章的论点。这种 方法首先适用于相似排列的多元式材料，另外，这种互求法还适用于看似矛 盾的多元材料。 （三） 、是非型材料 是非型材料作文一般采用自由评论的方法， 这类材料作者不摆明自己的观点， 也没有明确的倾向，需要我们分析其中是非曲直，拿出主见。一般说这类作文不 求结论的一致性，仁者见仁，智者见智，言之成理即可。 在审题时必须把握以下几个要点： 1、读懂材料意思，从不同角度概括出你理解的材料所反映的不同的寓意。 2、对从材料中从不同角度概括的材料的寓意，逐一做出明确判断（对还是 错；对，为什么？错，为什么？） ，联系现实，对照生活中的某些热点、焦点， 选择最佳立意角度。所谓最佳立意

4、角度，一是材料的本质寓意，一是自己最熟悉 最有把握写好的角度。 3、升格自己所决定作为文章立意的角度，使它带有一种普遍意义（上升到 生活之理的层面或哲学之理的层面） ，使你的文章能抒发出你个性的人生感悟与 体验，或能引起读者的共鸣，对读者的人生（生活、学习、实践）产生有益的启 示。 4、联系现实，筛选写作素材，考虑结构与语言表达方式，展开作文。 二、道理型材料作文 （一） 、哲思类 这类材料一般借用生活中的日常事例，讽喻、劝诫、启迪人们，我们应该挖 掘其中隐含的深意，从中悟出与生活相关的道理，作为立论的切入点。 （二） 、名言类 名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面 1.抓名言警句的关键词

5、句， 挖掘其喻意。2.把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。3.在名言警句隐含 义的范围内，结合社会现实多角度立意。 （三） 、诗歌类（包括歌词） 这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟 出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。 最后，无论是什么类型的材料作文，我们也有比较通用的审题方法以及相关的最后，无论是什么类型的材料作文，我们也有比较通用的审题方法以及相关的 注意事项：注意事项： 材料作文要求立意要围绕材料的内容，要明确交代观点与材料的关系，行文 要有对材料的引用或分析（但不要大段甚至全部照抄材料） ，不同之处则是对材 料内涵可以肯定，可以否定，也可

6、以在肯定的基础上予以补充。命题者往往会在 写作要求中明确自选角度以便给考生更多的自由。写作者引用分析材料，主 要作用也是为了告诉读者：我读懂了这则材料，我是围绕材料立意的。 倘若广大师生都能确立上述概念， 教师便不能在评价中先入为主地设立条条 框框， 更不会仅以学生作文是否符合阅卷老师自己对材料的理解为评价标尺，学 生也就敢于大胆地抒发自得之见了。 学生的自得之见要得到首肯， 必须在正确理解材料的基础上。 确保你的理解确保你的理解 不致走偏，不妨参考下述步骤。不致走偏，不妨参考下述步骤。HIGHLIGHTHIGHLIGHT 第一步：阅读材料，分清层次，用一第一步：阅读材料，分清层次，用一 句话

7、概括材料的主要内容，并且根据主要内容总结出关键词；第二步，总结材句话概括材料的主要内容，并且根据主要内容总结出关键词；第二步，总结材 料隐含的观点或倾向性（但这几年倾向性往往不明显甚至根本没有倾向） ；第三料隐含的观点或倾向性（但这几年倾向性往往不明显甚至根本没有倾向） ；第三 步，我的观点；第四步，验证我的观点是否针对材料的主要内容。步，我的观点；第四步，验证我的观点是否针对材料的主要内容。 只要你的观点与材料的主要内容有关，就不会有审题错误之虞。 不过，这还不够，因为在这个层面上的审题所得出的我的观点 ，会有两 个不足。第一，它基本是材料的倾向，第二，绝大部分同学都会想到。如此缺乏 独特性

8、的观点，想要获得高分自然难度不低。审题只是行文准备工作的第一步， 能确保的只是审题正确，而把你引向观点独特深刻的是对立意的深入思考。这一 步才是佳作产生的必由之路。思考路径如下。 首先对审题第二步骤的结论作诘问， 材料隐含的观点或倾向性对不对？ 如果正确， 有什么可以补充吗？ 再回看审题第三步骤的结论， 对 我的观点 也同样诘问正确吗？有什么可补充吗？还有其他角度吗？其他人会想到吗？ 或者问既然如此，为什么做不到？这样思考的结果往往会否定审题时初 步得出的观点，你会觉得那个观点太平常甚至太肤浅。比如写创新，你就不会空 谈创新的意义和价值，通篇充斥正确的废话，而会进一步思考如何创新，甚至从 思考

9、为什么做不到入手，针砭时弊，提出切实有效的措施。 这就是三思而后写。一思而写，你的观点会淹没在数万考生之中，落入俗套 难以避免；再思而写，你至少与过半的考生立意不同；三思而写，你的立意自然 会在所有考生中脱颖而出！ 或许有人会担心如此求新会导致偏题。也有防止之法。简言之，行文无论怎 样由此及彼纵横捭阖，都不要脱离你所总结的关键词。出问题走岔路的往往是每 一层次一个关键词，而这不同的关键词又不能够从不同角度指向材料的关键词。 例题精讲例题精讲 例例1 【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 山石对卵石说： 我才是真正的石头。 你看我体肤糙砺， 棱角分明， 血性方刚， 我

10、们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。 卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换 骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要 脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。 进行审题 【解析】本题是道理材料，属于哲思类。可以参考以下解题方法： 概括主要内容。 这种没有故事情节的寓言对话，关键点就是他们对话 的内容。 从山石的话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺 拔； 认为卵石体肤平滑， 肌理莹润， 不如它自己体肤糙砺， 楞角分明， 血性

11、方刚。 从卵石的话来看， 它在高大的山石面前， 并没有失去自信， 并没有丧失自我， 它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历，阐说自己也有独特之美，阐说自 己走进人间，装点人们的生活的实际贡献。 看材料是否有倾向性。倾向性不是很明显，但微微偏向卵石。 我的观点可以从不同的角度切入。 山石的角度 ： 山石在卵石的面前， 是骄傲的、 自信的。 这些固然没错， 但山石的不足在于， 它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时，不应当对同出一源的卵石采取排 斥、鄙视的态度。大千世界的事物存在的形态是各不相同的，美的呈现方式是多 种多样的。 大固然可敬， 小也有其存在的价值。 山石的口气比较霸气， 唯我独尊

12、， 唯我独优，毫无谦逊，这不是一种值得认可的为人之道。山石的做法也给了我们 启示，那我们不该怎样做呢？该怎么做呢？ 可以立意为：莫以有色眼镜看人，发现别人的闪光点谦逊做人 当然我们对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气。因此我们应该学 习山石的什么呢？ 可以立意为： 做人应 棱角分明 ， 刚直， 充满阳刚之气。 若从石头的角度，正面立论的话，肯定棱角分明的石头是一种本色 之美、个性之美，可以有以下立意：保持本色之美追求人生的个性之美，活 出精彩。 卵石的角度 ： 跟山石相比，卵石就显得温和许多。但卵石跟傲气的山石相比，人们往往把 爱意更多地投向了卵石。因此对卵石一般宜正面立论。 若从卵石的

13、角度， 圆润光滑的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代 表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。可以有以下立意：圆通是人生 的一种艺术人应在学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重等等。 共同的角度 ： 山石与卵石都是石头，它们的遭际各不相同，却都没有改变自己的本质与内 涵，都有着各自存在的价值。 立意：环境改变，本质不变 山石无棱角无以显壮美，卵石不圆润无以显温柔，它们都在各自的位置上美 丽着。 每一块石都有自己的位置， 它们都抛弃了平庸， 成就了伟大。 平凡不是错， 只要活出属于自己精彩，活出自己个性，生命就有价值。 立意：不同人生，同样精彩 如果你认为刚正和圆通是人生中必不可少的元素，认为两

14、者是相辅相成、取 长补短的可以立意： （1） 糙砺和莹润结合，才能成就完美的人生。 （2） 刚柔相济。 把自己的观点带入材料，检验是否针对材料的主要内容。 例例2 【题目】有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了 不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：工钱已经给过了。船主说：这是感谢补船漏洞 的钱。漆工说：那是顺便补的。船主说：当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回 不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！ 考生根据材料自拟题目，写 800 字作文。进行审题 【解析】本题属于故事型材料。概括主要内容：材料内容（关键词） ：船主， 修船工顺手 ，补

15、船，道谢，大红包，报酬，小事，拯救生命。这是一篇给材料 作文的命题注的是社会生活中的道德问题，补船工因为做了一件顺手的小事 而拯救了人的生命，同时自己也获得了应得的回报。在现今这种社会背景下出这 样的作文，也是情理之中的。 倾向性：赞美补船工。 我的观点：从修船工的职业精神以及举手之劳，帮助他人不求回报的角度 来写，最主要的是把重点放在修船工的身上，此外，关注细节，突出细节的重要 性也可以写好这篇文章。 分析本材料， 可以从多个角度立意。 但无论是哪个立意， 都必须做到言之成理第一，可以从关键语句入手，抓住文中两次提到的顺 手一词，看似不经意的顺手之小为，却关乎性命之忧。因此，顺手之为可成 大

16、善，举手之劳可铸大德。如果我们每个人都能做出这样的举手之劳，我们就会 补好很多生命的漏洞，成就生活的和谐和生命第二，还可以从因果关系入手，莫 要舍不得付出些举手之劳。 生活中只要是在自己的能力与实际允许的范围内不求 回报地给人以关爱和帮助，收获将会是长远且喜人的！与人尊重于己尊重：与人 方便，于己方便：与人关爱，于己关爱：与人宽松，于己宽松：与人愉悦，于己 愉悦。反之亦然；所谓：善食善果，恶食恶果。世间的事物无时无刻不是在彼 此照应 、 双向回馈 。送人玫瑰，手有余香。 第三，我们还可以看到，修船工不仅做好了自己的分内之事，而且还做好了 分外 之事，如果我们这个社会的许多人都能在做好分内之事的

17、基础上，再顺便关 心关注一下分外之事，那么，我们就会把好多的事情都能做好。做事，无关乎 分内分外：做人能无关乎利己利他。 第四，修船工的顺手之为，已化为一种职业的习惯 ，这当然是一种良好 的习惯，良好的习惯来源于良善的心念心存善念，必有良善之为：心存恶念，必 有凶暴之行道德的行为源于道德的意识，行关乎心源乎心。让我们时刻激发起我 们的善念的火花，时刻去泯灭心中不良之意，我们就会获得更多的意想不到的收 获。 别忘了代入检验，看自己的观点是否符合材料的主要内容 例例3 【题目】阅读下面的文字,根据要求审题。 一个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙,觉得它马上就会倒塌,见有人从墙边走 过,她就善意

18、地提醒:“那堵墙要倒了,离远点!”被提醒的人不解地看着她,然后顺着墙根走过 去了那堵墙没有倒。老太太很生气:“怎么不听我的话呢?”又有人走来,老太太又劝告。 三天过去了,许多人在墙边走过,并没有遇到危险。 第四天,老太太自己也觉得没有什么事,便从 墙下走。这时,墙轰然倒塌,把老太太压在下面。 要求:联系生活实际,自定立意,自选文体,自 拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 【解析】 （一）找对象：老太太 （二）明角度，定立意 概括故事情节，抓故事的结局老太太觉得远处的墙将要倒塌，便屡次提醒 别人，可是结果都没有倒塌，当她自以为也没有什么事的时候，却被墙压在了下 面 由结局推原因老太

19、太为什么被压在了墙下？根据材料分析，原因有两个： 一是老太太只提醒别人，忘记了提醒自己；二是老太太没有坚持住自己的观点 联现实，定立意提醒别人时往往很容易，很淸醒，但能做到时刻淸醒地提 醒自己却很难。如同我们常常只会看见别人脸上的灰，在看待别人的问题上很清 醒，却发现不了自己身边潜在的危险，只是当危险真正降临的时候，才后悔，而 一切晚矣。因此我们时刻要提醒自己，给自己警醒立意：在提醒别人的同时不要 忘了提醒自己：要坚守自己的信念容易出现的失误：一是审题错误没从整体出发 立意出现了跑题。如要有忧患意识要耐心等待等。二是论证不严密，中 心不明确。如坚持自己坚守自我，通篇论证坚持 坚守，与核心词信念

20、基本上不沾边或者擦边。 单则多则材料审题 单则材料作文的审题立意单则材料作文的审题立意 一一、单则材料作文审题步骤方法：、单则材料作文审题步骤方法： （1 1）读懂材料意思，抓住材料的主要方面和关键语句，并由此切入。如果没有 关键语句，可自己概括材料的中心意思。 一则材料，有主要方面，有次要方面，事件有施动者，有受动者。那么，从不同 角度切入，可找到不同的关键句，可概括出不同的中心。审题时，要分析一下哪 个角度最好，能否从其他角度分析。 （2 2） 作出评判。 关键语句或材料的中心所反映的问题、 看法、 做法等是否正确， 作出明确的判断。 （3 3）初步分析错误或正确的直接原因。 对材料的关键

21、句或中心意思反映的问题、看法、做法作出明确的判断后，再对其 分析为什么对，为什么错，要从直接原因入手，分析原因要准确。 （4 4）从直接原因上升到普遍意义。 分析出正确或错误的直接、根本原因后，我们再从这个原因升华一下，使它带有 一种普遍意义、哲学意义，能指导我们的工作、学习。 （5 5）自选角度，确定论点，联系实际。 分析出普遍意义之后，我们选定正面或反面的角度确定论点，并调动自己的生活 积累和知识积累，看有哪些事情、哪些名人名言可作为论点的论据。 联系实际：个人的生活、学习、工作国家、集体的政治生活、经济建设以及 社会热点、个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心，对人对事的思想 方法

22、、 观点态度； 现实历史， 中国外国， 个体整体， 正面反面， 现象本质，原因结果 总之，要根据材料所提供的角度，广开思路。联想要丰富，思想要清晰。 二、单则材料作文可以从四个角度审题立意：二、单则材料作文可以从四个角度审题立意： 横向横向：在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 反向反向：把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 延伸延伸：在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、 引伸。 类比类比： 就是通过联想， 把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起 来考虑，找出其中的相似点。 三、单则材料作文可以综合以下六种主要方

23、法：三、单则材料作文可以综合以下六种主要方法： 1 1、 提炼中心法提炼中心法 通过（事） ，表达（看法、想法、道理、情感、态度等） ，这是写材 料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼 出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所 以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 2 2、抓关键句法、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语 句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者 或材料中的人物的评议性语句。 3 3、由、由果溯因法果溯因法 事物都是互相联系的。 比如， 有

24、很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。 写材料作文， 审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结 果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 4 4、由物及人法、由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或叙述物的材料，需要学生采用 由物及人的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与 材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 5 5、明确褒贬法、明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必 须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的 感情倾向确立最佳的立意角度。 6 6、细节切入法、细节切

25、入法 有些材料作文重点在于细节，由细节切入再把握最佳立意。 例析：例析： 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢 来到一座仙山求教于一位世外高人。 这位少年一心想早日成名， 跪拜之后， 便说： 我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？师父答道：十年。少年 嫌太长，就说： 假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？师父说： 这样 大概要三十年。 少年大吃一惊：为什么全力以赴反而要三十年呢？ 师父不答。 少年又说： 我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。 师父说： 那么，你就得跟我学至少七十年。 少年冥思苦想，良久终于大悟。 关键句：关键句： 1.一

26、心想早日成名 2.嫌太长 3. 勤学苦练十年 全力以赴三 十年 不惜一切代价七十年 人物：少年（主要人物） 、师父 事件：少年想早日成名，多次询问 多久学成下山 结果：心情越急切，所需时间越长 原因：急功近利；欲速则不达。 立意：立意： 做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；欲速则不达。 多则材料的审题立意多则材料的审题立意 多则材料的作文，由于它具有容量大、条件多、组合关系复杂等特点，所以 在审题上，较之单则材料难度要大得多；而在方法上，和单则材料也有较大的不 同。对于多则材料的审题立意应注意以下几点： 首先首先，应运用单则材料审题的方法，认真地分析每一则材料，切忌把几则材 料割裂开来，就

27、事论事。 其次其次， 要弄清几则材料间的内在联系。 多则材料的内涵之间不可能互不相干， 总是在某一点上，将它们联系在一起。这一点就是作文的立意所在。因此， 多则材料的审题，就是要运用多种方法（求同、求异、综合、辩证求同、求异、综合、辩证） ，去分析材 料，找出几则材料组合的内在联系点，作为作文的立论点。 多则材料作文几种主要分析方法及例析：多则材料作文几种主要分析方法及例析： 1 1求同分析法求同分析法 这种方法适用于各则材料的内涵有相同点的多则材料。 其方法是先逐则分析 材料的内涵或意义点，然后再比较几则材料的内涵或意义点，找出共同点，这共 同点就是作文的立意所在。 例： 鲁迅说： 无论什么

28、事，如果连续收集材料，积之十年，总可成一学者。 歌德在谈到积累材料时说： 我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多银 币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他 面前块块都变成纯金。 一位历史学教授曾给学生讲： 如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成 为权威。 全面理解三则材料，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限，题目自拟。 分析：分析：这里的第一个材料谈的是积累要长期坚持；第二个谈的是积累大有价值， 绝不会徒耗时光和精力；第三个谈的是多积广积出成就。三个材料都有自己的个 性，但它们的共性却是积累。于是我们可以这样立意：治学要注意积累。 2 2求异分析法求异

29、分析法 此法适用于各则材料的内涵相对、相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。 其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是作文立意的 所在。 例（2011 年高考上海卷） ： 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。 契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。 这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文 章，要求：(1)不少于 800 字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露相关个人信息。 分析：分析：这是典型的相对立的观点，但二者并不是风马牛不相及，在其内涵的拓 展上有着一定的相通性，一些形式的外在的东西都会过去；而那些人类精神

30、家园 的东西却是永远不会过去的。 采用求异分析法便可知这即是材料的准确立意所在。 3 3综合分析法综合分析法 有的多则材料中各则材料的内涵不相同也不相反或相对， 却都有片面的一面， 如果偏执于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。对这类材料，就应该用综合 法， 将各则材料的内涵加以分析综合， 归纳出一个全面正确的观点或主旨来作文。 例：筛选以下材料，联系实际立论作文。 1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。 2、秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。 3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义 。 5、我国当前实行的改革开放政策。 6、清代搞闭关锁国，行不

31、通后又搞求荣卖国。 分析：分析： 就材料而言， 第 1、 3、 4 则材料都有联系， 均表现出要勇于向外部世界 （外 国和外族） 学习； 第 5 则材料说的是当今所面临的问题， 是我国现行的根本国策； 第 6 则材料说的是闭关锁国政策，与 1、3、4 则材料也有联系；而第 2 则材料 与其它各项联系不大。其中，第 1、3、5 则材料构成相同关系，又与第 6 则材料 形成对比关系，正反角度皆可切入。而第 2 则材料为干扰项，需排除。搞清这些 关系有助于整体上把握材料的精神，为立论说理打下基础。文章标题可拟定为： 今天还要拿来 从胡服骑射说起等。 4 4辩证分析法辩证分析法 此法适用于各则材料的内

32、涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又都不全 正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点， 而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点或主旨作为作文的论点或中心。当然论 述时应突出一个方面，不能平均使用笔墨。 例：阅读下面材料，根据要求作文。 1、 志愿军英雄冯玉祥曾说：我不是什么英雄， 当年在朝鲜战场上我是个兵， 后来转业到地方，我也是个兵 ；现在离休了，我还愿当个老兵 。这辈子我 掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。 2、拿破仑说： 不想当元帅的士兵不是一个好士兵。 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。 分析：分析： 先找出两则材料的同和异， 谈的都是理想和自我

33、价值的问题， 但看法迥异。 对冯玉祥的话，应抓住关键的一句， 这辈子我掂量自己，只要够个兵的份 量就心满意足了 ，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能 干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解兵的份量的具体内涵。 而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵 是有目标有理想的，但要明确为谁而当，为什么要当元帅这些问题，才能有正确 的人生观、价值观。 审题时还应注意联系时代特点这句话，也就是要立足于时代的高度，结 合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题， 同时还应联系自身的 实际来确立人生的目标 。 因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也

34、需要马玉祥那样甘于从 平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 以上所述的几种方法，有时往往要综合起来运用，因为材料的组合关系，有 时往往几种关系兼有。 材料作文审题中经常存在的问题：材料作文审题中经常存在的问题： 材料作文审题四痼疾材料作文审题四痼疾 题型不清，误解材料。题型不清，误解材料。忽视要求，不重视对材料之后的作文提示或要求的审 读，或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看 作命题作文的提示。 断章取义。断章取义。不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某 个自己感兴趣的词语或因小失大的句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。

35、 只见现象，不见实质。只见现象，不见实质。对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发， 不能透过现象看本质。 抛却材料抛却材料。忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨 与材料毫无关联甚至相悖。 材料作文引材五忌：材料作文引材五忌： 忌引材料时生搬硬套（照搬） 。忌引材料时生搬硬套（照搬） 。 忌抛开材料，信忌抛开材料，信马由缰。马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联 想生发，不能弃材料于不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若 离，不即不离。 忌对原材料进行随意改动忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续 写或扩充。 忌就事论事

36、，局限于材料。忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着文章合为时而著的 原则，由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生 的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。 忌文章一开头即用，忌文章一开头即用， 读了这则材料之类的话代替对材料的引述，把写作文 等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知，这为何云。 单则、多则材料作文审题步骤：单则、多则材料作文审题步骤： 第一步，判断是单则材料作文，还是多则材料作文。 第二步， 如果是单则材料作文， 可以采用提炼中心法、 抓关键句法、 由果溯因法、 由物及人法、明确褒贬法、细节切入法来审题立意，单则材料作文的审题最

37、重要 的是抓住材料的主要内容； 如果是多则材料作文， 要对两则或多则材料进行比对， 使用的方法是，求同、求异、综合、辩证。 【题目】阅读下面的文字,根据要求作文。 一个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙,觉得它马上就会倒塌,见有人从墙边走 过,她就善意地提醒:“那堵墙要倒了,离远点!”被提醒的人不解地看着她,然后顺着墙根走过 去了那堵墙没有倒。老太太很生气:“怎么不听我的话呢?”又有人走来,老太太又劝告。 三天过去了,许多人在墙边走过,并没有遇到危险。 第四天,老太太自己也觉得没有什么事,便从 墙下走。这时,墙轰然倒塌,把老太太压在下面。 要求:联系生活实际,自定立意,自选文体,自 拟标题,

38、不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 我们进行审题 【答案】 【解析】第一步，判断是单则材料作文，还是多则材料作文。这是单则 材料作文第二步，如果是单则材料作文，可以采用提炼中心法、抓关键句法、由 果溯因法、由物及人法、明确褒贬法、细节切入法来审题立意，单则材料作文的 审題最重要的是抓住材料的主要内容如，我们可以使用抓关键句法，来明确材料 的中心内涵人物：朱平曼（主要人物） 、支离益（可忽略） 事件：立志并苦学绝技。 结果：所学无用武之地原因：所学脱离实际。 关键句：1.立志学稀有的屠龙之术 2 寻觅不到一条龙的影子 3.一身绝技没有用 武之地，不切实际审题结果：树立目标要从实际出发：要学

39、有所用。 【题目】阅读下面文字，按要求作文。 （1）87 岁的中国画家吴冠中先生，最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称 号时说:“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。 ” （2）也有人说“重复是成功之母” ，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次 画蛋中走向成功的吗？ 要求： 请联系实际写一篇不少于 800 字的文章。 题目自拟， 文体自定 （不 要写成诗歌） 。 【解析】第一步，判断是单则材料作文，还是多则材料作文。这是一道多则材料 作文题。第二步，如果是多则材料作文，要对两则或多则材料进行比对，使用的 方法是，求同、求异综合、辩证这两则材料都在讲画画，第（1）则材料想说，

40、画画要不断画出新的东西，不能重复，第（2）则材料却说，想要在绘画方面成 功，重复也是一种可能的途径。 首先，本题可以使用综合分析法来分析审题难点是重复材料一重复 ：相对 如果画，一定要画出新的想法、新的感受 ，个中重复是满足现状、停滞 不前、无所作为等缺乏艺术使命感的代名词，属于摒弃范畴，材料二重复 ： 相对成功而言 ，且附有达芬奇画蛋的例示，其中重复指在既定目 标下的反复实践、悉心探索、锲而不舍、挫而弥坚，属于肯定范畴。 重复 ，实 为通向成功的阶梯和过程，绝非简单机械的往复，二是螺旋式的递升，暗含操练 探索总结渐进的过程两个重复聚在艺术追求一个焦点。一曰重 复可耻 ，是高位价值取向、奋斗目

41、标和人生境界，当以摒弃重复 、超越出新 为目标使命和自觉责仼。二曰重复 ，特指践行目标所必须的态度、过程和方 法通过材料二所言的重复 ，实现材料一不重复的目标其次，本题还可以 使用辩证分析法来分析。 单切入 切第一则，侧重谈超出自我，才能拥有自我，拥有成功，拥有未来。反之，简单 重复自我，实则泯灭自我，失去自我，失去前途。 切第二则，侧重谈成功源自艰苦历练，实践长才干等。 合切入。两则统揽，辨析各自內涵，建构科学联系，透视互补共生的深刻道理 【题目】阅读下面的文字，根据要求作文。 （60 分） 乔布斯说： “不要为别人而活。 ” 爱因斯坦说： “只有为别人而活的生命才是值得的。 ” 以上两句名

42、言引发你怎样的思考？请自拟标题，自选文体，写一篇文章，不少于 800 字（含标点符号） 。 解析】第一步，判断是单则材料作文，还是多则材料作文。这是一道多则材料作 文题。 第二步，如果是多则材料作文，要对两则或多则材料进行比对，使用的方法是， 求同、求异综合、辩证比对两则材料的相同点：怎样活着才有价值？为别人？还 是为自己？ 材料不为别人而活 ，强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自 己的道路，实现自己的价值。 材料为别人而活 ，是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的 升华。 本题主要可以使用综合分析法。两者谁是谁非呢？都很有道理，若将两者结合起 来，就既全面又合理。因此，也

43、可以提炼这样的观点：既要坚持自己的信念，实 现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华可能的观点架构为自己而活为 别人而活选择） 既要为自己活也要为别人活（并列） 要为自己活更要为别人活要为别人活更要为自己活（主次） 【题目】 根据以下材料， 自选角度， 自拟题目， 写一篇不少于 800 字的文章 （不要写成诗歌） 。 我小的时候我妈对我说，如果你要当兵，你最终会成为一个将军。如果你要出家，你最终会 成为教皇。结果我当了一个艺术家，成为了毕加索。 【解析】第一步，判断是单则材料作文，还是多则材料作文。这是单则材料作文 第二步， 如果是单则材料作文， 可以采用提炼中心法、 抓关键句法、 由果溯

44、因法、 由物及人法、明确褒贬法、细节切入法来审题立意，单则材料作文的审题最重要 的是抓住材料的主要内容。 可以用整体抓关键句和细节切入法。 篇不是二者关系型的材料，里面提供的角度比较多。 首先，从材料整体来理解，抓关键：从口气来看，这句话是西班牙绘画大家毕加 索说的；所说的内容是，毕加索妈妈觉得，只要毕加索确定了目标和方向，他就 会做到最好，毕加索最后给自己确立了一个目标，最终成为美术大师。说明： 人生总要有所选择，选择之后要坚持并且不懈地努力才能达成目标，“三百六 十行，行行出状元”，不管什么行业里，都会有做得最好的人其次，细节切入 从毕加索妈妈的角度，可以讨论家庭教育（母亲教育）的问题。一

45、个角度看， 毕加索妈妈对自己孩子是非常信任非常鼓励的， 这或许是毕加索最后成功的原因 之一：换一个角度看，毕加索妈妈又有点盲目，或许她没看清孩子到底适合做什 么， 只是看当时社会上将军和教皇应该是人人欣羡的职位， 所以鼓励孩子去追求： 第三个角度，毕加索妈妈虽然可能盲目，但不专断，不把孩子框在一个框里面， 而是给孩子自主选择的权利 从毕加索的角度看，毕加索会合理地对待家庭教育，接受妈妈对自己能力的肯 定，又坚持自我的选择，最后登上一个行业的顶峰 【题目】春天雨水勤，田里禾苗长得好。但再看看田垄的杂草，由于雨水多，长得也不错， 正跟庄稼争水份和养料呢。但这不要紧，把它锄掉就是了，可不能因为杂草多

46、了，就抱怨雨 水也多了。进行审题 【解析】这则材料提到三个方面：雨水、禾苗、杂草。它们之间有一定的内在联 系有雨水苗、草俱旺。没有雨水：禾苗生长受到影响，甚至死。因此，要使禾苗 旺盛，必须要有雨水，同时也必须锄去杂草，不能因杂草多而抱怨雨水。据此， 我们可以得出一个结论：不能因噎废食。我们称这种方法为关系分析法 ，即 分析材料中几个对象的关系，提炼出材料的中心。 【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问： “我能不能像你一样在阳光下自由 地飞翔？”蝴蝶告诉它： “第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、温 暖的

47、巢穴的勇气。 ”蛹就问蝶： “这是不是就意味着死亡？”蝶告诉它： “从蛹的生命意义上 说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。 ” 这则寓言告诉我们，要实现理想，要有不凡的人生，必须敢于为实现理想而经历艰苦的 磨砺，在磨砺中重新更生，塑造一个“新我” 。 要求选准角度， 明确立意， 自选文体， 自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭，不得少于 800 字。 解析】这是一则寓言类材料作文，理解寓意是准确审题立意的关健。蝶的回答体 现了寓意，我们的着眼点可以放在蝴蝶的回答上。必须渴望飞翔，才能真正飞 翔一一志存高远，才能达到生命的至高境界。 必须有脱离你

48、那非常安全、非常 温暖的巢穴的勇气一一具有放弃现有的安逸舒适生活的勇气，历经磨难，才能 达到生命的至高境界。 从蛹的意义上说， 你已经死亡了： 从蝴蝶的生命意义上说， 你又获得了新生一一一获得全新的生命体验， 得到生命的飞升， 就必须付出代价。 勇于打破原来赖以生存的模式、制度、习惯，才能获得新生，实现质的飞跃。综 合上述要点这段寓言材料的主旨可以归纳为：志存高远，勇于摆脱旧束缚，勇予 牺牲，付出代价，才能达到生命的最高境界。 立意指导这是一则寓言类材料作文，理解寓意是准确审题立意的关键。 从蛹和蝶的对话中不难看岀，蝶的话语是材料的关键，所以材料重心在蝴蝶的回 答上关键词解读其一， 必须渴望飞翔一一要想飞翔 ，首先要有飞翔的渴 望 ，飞翔是什么？飞翔就是目标，就是理想，就是志向。渴望是什么？渴望即 是对理想的强烈的企盼和追寻。由此不难得出，要想达到生命的至高境界就要志 存高远其二， 必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气一一要想达 到生命的至高境界就必须有放弃现有的安逸舒适生活的勇气， 去迎接生活中各种 艰难困苦的挑战。 其三， 从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你