上海市黄浦区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题.docx

1、2024-2025学年上海市黄浦区七年级（上）期末语文试卷一、文言文（22分）1（8分）默写。（1）君问归期未有期， 。（李商隐夜雨寄北）（2） ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作（其二）（3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词（其一）（4）当身边某人取得一些成绩，心浮气躁、追求名利时，你可以借用诫子书中的“ ， ”两句话劝勉他。2（14分）阅读下文，完成问题。甲 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。乙 两牧竖入山至狼穴，穴

2、中有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。 少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼呜急；狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下祝之，气已绝矣。（选自聊斋志异牧竖）【注】竖：童仆。号：动物长鸣。跑：同“刨”，兽用前爪刨地。奄奄：气息微弱的样子。（1）聊斋志异的作者是 （人名）。（2分）（2）解释下列加点的词。（4分）一狼径去 狼闻声四顾 （3）用现代汉语翻译甲文划线句。（3分）久之，目似瞑，意暇甚。（4）甲文中的“

3、”表明屠户是在毙狼后才明白狼的狡诈手段；而乙文中两个牧竖的“ ”使大狼“ ”，直至“气已绝”。（5分）二、现代文（33分）3（16分）阅读下文，完成问题。西安这座城贾平凹 当世界的新型城市愈来愈变成一堆水泥，西安这座城又是怎样的呢？是的，没必要再去夸耀13个王朝国都的历史了，没必要自得于八水环绕的地理风水了。中国的政治、经济、文化的中心已不在这里，对于显赫的汉唐，如今它只能称为“废都”。即便如此，时至今日，气派不倒的，风范犹存的，在全世界的范围内最具古都魅力的，也只有西安了。 它的城墙赫然完整，独身站定，仰观城楼、角楼，再怯弱的人也要豪情长啸了。大街小巷 、 ，数千个街巷名称，如：贡院门、书院

4、门、琉璃市、炭市街、车巷、油巷还保留着汉时的模样或唐时的标记。四合院排列有序，砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩，依稀可以看到古昔里木制大车啌喧喧开过来的情景。城市的建筑布局，让人感到历史并不遥远。 现代艺术在大型豪华的剧院、影院日夜上演着， 爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏。演的和看的人都宣泄着一种自豪。迳年过节，城市的街巷表演着社戏，踩起了高跷，扛着杏黄色的幡旗放火铳，敲纯粹的鼓乐。土的掉渣的话里，竟然是文言文中极典雅的词语，如：抱孩子说“携”，口中没味说“寡”。日常人家中的客厅多是悬挂装裱考究的字画，桌柜上多是摆设几件古陶旧瓷。对文物古董的理解与珍存，是他

5、们生活的基本要求。西安人的生命里涌动着一种对历史的追忆。 西安的科技人才云集，产生了众多驰名世界的数学家、物理学家。同时，民间也有很多身怀绝技的奇人异才，静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，说不定就是易经的研究家。清晨的街市上，三两个托着豆腐闲聊的可能就是联合国会议的内容。关心国事，放眼全球，就是这座古都赋予他们的乘性。“杞人忧天”在这里从来不是他们讥笑的名词。甚至有人庄严地提议，在城中造一尊大的杞人雕塑，与开创丝绸之路的张骞塑像一同成为城市的标志。 西安这座城，绝不是一座“废都”。（有删改）（1）结合第段，如今的西安被称为“废都”的原因是 ； 。（4分）（2）根据上下文，在第段的横

6、线上选择恰当的词语。（3分） 现代艺术在大型豪华的剧院、影院日夜上演着， 爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏。A.不仅而且B.即使也C.虽然但是D.因为所以（3）结合第段，作者从 、 两个方面说明了“在全世界的范围内最具古都魅力的，也只有西安了。”（2分）（4）结合【相关链接】，在第段横线上填入恰当的词语。（2分） 大街小巷 、 ，数千个街巷名称，如：贡院门、书院门、琉璃市、炭市街、车巷、油巷还保留着汉时的模样或唐时的标记。【相关链接】登观音台望城白居易百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。（5）文中第段提到，有人提议在城中造一尊大的杞

7、人雕塑，你是否认同？结合选文内容与所学课文杞人忧天，简述理由。（5分）4（17分）阅读下文，完成问题。第一行诗梅子涵 我当过一分钱看一本小人书的小孩。很多从前的小孩也都当过。 当外婆给我一分钱买糖时，我常常摸着口袋里的一点儿富裕，很有一点儿自由自在的感觉，走出家门，穿过马路，在一个小书摊前坐下来。那是一个可以把小孩们迷得无比安定和顺从的地方。小孩是那么愿意把有图画的故事久久捧在手里，两耳不闻旁边事，筑成一个自己的城堡。坐在路边长凳上的小孩，都像是宁静的字符，正在独自写着他们阅读史的第一行叙事诗，抒情诗。 它也是我的第一行诗，因为只要说起书，说起阅读，无论如何总会想起它。我很小的时候、很多大人的

8、小时候，都在马路边很有些帅地文化消费过！我们都不只是一个喜欢奔来跑去的玩耍小孩，文学、艺术在我们身上，都闪闪烁烁过。 后来我当儿童文学作家了，经常可以和小孩子们讲故事，也吹吹自己小时候的事。所以我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事，因为它在我的“史诗”的第一行。 “一分钱可以买一粒糖，我读完了一分钱一本小人书，我又读完了什么？”讲完故事，我常常会问这个问题。 小孩不容易立刻接上，要沉思一下的。我很赞同他们沉思一下，因为凡是问题，都应该兜个圈子。我小时候都是兜圈子的，很认真地想，结果想来想去常常想出了也不讲，像一只功架挺不错但不轻易叫的蝈蝈。兜圈子的蝈蝈也应该叫！小时候的夏天窗口，总是挂着一个

9、蝈蝈笼子，里面住着一个绿色诗人，它不是把感觉叫炎热，而是因为炎热而把炎热叫得曼妙地散去，叫声里有风口。 一只沉思过的蝈蝈叫了：“读完了一本小人书，也就读完了一个故事。”其余的蝈蝈也叫了“读完了一粒没有吃的糖的甜味。”“读完了比一粒糖更甜的甜味。”“读完了从家里走到小书摊前的渴望。”“读完了一个还没有完全明白的道理。”“读完了写这本书的人的心愿。”“读完了一分钱。” 蝈蝈们兴致勃勃地完成着我出的“阅读分析题”。诗性和哲学，从他们一个个小小的风口zh nn、认真地吹出。 有一回，一个小女孩问：“我可以说没有读完什么吗？” 我说：“没有读完什么呢？” “没有读完长大以后，会不会想起这个一分钱的读书故

10、事，会不会特别想念你？” 我忍了忍心情的涌动：“我真希望你们可以想起这个故事，也想到我，那时，你们已经读过很多书了，各有各的优秀了，我那时在哪儿呢？已经很老的我，还记得住今日吗？” 我脸上保持住愉快的神情，不显露惆怅和忧伤，提议说：“我们现在一起，假装在那个时候想着现在好吗？” 我没有盯住他们看，扮演着假装想的时候，也必须扮演相互不看，各想各的。可是小女孩突然喊了一声：“我们不是假装想，是真的想！” 我看着她，他们都看着我，所有的目光全都那么真实。就好像我是他们的一页，他们是我的一页又一页，我们是一本那么特别的连环画。连环画没有再说话，安静的风口，没有声音，应该正是在酝酿着第二行诗，第三行诗

11、我的心里终究还是湿了。（有删改）（1）根据拼音写汉字。（2分）zh nn （2）结合第段，加点词“帅”具体指的是 ； 。（2分）（3）第段中，“我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事”，是因为 ； 。（4分）（4）第、段中，作者把孩子们比作蝈蝈的表达效果是 。（4分）（5）结合全文，理解第段划线句的含义。（5分）三、综合运用（5分）5（2分）按照西游记中故事情节的发展，选择恰当的名称填在横线上。 石猴美猴王（1） 齐天大圣（2） 斗战胜佛A.孙悟空B.孙行者6（3分）你认为“孙悟空”和“孙行者”哪个阶段对“石猴”的影响最大，并简述理由。四、写作（40分）7（40分）作文。 请以“这里也有诗”为

12、题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。2024-2025学年上海市黄浦区七年级（上）期末语文试卷参考答案1、（1）巴山夜雨涨秋池（易错字：涨）（2）夜阑卧听风吹雨（易错字：阑）（3）便引诗情到碧霄（易错字：霄）（4）非淡泊无以明志 非宁静无以致远2、（1）蒲松龄（2）离开 看（3）过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。（4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌 谋分捉之 号且爬抓3、（1）中国的政治、经济、文化的中心已不在西安；西安的历史地位已经下降，不再像汉唐时期那样显赫。（2）C（3）历史风貌和建筑布局 文化底蕴和人才济济（4）整齐 有

13、序（5）示例1：认同。因为西安人关心国事，放眼全球，具有深厚的文化底蕴和历史责任感。杞人雕塑可以象征西安人对未知世界的担忧和思考精神，与西安人的性格和品质相契合。同时，杞人忧天中的杞人也反映了对未知世界的敬畏和对安全的渴望，这种担忧并不是无意义的。因此，将杞人雕塑作为城市标志可以引发人们对未来和未知的思考。示例2：不认同。因为现代城市应该更注重创新和现代感，杞人雕塑可能过于传统和保守，不符合现代城市的发展理念和审美观念。可以选择一些更具现代感和创新性的城市标志来代表西安的形象。4、（1）稚嫩（2）小孩坐在路边小书摊前，捧着有图画的故事书，沉浸其中，无比安定和顺从，像宁静的字符书写自己阅读史的第

14、一行诗，这是一种专注投入的帅；小孩在马路边进行这样的文化消费，展现出对文学、艺术的喜爱，文学艺术在身上闪闪烁烁，这是一种有文化追求的帅。（3）一分钱看一本小人书的经历是作者阅读史的重要开端，在作者心中意义非凡，处于“史诗”的第一行；作者希望通过分享这段经历，引导孩子们思考阅读相关的问题，培养他们对阅读的思考和感悟。（4）将孩子们比作蝈蝈，形象地写出孩子们像蝈蝈一样，经过沉思后，兴致勃勃地表达自己对阅读的独特理解，生动地展现出孩子们回答问题时的积极踊跃和充满童趣，同时也体现出孩子们的回答如同蝈蝈叫声般充满生机与活力，富有诗性和哲学。（5）作者被孩子们的真诚所打动，孩子们对未来是否会想起这段读书故

15、事以及想念作者的真实想法，让作者感受到孩子们纯真的情感。同时，作者意识到孩子们正处于阅读的起始阶段，如同在酝酿着阅读之诗的后续篇章，而自己作为引导者，心中满是对孩子们未来阅读成长的期待与感慨，所以心里“湿了”，饱含着感动、欣慰与对孩子们未来的期许等复杂情感。5、AB6、示例：孙行者阶段：这一阶段，孙悟空作为唐僧的大徒弟，开始了保护师父西天取经的旅程。在这个过程中，孙悟空经历了无数的磨难和挑战，他的性格逐渐变得更加成熟和稳重。他学会了控制自己的情绪，更加注重团队合作，并且在保护师父的同时，也不断地提升自己的修为和境界。这个阶段的经历对孙悟空的成长和转变起到了决定性的作用。学科网（北京）股份有限公司