2021年统编版高二语文上学期期中考重点11选用、仿用、变换句式（含修辞）.docx

1、20212021 年年统编版高二语文上学期期中考重点统编版高二语文上学期期中考重点 11 11 选用、仿用、变换句式（含修辞）选用、仿用、变换句式（含修辞） 知识划重点知识划重点 “选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。长句和短句、主动句和被动句、肯定句 和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存 在一-定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。 “仿用句式” 指的是依照给定的例句仿写-句话或几句话。 仿用句式主要是指在语言形式上要求 “仿” ， 在内容上一般要求“变”。仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能

2、有效地考查学生的分析能力、 想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力。仿写多与修辞或语言表达得体组合考查。 “变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。高 考中以长句变短句、短句变长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也 时有出现。“常见的修辞手法”指的是比喻、比拟、借代、夸张、对偶排比、反复等。 “选用、仿用、变换句式（含修辞）”的考查着力点考查着力点包括句式的选用，各种类型的仿写， 形象生动或含蓄抽象的语言与平时语言的转换，长句与短句的互换等。而常用修辞手法，一方面考查对修 辞知识的调取和运用能力，考生要明晰其含义，熟悉

3、其特点，能在比较中准确辨认；另一方面要求考生对 选项进行理解和分析，特别是古诗词语料，要具备阅读古典诗歌的语感与能力。高考对本专题的考查会更 灵活，仍将与其他考点（语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，正确使用常见的修辞手法，提 炼语意等）综合考查。 一、选用句式 选用句式是指在一-定的语言环境中，根据语言表达需要选用恰当的、最富有表现力的句式。选用句式 应遵循的原则是：话题保持-致，情调氛围一致，符合内在逻辑，时间空间一致，句式结构一致。 解答选用句式题，要注意以下几点： 1.把握各类句式的特点。比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏 鲜明。 2.选用句式要

4、考虑表达上的需要。要根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表 达手段和场合的需要等来选用句式。 3.能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。 4.如果是主观题，要仔细检查答案，确保语句通顺，做到句式、字数等符合要求；如果是选择题，要 分析各选项的细微差别，排除干扰项，选准答案。 二、仿用句式 答题时必须解决的三个基本问题：仿用什么？用什么仿？是否连贯？ 1.“仿用什么？” 这一步是前提。既然是模仿，就要先认真研究例句。 锁定仿用区域，不能多也不能少。弄清话题范围，了解清楚是继续例句的原话题，还是要另设新 的话题。理清例句的结构形式。如是复句，仿句也

5、应是复句，且假设、因果、递进.并列等复句关系也应 一-致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。确定修辞要求。仿句必 须严格遵守例句所运用的修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。明确例句的主旨要求，是依原 主旨仿句，还是可以另立主旨。这里说的主旨包括情和理在内。弄清例句的色调。色调，即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐，包括语境色彩和感情色彩。 2.“用什么仿？” 这一步是核心。首先，要依据前面对例句的研究，逐 -落实，一个不能少；其次是要调动平时的知识储备，遣词造句。做到结构、话题、修辞、主旨、色调、 风格-致，越精确越好。要把握好仿用的分寸，该保留的保留

6、，该变换的变换。既不能死抠例句，亦步亦 趋不敢变；又不能远离例句，另立山头胡乱变。 3.“是否连贯？” 这一步是检验。要从形式到内容，认真审视所仿写的句子。既要看它是否有语病，是否和例句内容一 致、句式一致、修辞一致，又要看它能否与前后文语意相连、文脉相通融为一体。 三、变换句式 句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，是 综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用。此类题目都以主观题形式出现， 根据要求不同，分两种形式。一是变换句型，二是重组句子。 1.基本要求 （1）变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求

7、，变换后的句子一定都要保留 原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、 换、调等，但变动不要太多。 （2）每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、 常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 （3） 在一定的语言环境下， 讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果， 属于修辞的范畴。 一般来说， 修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺、生动、合 理，防止顾此失彼。 2.常见题型 （1）变换句型 长句与短句的变换 A.长

8、句变短句 主要方法有：a.提取主干法。先提取句子主干，再根据一定的逻辑关系对原句的修饰部分进行排列。 b.并列分离法。将原句中的并列成分分离成一个个独立的并列短句。 c.语意分层法。根据句子的逻辑关系将语意分层，各层独立成句。 B.短句变长句 主要方法有： a，先找出几个短句陈述的主要内容，再找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短句中的其他 内容变为长句中按一定顺序排列的修饰成分。 b.把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。 肯定句与否定句的变换 用肯定式来表达的句子，叫肯定句。用否定式来表达的句子，叫否定句。同样一个意思，使用不同的 句式来表达，在程度上有差别。否定

9、分单重否定和双重否定。肯定句变成单重否定句，可按照“否定词+原 词的反义词”的形式来变换；肯定句变成双重否定句，只需在句中加入两个否定词即可，因为双重否定表 达的是更肯定的意思。但值得注意的是，双重否定句表达出的意思有时候不-定都是比原句的语气更强烈， 反而会比原句语气更委婉。 主动句、“把”字句和被动句的变换主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。 用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事 者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。 整句与散句的变换 句式整齐匀称，多构成排比和对偶的句子叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意

10、义鲜明、渲 染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化， 避免单调。 使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。经常考查的是散句变整句， 就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。 （2）重组句子 句子的重组是高考常考的题型之一。所谓重组句子，就是按照一定的要求（内容或者形式）在保持基 本语境的基础上把原句子改组成新的句子。要求考生根据题干对句子进行重新组合，实际上重组句子就是 考查考生选用、变换句式和语言连贯方面的知识和综合运用能力。 四、常见修辞手法的运用区分主要易混的修辞手法 （一）比喻与比

11、拟 比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。 一是性质、作用不同。比喻强调的是甲乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。而比拟却 是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征模写本体，重点在“拟”。 二是句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变 换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体模 拟为人或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 三是修辞落脚词的词性不同。比喻因为一定有喻体存在，那个具有修辞效果的词-定是名词。比拟因 为要摹写动作和情态，那个具

12、有修辞效果的词往往是动词。 （二）借喻与借代 借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别主要是：借喻重相似性，能找到本体和喻体； 借代重相关性，不存在本体和喻体。例如： 习主席在 G20 峰会上说，中国的新倡议不是为了另起炉灶，不是要唱独角戏，不是要营造自己的后 花园，而是要建设各国共享的百花园。 百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。 句中“另起炉灶”“唱独角戏”“后花园”“百花园”都是借喻，习主席用这些借喻，意在强调合 作共赢是中国发展的原则，它拥有无限美好的前景。句中“干戈“延安”就是借代，“干戈”代抗日 战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物。 练习划重点练习划重点

13、 1仿照例句，另选择两位不同的诗人写两个句子，要求句式基本相同，字数大体相等。 例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风 残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。 【答案】苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽，千古风 流人物”，尽显其人生的旷达与洒脱。杜甫在风急猿啸下的夔州，抒写下现实主义诗歌最为杰出的诗篇， “万里悲秋常作客，百年多病独登台”，感叹过人生的艰难与苦恨。 【解析】本题考查仿写能力，这类题目解答时要仔细阅读题干要求和所给例句，从结构一致、修辞相同、 意脉相承、内容相关、风格近似等角度进行仿写。要写出

14、诗人和诗句，诗歌流派风格，注意句式。选择时 可从豪放、婉约，浪漫主义、现实主义等角度考虑。 2阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变原意。） 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成 疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共 产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕 禄的。 【答案】为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表， 为祖国艰苦奋斗创新功的一代人的精神符号。 【解析】本题考

15、查学生语言表达能力。答题时应分析题目要求，并根据所给句子分析中心意思、修辞特点 和句式要求，并进行仔细分析要求。本题要求散句变整句的句式转换，此类题目的解题思路一般是先确立 其中的一个句子为句式基准句，然后把其它的句子按照此句的句式形式进行改写，最后，有必要的话还要 进行合理排序。本题可以选择“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句，而把其他的 句子按照这个句式的形式改写即可。 3请围绕“雨”这个话题，仿照划线句子，在横线处续写两句话。 雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响情感的门环。多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝 卖杏花”的遐想； ； 。 【答案】迟暮的美人有“雨中黄

16、叶树，愁煞白头人”的幽怨，敏锐的画家有“自在轻花飞似梦，无边丝雨 细如愁”的描摹 【解析】解题三步骤（1）把握基本格式，注意句式和修辞。（2）看清题目要求，发挥联想和想象。（3） 注意锤炼字词，确保连贯和得体。本题注意修辞运用比喻修辞手法。注意仿其神韵：主题、情感等。所引 诗句要有雨的意象，人物和情感要和引用的内容吻合。 4.阅读下面的文字，完成下面小题。 草场上几只黑色瘦胫的羊，正慢慢地啮着草，远远地有一个孩子跷脚躺着，悠然地嚼着一根长长的青 草。难得这么静的下午，我的脚步声和羊群的啮草声都清晰可闻。回头再看看那曲臂为枕的孩子，不觉有 点羡慕他那种“富贵于我如浮云”的风度了。几只羊依旧低头择

17、草，恍惚间只让我觉得它们嚼的不止是草， 而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。 偶抬头，只见微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规则的小令。看着看着，就忍不住发出 许多奇想。记得元曲中有一段述说一个人不能写信的理由：“不是无情思，绕青江，买不得天样纸。”而 现在，天空的蓝笺已平铺在我头上，_。其实即使有笔如云，也不过随写随抹，何尝能尽情描 绘造物之奇。至于和风劲草，大概本来也想低吟几句云的作品。只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从 传布。如果有人学会云的速记，把天上的文章流传几篇到人间，却又该多么好呢。 正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，_。半天朱霞，粲然如焚，映着草地也

18、有三 分红意了，就像莽原尽处烧着一片野火似的。牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升， 他也就隐向一片暮霭中去了。 （1）下列各句中，全都使用了比喻修辞格的一组是（ ） 富贵于我如浮云。 它们嚼的不止是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。 微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规则的小令。 不是无情思，绕青江，买不得天样纸。 只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。 半天朱霞，粲然如焚，就像莽原尽处烧着一片野火似的。 A B C D 【答案】D 【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。“如浮云”是明喻，有比喻词“如”；“嚼”“绿意” “阳光”，是拟物修辞；“像

19、一首短诗，像一阕不规则的小令”是明喻，有比喻词“像”；“天样纸” 是明喻，有比喻词“样”；“云彩总爱反复地更改着”是拟人修辞；“就像莽原尽处烧着一片野火似 的”是明喻，有比喻词“像”。故选 D。 （2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 【答案】我却又苦于没有云样的笔而且云的颜色也奇异地转换了；而且云的颜色也奇异地转换了 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。第 1 空，根据“天空的蓝笺已平铺在 我头上”“其实即使有笔如云”可知此处应填一个表转折的句子，内容与“有笔如云”相反，推知可填“我 却又苦于没有云样

20、的笔”；第 2 空，根据“不但云朵的形状变幻着”可知此处呼应“不但”应填递进分句 的下句“而且”，再根据“半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了，就像莽原尽处烧着一片 野火似的”可知描写的是云的颜色，据此推知应填“而且云的颜色也奇异地转换了”。 （3）文中画波浪线的句子可以简化为：“牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了。”但不如原文更有表现力， 为什么？ 【答案】原文将人物行为置于自然景物中加以描绘，富有诗情画意，更有意境和艺术感染力。原文通 过“聚拢”“袅升”“隐向”等词语，更能表现出美妙动人的动态过程。原文在内容和风格上与前文更 为协调统一，其中“不知何时”照应了“我”的“痴想”。 【解析】

21、本题考查选用句式、分析句子表达效果的能力。句子所在的语境以景物描写为主，原句运用了描 写的表达方式，“聚拢”“隐向”等动作描写形象生动的刻画了牧羊的孩子赶着他的羊回家的过程；“炊 烟袅升”“一片暮霭”是环境描写，通过描绘自然景物的形态，渲染烘托了环境，使画面增加了美感和诗 情画意；“隐向一片暮霭中去了”用一种文学性的语言描摹，比直接说“赶着他的羊回家去了”更有意境 和韵味。简化后的句子“牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了”过于直白，缺少文学韵味，不适合描写性的 语言情境。从语境照应的角度，“不知何时”与上文“正在痴想”形成呼应，使文章前后语脉贯通。 5请从雨果、狄更斯、莎士比亚中任选两人为写作对象

22、，仿照前后的句子将下面的文字补充完整。 要求：紧扣相关句式特点;语意连贯，内容充实。 我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基借阿廖沙叙说自己苦难童年的种种坎坷； ； ； 我来到西班牙，仿佛听到塞万提斯在大风车旁边讲述哭与笑的滑稽剧。 【答案】示例：我来到英国 仿佛听到狄更斯借大卫讲述自己从童年的不幸走向伟大作家的经历 我来到 法国 仿佛听到雨果在圣母院讲述美与丑的传奇 【解析】本题考查考生仿写句子的能力。解答此题，一是要按照题干要求作答，二是要弄清被仿句子的句 式：我来到某国，仿佛听到该国某作家在讲述什么（小说内容）三是作家要与其国别一致，不能出错。 6在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语

23、意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15 个字。 垃圾分类是垃圾进行科学处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础。_。一 是将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产出优质有机肥，有利于改善 土壤肥力，减少化肥施用量；_，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量， 有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险；三是提高了废品回收利用的比例， 减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放；四是_，提升全社会对环卫行业的认知，减少环卫 工人的工作难度，形成尊重、关心环卫工人的氛围。 【答案】那么，垃圾分类的好处有哪些呢？ 二是将有害

24、垃圾分类出来 普及环保与垃圾分类的知识 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。通过前语境确定中心话题为“垃圾分类”，根据后 语境确定第空应该是总结下文的中心句，根据一、三、四的内容“为提供，为奠定基础 有利于减少了提升形成”分析出共性点为“垃圾分类的好处（或裨益）”，据此确定第 空答案。根据上下文很容易判断出处应该是好处“二”，而且应该是对下文“减少了垃圾中的重金属、 有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险”的 总结，再参考另外三点，结构谋篇的思路也是先总结分类的角度，仔细分析所统领的部分“重金属、有机 污染物、致病菌”“无害化处理”

25、，可以判断总结句的信息应该是针对“有害垃圾的处理”，所以第处 应该填写“二是将有害垃圾分类出来”。第处方法同第处一样，先看统领部分的信息“提升全社会对 环卫行业的认知”“形成尊重、关心环卫工人的氛围”，可见应该是关于“怎么做”而谈，所以第空应 该填“宣传或者普及垃圾分类（环保）的常识”。 7请将下面的长句改写成语言连贯的 4 个短句。 在“墨客”号航天飞机这次为期 20 天的飞行中，机组人员进行了包括美国等 8 个国家学生设计的分别 涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长及其习性的影响在内的 80 多项科学实验。 【答案】“墨客”号航天飞机这次飞行为期 20 天。飞行中机组人员进行了 80

26、 多项科学实验。这些 实验项目中有美国等 8 个国家的学生的设计。学生设计的实验项目分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、 蚂蚁等的生长及其习性的影响。 【解析】本题考查学生句式变换的能力。首先抽出原句的主干，独立成句：飞行中机组人员进行了 80 多项 科学实验。然后将附加成分抽出来单独成句，并把主干成分补全：“在“墨客”号航天飞机这次为期 20 天 的飞行中”改为“墨客号航天飞机这次飞行为期 20 天”； “包括美国等 8 个国家学生设计的”改为“这 些实验项目中有美国等 8 个国家的学生的设计”；“分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长 及其习性的影响”改为“学生设计的实验项目分别涉及

27、太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长及其习 性的影响”。最后按照一定的逻辑顺序排列这些句子，注意句与句之间的衔接和连贯。 8仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强： 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 【答案】蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。 蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。 【解析】本题考查考生仿写句式的能力。“梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花 于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬”，由例句可知，仿写的句

28、式为“在的， 意在我们：”；由例句的内容可知，如梅花、昙花都属植物，故考生在选择的时候尽量选择与之 相关的东西，同时要思考所选择事物的习性，由其习性联系与人相关的东西；由例句的修辞可知，在仿写 时注意拟人要用词贴切，体现出拟人的特点。 9将下面的四个短句改写成一个长单句，可适当增删个别词语，不得改变原意。 读书是一种具有特定含义的学习行为。 读书直观意义上是指阅读书籍或学习技能。 读书还在于淡化其功利性和超越技能学习。 读书用以提高人的精神素养，改变经济对人的支配性影响。 【答案】示例：读书是一种除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，还在于淡化功利性和超越技能学习， 用以提高人的精神素养，改变

29、经济对人的支配性影响的具有特定含义的学习行为。 【解析】本题考查语言表达中的短句变长句。本题中共有 4 个句子，其中是句子的主干，的内容 变成宾语“学习行为”的修饰语即可。这里需要注意的是句原本的表达“直观意义上是指阅读书籍或学 习技能” 要改换成 “直观意义上的阅读书籍或学习技能” ，并且为了与句的“还” 呼应，还要加上“除 之外”。 10仿照下面的例句，为杜甫写一句话。 李白：潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是仰天长啸的一柄长剑。 【答案】杜甫：慷慨而忧愤，在急风落叶，烽火，家书之中心系黎民，他的诗是潦倒新停的一壶浊酒。 【解析】本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要 严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两个方 面进行考虑。仿写时既要仿形式，又要仿内涵，即形式上要严格一致。本题要注意考虑到杜甫或李商隐的 诗风或者诗歌的内容、主旨，就此写作。