古代诗歌鉴赏之情感 学案.docx

1、古代诗歌鉴赏之情感古代诗歌鉴赏之情感 教学目标： 1、学习并掌握鉴赏诗歌情感的方法 2、总结诗歌情感类题型答题方法，规范答题 教学过程： 一、考情分析 1.(2015 全国卷)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒 发有怎样的作用？ 2.(2015 全国卷)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 3.(2016 全国卷)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 4.(2017 全国卷)请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 二、真题导入 (2018 江苏高考)阅读下面这首唐诗，完成问题。 寄和州刘使君 张 籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特

2、过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？ 刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在 和州。 尾联表达了作者什么样的情感？ (6 分) 方法归纳： 三、学以致用 (2020 课标 1 卷) 阅读下面这首唐诗，完成问题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗 。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 注 袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教 书，裁诗：作诗。楚辞 离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。” 比

3、喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，商朝诗人，史载其眼中有 两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。 1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 3 分） A 作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。 B 由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C 作者虽然身在书斋从事教学，但心中望能走进自然，领略美好春光。 D 尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 2请简要概括本诗所表达的思想感情。（ 6 分） 四、巩固练习 （一）(2020 山东济宁二轮质检 )阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 水调歌头 把酒对斜日 杨炎正 把酒对斜日，

4、无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷， 中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。 千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰， 借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。 注 杨炎：南宋词人，也是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投 降 政 策 ， 他 的才能 、 抱 负 得 不到施 展 。 五 湖舟楫 ： 传 说 范 蠡助越 灭 吴 后 ， 弃官归隐，泛舟于五湖之上。 1. 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（3 分） A. 起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想。斜日， 实写景物，点明时间。 B. “胭脂”两句，以

5、乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做 了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。 C. 上片第六句以“万斛”状江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形 象生动可感，表现愁情之多。 D. 尚想三径菊花丛 ”化用陶渊明归去来兮辞 “三径就荒，松菊犹存”的诗 意，寄寓田园之思。 2. 整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。（6 分） （二）(2020 天津七校联考)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 邺都引 张说 君 不见魏 武草创争 天禄 ，群雄睚 毗相 驰逐。昼携 壮士 破坚阵，夜 接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫 漳河曲。城郭为墟人代改，但 有西

6、园明月在。邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。试上铜 台歌舞处，唯有 秋风愁杀人。 【注】此诗作于公元 714 年，作者被贬相州刺史期间。魏武：指魏武帝 曹操。213 年曹操被封为魏王，定都于邺。天禄：天赐的福禄，后多指帝 位。汗漫：漫无边际。 1.下列对这首诗的理解和赏析 ,不恰当的一项是(3 分) A.“睚毗相驰逐”形容群雄虎视眈眈，逐鹿中原的态势，突出了曹操 “草创”事 业的艰难和他削平群雄、统一中原的决心与气概。 B.三、四两句，在 “昼携壮士破坚阵”的金戈铁马紧张激烈战斗后紧接 “夜接词 人赋华屋”的场景，凸显曹操及时行乐的生活态度。 C.“城郭为墟人代改”，一笔跨越了五百年，从前六句对历史的回顾转到眼前 的现实景象，从怀古转到慨今。 D.这首诗从体裁来说属于乐府诗，从题材来说属于咏史怀古诗。本诗运用对 比、衬托、借景抒情等艺术手法，富有表现力。 2.请指出“试上铜台歌舞处， 唯有秋风愁杀人 ”表达了诗人哪些情感? （6 分）