(部编)人教版《道德与法治》七年级上册5.2网上交友新时空课件.ppt
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- 道德与法治 人教版 道德 法治 年级 上册 5.2 网上 交友 时空 课件
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1、你熟悉这些标志吗? 1 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 第第2课时课时 网络交友新时空网络交友新时空 在网络中交往 一 讲授新课讲授新课 小宇和小阳是同班同学,又是好朋友,他们经常一起去上网。小宇经常利用网 络查找各种对自己有帮助的信息材料,在网上也结交了一些能够帮助他的好朋 友。这使性格原本内向的小宇变得开朗大方,乐于助人,成为大家喜欢的朋友 。小阳非常聪明,对一切新鲜事物充满好奇,是班级网络游戏的高段位选手, 但他无心学习,每天背着书包上学,满脑子装的都是游戏,慢慢地,他逐渐走 上犯罪道路。 材料说明了什么? 材料说明了网络是把双刃 剑,有利又有
2、弊。 互联网为我们提供了交往的平台。互联网为我们提供了交往的平台。 (1)互联网交往的)互联网交往的好处好处 我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友谊, 互联网为我们提供了一个平台。在这里我们书写自 己的故事,体会信任与怀疑、期待与失望、愉悦与 痛苦、亲密与疏离当我们回到现实中,这一切 又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么? 一、网上交友一、网上交友 探探 究究 与与 分分 享享 1. 网上交友网上交友 吴凡档案一吴凡档案一 吴凡档案二吴凡档案二 七年级男生,在同学和老师的眼中,沉默、内向,不喜欢说话,常常躲七年级男生,在同学和老师的眼中,沉默、内向,不喜欢说话,常常躲 在角落,容易让人
3、忽略他的存在。在角落,容易让人忽略他的存在。 网龄一年半,喜欢在各个论坛游逛,有网龄一年半,喜欢在各个论坛游逛,有 多个网名,喜欢发帖,有很多网友。多个网名,喜欢发帖,有很多网友。 有个特别谈得来的网友突然消失,吴凡到处打听,却怎么也联系不上有个特别谈得来的网友突然消失,吴凡到处打听,却怎么也联系不上 。究竟发生了什么呢?吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他,网上的交往。究竟发生了什么呢?吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他,网上的交往 都是虚假的,下了线彼此谁也不认识谁,不能当真。都是虚假的,下了线彼此谁也不认识谁,不能当真。 1. 1. 吴凡为什么会有两个不同的档案?吴凡为什么会有两个不同的档案?
4、 2. 2. 互联网让人与人之间的关系更接近吗?互联网让人与人之间的关系更接近吗? 3. 3. 吴凡的网友消失的原因可能有哪些?吴凡的网友消失的原因可能有哪些? 4. 4. 网上的交往可以当真吗?网上的交往可以当真吗? 阅读55页中间的材料,回答下列问题。 互联网让人与人之间的关系更接近吗? 不会更接近。网上交往具有虚拟性,关闭了与他人沟通的心灵之门,让人无法接近,无法 相信,无法面对现实与真诚的考验 吴凡的网友消失的原因可能有哪些? 网友的身份是假的,无法面对真实的友情; 网友不希望和吴凡继续交流; 网络的角色和现实生活的角色不同,无法进一步沟通而消失。 网上的交往可以当真吗? 不可以当真。
5、网上的交往不同于现实交往,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实,我 们不可能只停留在虚拟世界中。 故事一:李华和英国学生杰克在某网站的聊天室上人 事,杰克辅导李华学习英语,李华辅导杰克学习汉语 ,两人的外语能力都得到很大提高。 故事二: 运用你的经验,结合两则故事,请你说说你对网上交友的看法。 网络是把双刃剑,有利又有弊。网络交往有自己的特点。 思考:以上图片反映了网 上交往具有什么特点? 网上交往特点探究 人们可以利用网络所特有的交互 功能,互相交流、制造和使用各种 信息资源,进行人际沟通。 由于网络没有中心,没有直接的 领导和管理结构,没有等级和特权 ,每个网民都有可能成为中心。 思考:以上材
6、料反映了网上交往具 有什么特点? 情景材料 网络中的每一个成员可以最大限 度地参与信息的制造和传播,这就 使网络成员几乎没有外在约束,网 民有权利决定自己干什么、怎么干 。 思考:这反映了网上交往具有什么特点? 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点网上交往具有虚拟、平等、自主等特点 互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料 ,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它把天 涯海角、素不相识的人连在一起,让人们自由地表达 内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力,拓展人 际交往圈。 (2)互联网交往的弊端 互联网开启了通往世界的又一个窗口,但有 的时候却关闭了
7、与他人沟通的心灵之门。 我们可以发送一个咧嘴的符号,却无法和对 方一起会心微笑;我们期待持久的友情,但遇到 考验时,又常常点击鼠标让自己一直“下线”; 我们期待对方的真诚,但常常又戴上面具去参加 一场又一场“假面舞会”。 低头一族 “世界上最遥远的距离,是我们明明坐在一起,你却低头玩手机。”这 个段子在诸多网友身上得到印证。有调查显示,77%的“低头族”每天开机12 小时以上;65%的人表示,如果手机不在身边会非常焦虑。一些媒体和网站发 起“抬头行动”,呼吁人们告别手机依赖,暂别网络,关注面对面交流与沟 通。 活动探究:活动探究:一个中学生的故事一个中学生的故事(一)(一) 某中学八年级女生芳
8、芳,因妈妈偷看了其日记,和家人吵某中学八年级女生芳芳,因妈妈偷看了其日记,和家人吵 嘴后来到一家网吧。在网上她结识了网友嘴后来到一家网吧。在网上她结识了网友QQ,他们在很多问,他们在很多问 题上观点一致,芳芳视题上观点一致,芳芳视QQ为知己。当为知己。当QQ向芳芳介绍了自己的向芳芳介绍了自己的 “真实身份”和基本情况后,芳芳毫无保留地把自己的姓名、“真实身份”和基本情况后,芳芳毫无保留地把自己的姓名、 学校、家庭电话以及自己为什么上网等真实的信息告诉了他。学校、家庭电话以及自己为什么上网等真实的信息告诉了他。 就这样,他们在网上整整聊了一夜,越谈越“投机”。就这样,他们在网上整整聊了一夜,越谈
9、越“投机”。 故事讲到这里,作为芳芳的同龄朋友,故事讲到这里,作为芳芳的同龄朋友, 你愿意对芳芳的行为谈谈自己的看法吗?你愿意对芳芳的行为谈谈自己的看法吗? 活动探究:活动探究:一个中学生的故事一个中学生的故事(二)(二) QQ和芳芳商量要面谈,芳芳爽快地答应了,并和芳芳商量要面谈,芳芳爽快地答应了,并 约定好第二天晚上在某十字路口见面。第二天的晚约定好第二天晚上在某十字路口见面。第二天的晚 上,芳芳如约来到路口,这时从一辆小轿车里走出上,芳芳如约来到路口,这时从一辆小轿车里走出 一个帅气的男孩,他就是一个帅气的男孩,他就是QQ。QQ向芳芳招了招手向芳芳招了招手 ,芳芳很兴奋地走了过去。芳芳很
10、有礼貌地准备和,芳芳很兴奋地走了过去。芳芳很有礼貌地准备和 QQ握手握手 “续编故事” 故事发展到这里并没有结束,究竟故事故事发展到这里并没有结束,究竟故事 的结局是怎样的?芳芳的命运又将如何?请的结局是怎样的?芳芳的命运又将如何?请 放飞你想象的翅膀续编这个故事的结尾放飞你想象的翅膀续编这个故事的结尾 活动探究:活动探究:一个中学生的故事一个中学生的故事(结局)(结局) QQ一把拉住芳芳的手把她推到车里。此时的芳芳一把拉住芳芳的手把她推到车里。此时的芳芳 意识到自己上当了。她后悔自己昨天离家出走,后悔自意识到自己上当了。她后悔自己昨天离家出走,后悔自 己上网吧,她想了很多很多己上网吧,她想了
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