北师大版七年级下册生物14.2 保护生物圈是全人类的共同义务 教案.doc

1、第第 14 章章 人人在生物圈中的义务在生物圈中的义务 第第 2 节节 保护生物圈是全人类的共同义务保护生物圈是全人类的共同义务 【教学目标【教学目标 】 1、认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要性，关注环境问题，参与环保活动，形 成环保意识。 2、组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流，从而 让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。 【教学重点【教学重点 】 认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。 【教学难点】【教学难点】 认识生物圈中各种资源的有限性。 【教学过程】【教学过程】 生物圈是人类和其他各种生物的共

2、同家园， 但是， 人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展， 并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而 且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。 请同学们谈谈人类活动对生物圈的影响。 资料一：近年来，由于人类不注重保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会诊地球已患 有以下十种“疾病”： （1）土壤遭到破坏，110 个国家的可耕地肥沃程度在降低； （2）气候变化，温室效应在威胁着整个人类； （3）生物多样性在减少； （4）森林面积日益减少； （5）淡水资源受到威胁，发展中国家 80%90的疾病病因和 13 死亡者的死因与水污染有 关；

3、（6）化学污染日益严重，数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中； （7）混乱的城市化； （8）海洋环境危机加重； （9）空气污染加重； （10）极地出现臭氧空洞，地球两极的臭氧空洞在扩大，北极的臭氧层损失 2030，南极 损失在 50以上。 资料二：全世界每分钟发生以下环境灾难： 耕地：每分钟损失 40 公顷，每年损失 2100 万公顷； 森林：每分钟有 21 公顷消失，每年损失 1100 万公顷； 沙漠化：每分钟有 11 公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为 600 万公顷； 泥沙：每分钟有 48 万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为 250 亿吨； 污水：每分钟有 85 万吨

4、污水排入江河大海，每年污水排放量为 4500 亿吨； 人：全世界每分钟有 28 人死于环境污染，每年有 1500 万人因此丧命。 我们调查了长江的水资源和古圣等村土地资源的利用状况， 发现这些地方土地和水资源利 用问题很多，土地破坏、污染严重，水资源污染、浪费严重，长江水越来越浑浊；人均耕地越 来越少，有的村有些人已无地可种。（列举的具体数据略） 讨论： 目前生物圈的状况如何？要不要采取措施保护？我们铜陵的环境如何？母亲河长江 的环境如何？是否亟待保护？我们自己应该做些什么？ 总结，得出结论：保护生物圈刻不容缓。 人类有能力保护生物圈。 生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维护人

5、类和各种生物的生存环境 可持续发展，改善人类的生活质量。生态环境质量监测等是保护生物圈的前提；对生物资源的 保护要加强法制管理和科学管理；建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复、重建和改建生 态环境的重大而有效的措施。我们从报刊、书籍中收集了很多人类为保护生物圈所做的努力的 资料，如我国已颁布了 28 个环境法规和 70 余个环境规章；建立自然保护区近 900 个，大型生 态工程近 20 个；世界各国每年都在开展“环境日”“水日”“土地日”等活动。（列举的大 量资料略）总而言之，人类能够保护好生物圈。 请同学们谈谈如何才能保护好生物圈？作为一名中学生我们应该怎样做？ 讨论、交流、总结。（具体内容略） 教师据课本有关知识进行总结。（具体内容略） 【教学反思】【教学反思】 本节教材内容不多，让学生分组搜集资料，丰富课堂教学内容，能开阔学生眼界；采取讨 论法、谈话法、归纳总结法等多种方法进行教学，培养了学生联系实际分析问题的能力，使学 生树立了可持续发展的观念，培养了环保意识，养成了环保习惯，收到了很好的教学效果。