高校课堂教学创新大赛一等奖课件：解读教学改革和课堂创新的“新”.pptx

1、以赛促改解读教学改革和课堂创新的“新”20172017年，课程规划年，课程规划20182018年，通过审查年，通过审查 20192019年，正式开课年，正式开课实现文化认同学时学分：学时学分：3636学时，学时，2 2学分学分认知独有资源参赛课程概况参赛课程概况O-学科专业：考古学学科专业：考古学适用学位：适用学位：4 4年级本年级本科生科生课程类型：专业选修课课程类型：专业选修课提升研究实践能力陕西省第二届本科高校课堂创新教学大赛陕西省第二届本科高校课堂创新教学大赛(2020(2020年年)高阶高阶+互动互动+信息化信息化+思政思政6 6月月集中学习集中学习头脑风暴头脑风暴金句金句9 9月月

2、参加校赛参加校赛录制录像录制录像修改教案修改教案7-87-8月月准备材料准备材料院内试讲院内试讲5+151010月月省级预赛省级预赛 教案教案+录像录像1212月月省级决赛 现场教学青椒缺陷：缺乏教育学理论的持续学习青椒缺陷：缺乏教育学理论的持续学习解题思路：倒推解题思路：倒推大赛宗旨：改革大赛宗旨：改革+创新、育人创新、育人教学创新教学创新(信息技术信息技术)以生为本以学为本以赛促改以赛促创4破破“师尊生卑师尊生卑”,”,立立 师生共荣师生共荣”破破“以教代学以教代学”,”,立立 以学立教以学立教”破破“虚强实弱虚强实弱”,”,立立 虚弱实强虚弱实强”破破 承余创亏承余创亏,立立“承创结合承

3、创结合”破破“轻情重智轻情重智”,”,立立 情智相长情智相长 问题：改革问题：改革+创创新新?笞案：针对性笞案：针对性(改革改革)+)+有特色有特色(创新创新)地改善关系地改善关系教学目标教学目标教学内容教学内容 考核方式考核方式 教学安排教学安排师师-生生教教-学学虚虚-实实承承-创创情情-智智引自熊川武主编，普通高等教育十一五引自熊川武主编，普通高等教育十一五规划重点教材教学通论规划重点教材教学通论,人民教育出版社，人民教育出版社，20102010年版年版教学关系教学关系5树立树立学生是最大的成就学生是最大的成就人文性趋势：人文性趋势：caring(一一)根本问题：根本问题：破“师尊生卑”

4、,立“师生共荣”一代不如一代一代不如一代学生跟你一样强学生跟你一样强长江后浪推前浪长江后浪推前浪来碗鸡汤补一补吧来碗鸡汤补一补吧 摒弃摒弃62/32/3研究生研究生重点重点1/31/3就业就业难点：了解渠道少，高原认知基难点：了解渠道少，高原认知基础薄弱础薄弱研究思维研究思维职业技能职业技能1 1、学情：知己知彼学情：知己知彼DA.A.情感策略情感策略考古现场情景创设考古现场情景创设实物观摩主动主动课堂 讨论2 2、设计：拉近距离设计：拉近距离学生参与设计团队讨论方案翻转 课堂(一)嘎冲遗址概况拉萨市堆龙德庆县嘎冲村海拔：3870米 冶炼遗址 时代：距今约2800年课后 拓展课堂讨论案例应用实

5、物 观摩课堂讨论揭出激活Windo考古现场口城卫视课堂 讨论方法 理论更 堆职业技能训练，本科毕业论文职业技能训练，本科毕业论文9 9篇篇教学相长，研究生撰写、发表论文教学相长，研究生撰写、发表论文1010篇篇向西藏文物部门输送向西藏文物部门输送4 4位毕业生位毕业生青藏高原考古方向研究生外输青藏高原考古方向研究生外输3 3人，内输人，内输2 2人人Case studyNew evidence of long-distance interactionacross theHimalayas:Faiencebeads from WesternTibetShiyuan Cao,Rui Wen,Chu

6、n Yu.Wangdue Shargan,Tsering Tash,Dong WangKeyLabrataydfohralHeag Rserdhant Comneruriot MiasrydfEdansn(Narthwet UwmsiryLxrm71000.ChinaTirs latmiedOainral kkRerwnsn,Lhsa850000.Cim3 3、产出导向产出导向Elsevier Masson FranceEM|consulte www.em- orine atScienceDARTICLE IN PRESSG ModelCUHER.-3834:Naofbumalef Cultu

7、ral Heruage mx(x)xx-10Pas7上了讲台停不下来，下了讲台一言不发上了讲台停不下来，下了讲台一言不发你讲的内容学生都懂，没有问题就是没问题你讲的内容学生都懂，没有问题就是没问题台风稳定，台上台下持续关注，台风稳定，台上台下持续关注，持续学习持续学习问题导向课堂互动，有问有答其乐融融问题导向课堂互动，有问有答其乐融融(二二)形形 式式 问问 题题：破“以教代学”,立“以学立教”树立树立要先反省反省自己要先反省反省自己反思性趋势：反思性趋势：introspection摒弃摒弃11案例应用课堂讨论方法 理论强化师生互动以学为本学课堂 讨论抛出 问题考古材料三个核心九步走1、教学过

8、程课堂 讨论课后 拓展考古 现场2 2、课堂测试：学评、课堂测试：学评 随时随时掌握学习效果和问题掌握学习效果和问题成绩比例成绩比例邀请同学回顾前课核心内容，邀请同学回顾前课核心内容，考察前课教学效果，锻炼表达能力考察前课教学效果，锻炼表达能力30%35%扫码测验翻转课堂回顾前情思维导图137促君古州角离瑞：25H615Ye区4瓶F 断 山 排0NhD e-g+江闯y 武 网 K 选限9 机 良ai)t4644TUve1 区 构or 保址北不网磁 四 永 及 础)直 (回 碱风 诚 钟 效 厂三障Z起地化温针对性调整针对性调整成绩比例成绩比例前课核心知识点的逻辑关系，前课核心知识点的逻辑关系，

9、考察教学效果，锻炼逻辑思考察教学效果，锻炼逻辑思维能力维能力30%35%思思 维维导导 图图翻翻 转转课课 堂堂回顾回顾前情前情扫码扫码测验测验言事其言病声言古。重言中古 大 中情考相居之见相之中代美之言子。带色子 声 是 法 用 一。和见作心作想毛，作言1Z 一0SA86e网v 型 该 闷邀(鹿到生阀，OLo减收：高纸线：%中 别anyy4)922o 或间1 语 国 菜袁 化 区 ：0当 家 、糕NAB537S 山 -1 迫 么化H依 1钢5124临 比 地意 中 言 作 事 声 种 者 用 用的0s-)重出毛通香亡生言地 着轴n:同 件武 作制 于 年 世意老于一上W补构 G4ig园年AR

10、4t4411010秒测测你秒测测你0 s Fe Cu3.3 30.4 20.0 46.42.7 31.3 20.445.6 冰冰 铜铜 渣渣好玩的信息技术好玩的信息技术成绩比例成绩比例案例研究模式的随堂小测试，考察模式运用，锻炼理解能力嘎 冲 炼 渣 成 分 特 征嘎 冲 炼 渣 成 分 特 征表一电镜分析数据表一电镜分析数据(ws)(ws)NaO A2203 MgO S02 P205 S03 X20 caO FoO 0030%35%翻转课堂思维导图回顾前情扫码测验工艺类型：工艺类型：硫化矿一冰铜硫化矿一冰铜铜铜3.3 31.1 -61.91.3黄铜矿黄铜矿4.058.6 12.57.0 5.

11、21.6 11.7-1.815B C预习、提出问题预习、提出问题成绩比例成绩比例课后拓展内容的理解性讲解，课后拓展内容的理解性讲解，考察学习状态，锻炼逆向思维能力考察学习状态，锻炼逆向思维能力扫码测验回顾前情思维导图翻转课堂163 3、课后拓展课后拓展视频视频拓展拓展书籍书籍前沿成果前沿成果+行业动态与行业动态与需求需求SECRETSof theSKY TOMBS1前吐蕃前吐蕃 与吐蕃时代与吐蕃时代/MARK ALDENDERFERUniversityd从而in,Merced文 物 保 护 研 究B 文保护、考古研究、古建保护与甲究样相关信息平，的位发关注所西敲学习信息群 翻转课堂西破自治区石

12、度寺专项调查工作启动12月7日，根 自为区文物局工作计划，“sn区石四等转填自动会议”在拉萨日开，志者M 区石R 导专调工作E 式启地，推送推送2020年12月7日17服务m82天墓的秘密天墓的秘密尼泊尔木斯塘地区考古发现与研究尼泊尔木斯塘地区考古发现与研究分组讨论分组讨论课堂课堂讨论讨论课课 后后拓拓 展展课堂课堂讨论讨论案例案例应用应用方法方法理论理论 揭揭 出出活Wndop学考古考古现场现场实物实物 观摩观摩课堂课堂 讨论讨论课堂课堂课后课后拓展拓展课堂课堂讨论讨论案例案例应用应用方法方法理论理论课堂课堂讨论讨论提出问题Wd 遗址一：遗址一：Samdzong 距今年代距今年代：1500年

13、 遗址二：遗址二：Mebrak 距今年代：距今年代：2400年 遗址三：遗址三：Rhi Rhi 距今年代：距今年代：2800年遗址海拔：遗址海拔：3500-39003500-3900米米第一组人类适应高原的秘密第一组人类适应高原的秘密问题：问题：这些不同时代的人群，从哪里来这些不同时代的人群，从哪里来?发现：发现：大量人类遗骸大量人类遗骸考古考古现场现场实物实物 观摩观摩讨论讨论学19 海拔高度：海拔高度：3048米 遗址类型：遗址类型：崖洞墓 距今年代：距今年代：2800年考古专家们把目标锁定在一个海拔一 万英尺(3048米)的洞穴上8 Todays archaeological objec

14、tive is a cave at 10,000 feetP-发 现：不同时代不同来源问题：交流的动因?第二组第二组Rhi Rhi遗址的思考遗址的思考TIBETSAMDZONG理论 问题问题活 Wndo 遗址名称：遗址名称：Rhi RhiRHIRH课后课后 拓展拓展课 堂讨论课堂课堂讨论讨论好看视频案例 应用课堂 讨论考古考古 现场现场实物实物(三三)内容问题：内容问题：破“虚强实弱”,立“虚弱实强”理论一大篇，课件全文字理论一大篇，课件全文字摒弃摒弃都是别人的，都是现成的都是别人的，都是现成的理论实践相结合理论实践相结合自己动手，丰衣足食自己动手，丰衣足食有效性趋势：有效性趋势：effect

15、iveeffective要先反省反省自己要先反省反省自己 树立树立21实实的教学策略的教学策略A.A.情感策略情感策略考古现场情景创设考古现场情景创设B.B.学术策略学术策略案例案例+归纳法归纳法方法理论能力能力课堂 练习课堂 讨论案例 研究实物 观摩翻转 课堂主动主动22(一)嘎冲遗址概况拉萨市堆龙德庆县嘎冲村海拔：3870米 冶炼遗址 时代：距今约2800年课后 拓展课堂讨论案例应用实物 观摩课堂讨论揭出激活Windo考古现场口城卫视课堂 讨论方法 理论更 堆炼渣炼渣 十 红烧土 十 鼓风管鼓风管冶炼遗址冶炼遗址课堂讨论提出提出问题问题图-2 0 1 4 2LZ1照片 图二20142ZLZ

16、2断面原片职职 业业 技技 能能：冶冶 炼炼 遗遗 址址 的的 构构 成成案例应 用方法 理论课后 拓展课 堂讨论考古考古现场现场实物 观摩图七 嘎冲村造址鼓风管及使用示意图课堂课堂 讨论讨论科技分析科技分析 扫描电镜、金相显微镜扫描电镜、金相显微镜表一电镜分析数据表一电镜分析数据(Wt%)B一 一 3.3 31.1 一 一 一 7.0 58.6C1.6 11.7 一 61.9 1.3 1.8 4.0 5.2 12.5-课堂课堂 讨论讨论课后课后拓展拓展课堂讨论案例应 用方法方法理论理论A3.330.420.046.4D2.731.320.445.6NaO Al2O3 MgO SiO2 P2O

17、5 SO3 K2O CaO FeO CuO铜炼渣铜炼渣黄铜矿黄铜矿0 S Fe Cu图三2014XZLZ1金相组织照片(5倍)图五2014XZLZ1背散射电子像学课堂 讨论提出提出 问题问题实物实物 观摩观摩25其他遗存其他遗存氧化矿石氧化矿石(孔雀石等孔雀石等)1 1、次生硫化矿石、次生硫化矿石(辉铜矿等辉铜矿等)2 2、原生硫化矿石、原生硫化矿石(铜黄铁矿、铜黄铁矿、黄铜矿黄铜矿等等)工艺类型工艺类型直接法直接法氧 化 矿-铜 硫 化 矿-铜间接法间接法硫硫 化化 矿矿-冰冰 铜铜-铜铜研究能力：古代炼渣和冶炼工艺的研究研究能力：古代炼渣和冶炼工艺的研究(西北大学先怡衡副教授团队西北大学先

18、怡衡副教授团队)炼渣成分炼渣成分还原渣还原渣(无无FeS)冰铜渣冰铜渣(无无Cu及及CuO)学方方法法理论理论课堂讨论活 Windoe课堂讨论案例 应 用我实物 观摩提出 问题课堂课堂 讨论讨论课后课后 拓展拓展0SFeCuAD3.32.730.431.320.020.446.445.6黄铜矿黄铜矿 冰铜渣冰铜渣课后课后拓展拓展课堂讨论案例应用MgO滤 揭出揭出活Windo嘎冲炼渣成分特征嘎冲炼渣成分特征表一电镜分析数据表一电镜分析数据(Wt%)SiO2 P2O5 SO3 K2O CaO FeO CuOB一 一 3.3 31.1 一 一 一 7.0 58.6C1.6 11.7 一 61.9 1

19、.3 1.8 4.0 5.2 12.5工艺类型工艺类型：硫化矿硫化矿冰铜冰铜铜铜考古考古 现场现场课堂 讨论实物实物 观摩观摩课堂课堂 讨论讨论其他遗存其他遗存氧化矿石氧化矿石(孔雀石等孔雀石等)1 1、次生硫化矿石、次生硫化矿石(辉铜矿等辉铜矿等)2 2、原生硫化矿石、原生硫化矿石(铜黄铁矿、铜黄铁矿、黄铜矿黄铜矿等等)工艺类型工艺类型直接法直接法氧氧 化化 矿矿-铜铜 硫硫 化化 矿矿-铜铜间接法间接法硫硫 化化 矿矿-冰冰 铜铜-铜铜炼渣成分炼渣成分还原渣还原渣(无无FeS)冰铜渣冰铜渣(无无Cu及及CuO)反馈反馈调整调整学方法理论课课 堂堂讨讨 论论案例 应用课堂课堂讨论讨论激活Wi

20、ndov课课 后后 拓展拓展考古考古现现 场场实物实物 观观 摩摩提出 问题课堂课堂 讨论讨论28自己搞明白、能创新，才自己搞明白、能创新，才能讲明白、教创新能讲明白、教创新科研路漫漫其修远兮科研路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，吾将上下而求索教材至上，照本宣科，教材至上，照本宣科，我已经会背了我已经会背了评职称成果够了，淡评职称成果够了，淡然面对科研然面对科研(四四)核心问题：核心问题：破“承余创亏”,立“承创结合”树立树立要先反省反省自己要先反省反省自己建构性趋势：建构性趋势：constructconstruct摒弃摒弃2920182018年，社科基金后期资助项目年，社科基金后期资助项目，结

21、题，结题20192019年，国家社科基金一般项年，国家社科基金一般项目，获批目，获批20192019年，国家自然科学基金项目，年，国家自然科学基金项目，获批获批20202020年，国家社科基金一般项目，年，国家社科基金一般项目，获批获批20202020年，国家社科基金西部项目，结题年，国家社科基金西部项目，结题1、教学科研深教学科研深度融合度融合:自我建设自我建设i_-.w.主 国,mT.,瓶，全国竹学社会科学工作办209年应国家社会科学基金 立项通知部全国哲学社会科学工作办2 0 2 0 年 度 国 家 社 会 科 学 基 金 项 目。日x,一 次国 家 自 然 科 学 基 金 爱 员资助项

22、目计划书概*30打造创新型教学资源打造创新型教学资源31 教学科研深度融合教学科研深度融合:服务社会服务社会国家文物局、学科建设、教育部重点实验室经费国家文物局、学科建设、教育部重点实验室经费2 25050万万西藏自治区、青海省考古专业机构签署合作协议西藏自治区、青海省考古专业机构签署合作协议项目项目5 5项项课堂教学内容课后 拓展三个核心九步走课堂讨论案例应用课堂讨论方法理论P视频拓展书籍 推送2、实践：创新型教学内容实践 教学学习信息群 翻转课堂3、课后拓展考古材料课后 拓展课堂 讨论考古 现场激活Windo鹅黜植物、人骨、金属、动植物、人骨、金属、动物物样品观察科技检测研究研究思路思路科

23、技考古实践教学科技考古实践教学石器的重要地位石器的重要地位样品观察形制特征打制 复原石器复原实践教学石器复原实践教学34形制对比多元一体唐与吐蕃唐与吐蕃实物 观摩观摩实践教学观摩实践教学扫码互评扫码互评地利17msS0m本 有 人 武选 端比剩21387snm年有人次比南mn人 R科as2人30%35%翻转课堂翻转课堂纳入期中成绩纳入期中成绩分组发表实践分组发表实践Gm o4 :情 分 i s a m 画 计 结 巢第 1 :P P r 程 度 I第2:内容的r.科，严译内题：的个人轴力i班mo 小cmo 小co 山大 家 价专业课老师把专业知识讲好就行了专业课老师把专业知识讲好就行了摒弃摒弃

24、这个行业毛病多，天下乌鸦一般黑这个行业毛病多，天下乌鸦一般黑专业知识和专业精神相辅相成专业知识和专业精神相辅相成树立树立心灵鸡汤是必备良药，药不心灵鸡汤是必备良药，药不能停能停由己及人由己及人(五五)灵魂问题：灵魂问题：破“轻情重智”,立“情智相长”要先反省反省自己要先反省反省自己371 1、教师的教师的“情情”:”:教教学团队学团队 教学团队教学团队7 7人，长期从事高原考古工作，老中青结合、职称人，长期从事高原考古工作，老中青结合、职称结构合理，教学经验丰富结构合理，教学经验丰富 志教志教”乐教乐教会教会教 2 2、学生的学生的“情情”:”:课课堂思政堂思政层层递进，培养三观层层递进，培养

25、三观艰苦工作环境艰苦工作环境习近平习近平(中央政治局第中央政治局第二十三次集体学习二十三次集体学习):):更好认识源远流长博大精深更好认识源远流长博大精深的中华文明来源。的中华文明来源。20202020年年9 9月月2828日日考古人的 社会责任多元一体 文化认同科学研究意义科学研究意义育人育人嘎冲炼渣文物的启示嘎冲炼渣文物的启示TIBET 意义意义高原古代文明发展并不滞后高原古代文明发展并不滞后 古代高原人拓殖南亚古代高原人拓殖南亚揭示揭示研究智慧：科学技学-考古研究高原智慧：缺氧环境-先进技术课后拓展课堂讨论案例应用壅法壅法with pth课堂课堂讨论讨论提出 问题考古考古现场现场实物实物

26、 观摩观摩课堂 讨论20192019年年1 1月，赴尼泊尔国家考月，赴尼泊尔国家考古局合作签署协议古局合作签署协议20192019年年1010月，赴尼泊尔木斯塘地区考古调查月，赴尼泊尔木斯塘地区考古调查20192019年，美国年，美国 第第8585届世界考古学届世界考古学大会，大会，5 5人发表人发表20192019年，美国年，美国 圣路圣路易斯华盛顿大学，易斯华盛顿大学，3 3人讲座人讲座20192019年，青藏高原植物考古国际研讨会年，青藏高原植物考古国际研讨会3 3人发表人发表“中国声音、中国特色中国声音、中国特色”3 3、学科的、学科的“情情”:”:国国际交流际交流习近平(中央政治局第

27、二十三次集体学习):“建设建设中国特色、中国风格、中中国特色、中国风格、中 国气派国气派的考古学。的考古学。20202020年年9 9月月2828日日掌握方法解决问题文明进程前沿研究公 诚 勤 朴最终：教学目标最终：教学目标创新思维逆向思维20202020年，青藏高原考年，青藏高原考古课程思政建设专项古课程思政建设专项 精品示范课程建设精品示范课程建设20202020年，教改项目知行合一：文物修复实践年，教改项目知行合一：文物修复实践 能能 力力 培培 养养20182018年，教育部高教司产学合作协同育人年，教育部高教司产学合作协同育人项目项目未来：持续改进与推广未来：持续改进与推广通识课精品文物与文化中国推广通识课精品文物与文化中国推广依托教改项目持续改进依托教改项目持续改进43冈仁波齐冈仁波齐教教学世界学世界=精神精神+物物质质感情感情+智慧智慧 传承传承+建构建构 经验经验+学术学术新新=心心+芯芯44