小学科学苏教版四年级上册第四单元《电路暗箱》教案.docx

1、1 电路暗箱电路暗箱 【教学目标】 1、知道什么是解暗箱。 2、学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录。 3、能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等 情况，对暗箱进行合理的推断 【教学重点】设计并用工具检测电路暗箱 【教学难点】 1、怎样用工具检测电路暗箱？ 2、分析出现检测结果的原因。 【教学过程】 一、导入新课 1、复习提问：小灯泡怎样才会发光？ 归纳： 电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完 整的回路，小灯泡就会发光。 2、如果小灯泡不亮，会出现什么故障？ 归纳： 二、讲授新课 （一）自制电路检测器 老师手里握着两根导线，一根是连着的，一根是断开的，你能判断出来

2、吗？ 1、利用下列材料做一个电路检测器 灯座、小灯泡、电池盒、电池、导线 2、制作方法 展示示意图。 2 注意：验证一下小灯泡是否正常发光 3、学生检测演示 请两位同学利用自制电路检测器上台检测老师手握的两根导线。 检测方法 用电路检测器的两个检测头和一根导线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说 明这根导线是连着的；如果小灯泡不亮，则说明这根导线是断开的。 注意：检测完了，教师松手验证。 （二）电路连接方法 在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡， 该怎么加？ 小灯泡的 亮度有什么变化？ 归纳： （1）按顺序依次连接 依次连接电池，小灯泡更亮。 依次连接小灯泡，小灯泡变暗。 （2）把电

3、池或小灯泡并列连接，小灯泡亮度不变。 小结 电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做 串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。 （三）解电路暗箱 1、这是一个电路暗箱，有 4 个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池 等。想一想，怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？ 展示图片。 3 明确： 我们可以用自制的电路检测器去检验暗箱上任意两个触点的电路连接情况。 2、教师演示 连接 A 和 C 两触点，小灯泡不亮，说明 A 和 C 两触点电路不通。 连接 A 和 B 两触点，小灯泡发光，说明 A 和 B 两点电路相通。 暗箱里的电路图为： 注意：打开

4、暗盒验证。 3、设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。 （1）实验材料 小灯泡、电池、导线 （2）设计要求 在暗箱里添加一节电池，或一个小灯泡，或一根导线。 组装完成后贴上标签，表明第几小组，摆到讲桌上。 小组间互相保密，不可泄露暗箱秘密。 （3）各组领取一个电路暗箱进行检测，记录每次检测结果，并画出暗箱里的电 路图 4 （4）注意事项 检测过程中不能打开暗箱。 多试几次，防止接触不好，导致误测。 检测器的两头可以交换过来检测，防止内部的电池与外部电池的两极相反， 导致电路不通而误测。 （5）汇报检测结果 你们是怎么检验的？ 在检验的过程中遇到哪些困难，是怎么解决的？ 是根据什么现象判断暗箱内

5、电路情况的？ 为什么会出现这种现象？ （6）打开暗箱验证自己的判断。 （7）讨论 你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？ 明确： 小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件； 更亮，说明触点间可能串联进了一节电池； 更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡； 亮度基本没有变化说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡； 小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一 个断开或损坏的电路元件。 （四）课堂练习 1、用一个电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果： 根据上图可知，接线盒中的电路连接是（ ） 2、有一个带有 4 个接线柱的接线盒，乐乐用电路检测器检测后，把接线柱之间 的连接状态记录在了下表中。 5 你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结 果。(有几种画几种) （五）拓展提高 我们生活中也有类似暗箱现象不能直接感知，需根据一定的可感知的外部 情况间接推断出来。你能举例说说吗？ 归纳： 未挖掘的古墓、地震、火山， （六）作业布置 如果一个简单的电路出现故障，你会有用哪些办法加以解决？ 三、课堂小结 通过本节课学习，我们知道什么是解暗箱。在科学探索中，学会利用检测工具 进行检测和并用表格进行记录；能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进 行合理的推断，激发对未知科学的探究兴趣。 【教学后记】