教学案例关注疫情教学案例.doc
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- 教学 案例 关注 疫情
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1、道德与法治教学案例道德与法治教学案例 主题主题:关注疫情关注疫情 一、背景: 2019 年 12 月末-2020 年新型冠状肺炎疫情席卷全球, 工厂停工, 学校停学。 世界疫情爆发既是对人类生命的考验, 又是对全球合作的再认识。全球需联合抗疫,构建人类命运 共同体。 二、二、主题:中学道德与法治课程中主要体现实践性,综合性 以及思想性的特点。新课程标准,新课堂教学改革的主旨, 要求教师要在教学过程中做到活用,教材的具体内容结合生 活案例进行教学。初中道德与法治学科,与其他学科不同, 该科重点关注对象,学生要在生活中能看得见、听得到。 三、细节及分析 把握时代脉搏,聚焦社会热点,关注现实生活是道
2、德与 法治学科的灵魂,也是近年来中考命题的总体趋势,因此教 师在平时的教学中要紧密结合实际生活,对学生提出相应的 实践要求。应立足科学科核心素养,以道德、法律、国情知 识的考察为有效载体,积极寻找试题命制的新方向和引领教 学的新途径,把政治认同,科学精神,法治意识,公共参与, 四大学科核心素养作为引领学生全面发展的价值指针,为学 生旗帜鲜明地指出应当坚持什么,提倡什么,反对什么,抵 制什么,增强学生的道德品质,法治观念,家国情怀和国际 视野。针对抗击新冠肺炎疫情的方方面面,引用如下案例: 案例一: 关注疫情(9 分) 材料一,在抗击新冠肺炎疫情的严峻斗争中,一批医务 人员、干部职工、社区工作者
3、因公殉职,许多患者不幸罹难。 2020 年 4 月 4 日,庚子年清明节,全国停止公共娱乐活动, 国旗半垂。举国同悲,全国各地各族人民深切悼念抗击新冠 肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞。 (1)全国各地人民悼念在疫情斗争中牺牲的烈士和逝世的 同胞,从生命的角度谈谈你的感悟。 (4 分) 细节细节分析分析:本题设问限制“从生命的角度”材料中第一 句话“ ”很明显,展现出烈士牺牲了生命,所以体 现的是“生命有时尽” ,材料第二句话“国旗半垂,举国同 悲,深切悼念”体现的是党和国家、全国人民对烈士生 命的尊重和敬畏。 ;从事件本身我们感悟到,每个人都要在 奉献中延伸生命的价值。 结果结果:生命有时尽
4、党和国家民对生命的尊重和敬畏 要在奉献中延伸生命的价值。 材料二:2020 年 4 月 8 日,武汉正式解除离汉离鄂通道 管控。这一天,距离 1 月 23 日关闭火车站、机场等离汉通 道,过去了整整 76 天。为了迎接这一天的到来,在习近平 总书记亲自领导下, 我们充分发挥制度优势, 实施举国体制: 国务院联防联控机制,加大政策协调和物资调配力度;各地 区各部门积极履行职责;广大医务工作者冲锋在前,本着对 中国人民和世界人民高度负责的态度,采取了最全面、最彻 底、最严格的防控举措;中国人民众态成城,团结一致,同 病毒开展斗争。 (2)依据材料概括武汉从“暂停”到“启动”取得抗 疫阶段性胜利的原
5、因?(5) 细节细节分析分析:从大局、大的视角出发,我国取得抗疫阶段 性胜利,要从国家的制度,政策,性质等方面考虑。 结果结果:社会主义制度集中力量办大事的优越性;党 和国家的重视,党的领导;政府依法行政,各部门的通力 合作;各族人民团结、配合;广大医务工作者发扬无私 奉献精神等。 案例二、聚焦社会现象(10 分) ) 2019 年 12 月以来,新型冠状病毒因其传染性强、致病 率高,已成为世纪疫情,严重危害了广大人民群众的生命安 全和身体健廉, 直接关系经济社会大局稳定。 新冠病毒疫情, 就像一个照妖镜,把一切照得清清楚楚。 【镜头下的市场】 镜头一: 1 月 26 日, 网络曝光郑州一超市
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