Unit 6 When was it invented？ 单元教案--人教版九年级英语上册.doc

1、 第 1 页 共 5 页 Unit 6 When was it invented? Period 1 词汇学习课词汇学习课 【学习目标】【学习目标】 1.能够正确拼、读、写能够正确拼、读、写 style, project, pleasure 等词汇。等词汇。 2.通过自主学习与小组合作，掌握词汇的拼读记忆规则和相关的词型转化。通过自主学习与小组合作，掌握词汇的拼读记忆规则和相关的词型转化。 3.能够与他人相互学习，相互帮助，提升自己的英语水平。能够与他人相互学习，相互帮助，提升自己的英语水平。 【难点】 ：基本词汇的固定搭配【难点】 ：基本词汇的固定搭配 1. Read after the t

2、ape player together, correct your pronunciation. 2. Prepare for your word reading in groups, then have a competition, the others give them marks. 3. Look at some pictures and say out the new words. 4. Learn the forms of the words. 5. Summary：1.掌握了本单元重点词 pleasure, translate 等的词形变化。 2. 通过对单词的合理拓展，注重新旧

3、单词的区别和联系，更好的掌握了 pleasure, smell 等 单词。 6. Homework：1. 疯狂朗读记忆单词和相关词汇变化，准备第二天单词检测。 2. 完成 Section A 预习案 自我反思： Period 2 Section A 听说课听说课(1b-2c) 【学习目标】【学习目标】 1.熟读熟读 Section A 重点短语句子重点短语句子 。 2.能够正确运用一般过去时的被动语态谈论物品的用途，发明的时间，发明者等相关话题。能够正确运用一般过去时的被动语态谈论物品的用途，发明的时间，发明者等相关话题。 3.热爱伟大的人类发明。热爱伟大的人类发明。 1. Go throug

4、h the study-guide 2. Study grammar: 1). Learn some inventions and the inventors, then look at the pictures and practice these sentence structures: Sb. invented sth. in Sth was invented by sb in. Who was invented by? /By whom wasinvented? /When was invented? What is it/are they used for? 2). Pairwork

5、: A: What is that/are those? B: Its/ Theyre A: Who was it/were they invented by? B: It was /They were invented by A: When was it/were they invented? B: It was/They were invented in A: What is it/are they used for? B: It is /They are used for 3) Introduce the Chinese ancient inventions 3. Practice 1)

6、 1a Number the inventions 2) Listening practice: 1b Listen and match the inventions 初三上英语导学案 Unit 6 使用时间 2014-10 编制人：涂光渝 郑丹妮 _ 审核人：涂光渝 3) 1c Pairwork. 第 2 页 共 5 页 4) 2a Listen. Listen and number the inventions 2b Listen again and complete the chart. 5)2c Pairwork A: What are they used for? B: Theyre

7、 used for 4. Summary: 通过对话和听力练习熟练掌握了一般过去通过对话和听力练习熟练掌握了一般过去时被动语态的句子结构及本单元句时被动语态的句子结构及本单元句 型：型：Whats it used for? When was it invented? Who was it invented by? 5. Homework：1. 完成新支点的第一课时。完成新支点的第一课时。 2. 熟读并背诵熟读并背诵 Section A 预习案，准备检测预习案，准备检测 。 自我反思： Period 3 Section A 阅读课阅读课(2d-3c) 【学习目标】【学习目标】 1. 通过通过 2

8、d 的学习了解拉链的发明和的学习了解拉链的发明和用途。用途。 2. 通过通过 3a 的学习，了解茶的历史。的学习，了解茶的历史。 3. 通过学习，能正确运用通过学习，能正确运用 pleasure, have a point, Its said that等单词、短语和句型。等单词、短语和句型。 1. Revision. 2. Learn 2d, Role-play the conversation. 1) Listen and answer the questions. 1. What invention are they talking about? 2. When was the zippe

9、r invented? 3. When did it become popular ? 2) Listen, read and repeat, also circle the useful expressions. 3. Learn the passage of 3a 1) Read the article and match each paragraph with the main ideas. 2) Read the article again and complete the mind-map. 3) 3b. Answer the questions using information

10、from the article. 4) 3c Complete the sentences with the correct forms of the verbs in the box. 5) Read 3a again and circle the useful sentences or the difficulties. 6) Go over the grammar focus. 4. Summary 1. 通过通过阅读了解了拉链、茶的知识。阅读了解了拉链、茶的知识。 2. 掌握了掌握了 pleasure, have a point, Its said that?等重点单词、短语的用法。

11、?等重点单词、短语的用法。 5. Homework: 1. 完成新支点的第二课时。完成新支点的第二课时。 2. 熟读熟读 2d、3a，完成语言知识导学案，完成语言知识导学案 。 初三上英语导学案 Unit 6 使用时间 2014-10 编制人：涂光渝 郑丹妮 _ 审核人：涂光渝 第 3 页 共 5 页 自我反思： Period 4 Section A 语言学习课语言学习课 【学习目标】【学习目标】 1. 通过合作探究掌握被动语态的特殊用法。通过合作探究掌握被动语态的特殊用法。 2. 通过合作探究掌握通过合作探究掌握so/such， sometime/ some time/sometimes/s

12、ometimes, take place/ happen, 及及 It is said/believed that? 等单词、短语、句型的运用。等单词、短语、句型的运用。 3. 培养与他人合作探究分析问题解决问题的能力。培养与他人合作探究分析问题解决问题的能力。 1. Discuss in group. 一被动语态的特殊用法被动语态的特殊用法 二 词汇运用：二 词汇运用： so/such， sometime/ some time/sometimes/sometimes, take place/ happen, 及及 It is said/believed that? 2. Show the a

13、nswers 3. Do Exx 4a,4b,4c 4. Homework: 1.复习语言知识课的内容，组长抽背。复习语言知识课的内容，组长抽背。 2.完成新支点第三课时。完成新支点第三课时。 3. 复习复习 Section A 的重点短语和句子，以及语言探究案，准备第二天检测。的重点短语和句子，以及语言探究案，准备第二天检测。 自我反思：自我反思： Period 5 Section B【听说课】 （【听说课】 （1a-1 e) 【学习目标】【学习目标】 1. 复习检测复习检测 Section A。 2.学习并运用本堂课所学短语。学习并运用本堂课所学短语。 3.通过听力训练再强化巩固一般过去时

14、的被动语态。通过听力训练再强化巩固一般过去时的被动语态。 1. Phrases and sentences reviewed and checked 2. 1a What does the food taste? Write under the pictures. 3.1b Pair-work: Write the name of a different food after each word. 4. Listening practice 1) 1c. Listen and tell T or F. 2) 1d. Listen again and complete the sentences

15、 . 5. Pairwork 1e 6. Summary: 1).通过检测，巩固了 A 部分的重点知识。 2).通过听力训练, 巩固了一般过去时的被动语态。 7. Homework : 1. 完成完成 Section B【阅读预习案】【阅读预习案】 2. 完成新支点第四课时。完成新支点第四课时。 自我反思： 初三上英语导学案 Unit 6 使用时间 2014-10 编制人：涂光渝 郑丹妮 _ 审核人：涂光渝 第 4 页 共 5 页 Period 6 Section B【阅读课】 （【阅读课】 （2a-2e) 【学习目标】【学习目标】 1. 通过小组合作学习，彼此分享阅读的方法并能正确运用通过小

16、组合作学习，彼此分享阅读的方法并能正确运用 divideinto等短语。等短语。 2. 通过阅读文章，了解篮球运动的起源和发展。热爱运动。通过阅读文章，了解篮球运动的起源和发展。热爱运动。 1. Free talk: Do you like sports? Whats your favorite sport? 2. 2a discuss the questions. Do you like basketball? Do you watch basketball games? How much do you know about basketball? 3. Learning strategy:

17、 mind-map 4. Check the homework: 1) 2b- the main idea of each paragraph 2) 2c- complete the mind-map 3) 2dSummarize 4) 2e Make a list of good and difficult things about being a famous basketball player. 5) 脱稿说出下列短语或句子。 3. Summary: 1.通过阅读训练，学会构建思维导图帮助记忆的阅读技巧。 2.通过阅读文章， 了解篮球这一运动的起源和发展, 并热爱伟大的人类发明， 热爱运

18、动。 4. Homework: 1、朗读课文，并背诵其中的重点短语及句子。、朗读课文，并背诵其中的重点短语及句子。 2、完成新支点第五课时。、完成新支点第五课时。 自我反思： Period 7 Section B【写作课】 （【写作课】 （3a-shelf check) 【学习目标】【学习目标】 1. 通过对本单元的学习， 能够用一般现在时和一般过去时的被动语态写一篇短文介绍某个发通过对本单元的学习， 能够用一般现在时和一般过去时的被动语态写一篇短文介绍某个发 明。明。 2. 通过相互分享与合作，积极动脑，热爱发明，解决生活中的问题。通过相互分享与合作，积极动脑，热爱发明，解决生活中的问题。

19、1. Go through the homework-Self check1,2,3. 2. Written practice: 1) Discuss how to write the composition. 小组探讨 2) Write the composition 3. Homework: 1.)完成导学案上的作文，写在本子上。 2.)复习六单元所有内容，准备单元检测 。 自我反思： -温馨提示：- 【全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划】 可到百度搜索“163 文库” ，到网站下载！ 第 5 页 共 5 页 或直接访问： 【163 文库】 ： 1，上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2，便宜下载精品资料的好地方！