人教版一年级上册数学1.上下前后 说课稿.docx
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1、 1 位位 置置 上、下、前、后上、下、前、后 各位评委老师好! 今天我说课的题目是 上、下、前、后(板书) 上、下、前、后 这一内容选自人教版义务教育教科书小学数学 一年级上册第二单元的内容。 一年级小学生对事物的理解是建立在对 事物直接感知的基础上,心理特点完全是具体形象占优势。因此,我 在教学中采用主辅技能相结合,演示技能为主,辅之以提问、讲解、 组织共同发挥作用。本课设计了大桥上下各种交通工具运行的画面, 这幅画的呈现与学生生活联系比较密切,完全呈现上、下、前、后的 概念,我从上下和前后两个关系来讲,在此基础上我创设了学生喜欢 的内容丰富的活动,让他们在活动中学习知识,运用知识。 基于
2、以上对教材的理解和分析,我确定以下教学目标: (1)通过观察让学生初步理解上、下、前、后的方位,并能运用于 实际生活。 (2)能确定物体上、下、前、后的位置,并能用自己的语言表达出 来。 教材的重点、难点: 本节课的重点是:能确定物体上、下、前、后的位置与顺序,并 能用自己的语言表达出来 。 本节课的难点是:培养学生一定的辨别空间方位的能力。 为了更好地突出重点,实现我的教学目标,突破难点,我将教学 环节设计如下: 第一环节是创设情境、提出问题 教学情境是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容 有目的的创设的学习情境,通过精心策划的情境能使原来枯燥、抽象 的教学知识变得生动有趣,更有趣
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