人教部编版三年级上册《语文》导学案 -2 花的学校 .doc
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1、 1 2.2.花的学校花的学校 课题课题 花的学校 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集新月集 ,课文以孩子的口吻向妈妈讲述自己 童心感受的自然和学校。 在教学设计中,我注重了学生的朗读,通过读去感受文中的语言美,我要求学生把自 己当作文中一朵美丽的花去读课文,随着文中一个个情景的变化,让学生完全融入文本之 中。 学前准备学前准备 1.查找有关泰戈尔的资料。 (教师) 2.自己预习课文,想象花的学校是什么样子。 (学生) 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.认识 5 个生字,会写 13 个生字,能
2、正确读写本课词语。 2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。 学习重点学习重点 学习生字,正确读写课文中的新词。 学前准备学前准备 1.查找有关泰戈尔的资料。 (师生) 2.制作多媒体课件。 (教师) 教学环节教学环节 一、联想感一、联想感 知, 激趣导入知, 激趣导入 1.用一两句话说说我 们自己的学校是什么样 的。 2.导入新课,引出课 题。你们可知道,不但我 们有学校连花儿也有学 校。如果不信,那么我们 就一起来读一读课文吧。 (板书课题) 1.说说自己的学校是什 么样的。 2.齐读课题,质疑。 1.用一两句话介绍自己的 学校。 _ _ _ 2 二、自读课二、自读课 文, 整体感知文,
3、整体感知 1.布置学生自读课 文。 2.听课文录音。 3.检查生字学习情 况。 4.学习词语库中的词 语。 1.学生画出文中生字、 词,标出小节。 2.听课文录音, 认真听生 字发音。 3.汇报生字学习情况。 4.理解“狂欢” ,用“急 急忙忙”说话。 2.给加点的字注音。 荒 地( ) 狂 欢( ) 处 罚( ) 猜 想( ) 3.用“急急忙忙”写句子。 _ _ 三、学写生三、学写生 字, 书写评价字, 书写评价 1.出示本课要写的13 个生字,观察每个字的特 点。 2.重点指导“荒、舞、 臂”的写法。 1.仔细观察字形。 2.“荒”字不能多一点; “舞”有四短竖; “臂”要写 得上宽下窄。
4、 四、 课堂小结四、 课堂小结 读了课文,谈谈你读 懂了什么?画一画花的学 校是什么样的。 学生自由谈谈读课文的 感受。 4.绘画。 (画一画你心目中 的花的学校) 教 学 反 思 教 学 反 思 新课导入自然,教师的导语激起了学生阅读的兴趣, 在读中识字的效果较好, 学生在自读自悟的情境中去想象 花的学校的样子,再进行绘画,对深入理解课文内容很有 帮助。 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1.通过读课文,展开想象,感受花孩子的活泼、调皮;想象花的学校的样子。 2.引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的花富有灵性、童真童趣。 学习重点学习重点 对花的学校的了解,感受课文的语言美
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