2025年中考语文一轮复习：记叙文阅读基础知识、常考题型及答题技巧 讲义（含练习题及答案）.docx

1、2025年中考语文一轮复习：记叙文阅读基础知识、常考题型及答题技巧 讲义基础知识一、记叙文的概念记叙文的概念记叙文是以写人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。二、记叙文的分类根据写作对象的不同，可分为:写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文。三、记叙文的顺序记叙文的顺序有三种:顺叙、倒叙和插叙。1.顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚、脉络分明。作用:使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。2.倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙方

2、式。倒叙时要交代清楚起点;倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限;还要有必要的文字过渡，做到衔接自然。作用:使文章曲折有致，设置悬念，引人人胜;增加叙事波澜;使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章的可读性和感染力。3.插叙是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或解说。插叙的内容有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙，有时是对出场人物作注释、说明。使用插叙一定要服从文章中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入内容的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。作用:帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，诠释某一细节;使文章

3、波澜起伏，丰富了文章的内容，增强了文章的可读性。四、记叙文的要素记叙文的要素包括:时间、地点、人物、起因、经过和结果。五、记叙文的线索记叙文的线索主要有以下几种:1.以时间顺序为线索。如老山界一文就是以时间为线索记叙红军战士翻越老山界故事的。2.以地点变换的顺序为线索。鲁迅先生的从百草园到三味书屋一文，从文章题“从到”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。3.以具体的事物为线索。如李森祥的台阶一文就是以台阶为线索来刻画父亲这一农民形象的。4.以人物为线索。如邓稼先一文就是以人物邓稼先的杰出贡献和高尚人格为线索贵穿始终的。5以中心事件为线索。如莫怀戚的散步就是通过一次全家三

4、辈四口人的散步事件引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情的。6.以作者的思想感情为线索。阿长与一文就以作者对长妈妈的感情变化为线索：不大佩服-不耐烦-空前敬意-新的敬意。值得注意的是，有些文章往往有明、暗两条线索同时起着作用。如名著朝花夕拾中的藤野先生一文，明线是作者与藤野先生的交往，作者的爱国情感则是文章的一条暗线。六、记叙文的表达方式采用综合表达方式是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。七、记叙文常用的表现手法(写作手法)表现手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门

5、见山、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、设置暗线等。常考题型及答题技巧考点一 概括文章内容【答题技巧】1.要素归纳法。找出记叙要素，按照“人+时+地+事+结果”（写人叙事类）或“景物+特点”（写景类）的格式，归纳概括。2.段意合并法。概括每段的大意，然后进行巧妙整合。【答题模板】 什么人+什么事+结果 什么景+什么特点考点二 赏析精彩词（句）【答题技巧】1.词语赏析：理解本意揣摩语境义分析作用（表达效果）2.句子赏析：（1）从修辞角度。修辞手法的运用，使句子表达得更形象、生动。（2）抓关键词

6、语。如动词、形容词、副词、数量词等。（3）从结构角度。如承上启下、前后呼应、总结上文、总结全文等。（4）从艺术手法的角度。如衬托、对比、借景抒情、托物言志、象征等。【答题模板】 品析词语：解释原意+解释词语在句中的含义+分析词语包含的作者的情感品析句子：该句运用了手法，写出了表现了考点三 描写方法及作用【答题技巧】 1.外貌描写。揭示人物身份、境遇，表现人物内心世界和性格特点。2.动作描写。展示人物精神面貌，直接体现人物性格。3.语言描写。通过个性化的人物语言刻画人物性格。4.心理描写。揭示人物的内心世界。5.环境描写。（1）自然环境：渲染气氛；衬托人物心情；点明时间、地点；推动情节发展。（2

7、）社会环境：交代故事发生的社会背景；预示人物的命运；揭示复杂的社会关系。6.细节描写。丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。考点四 分析句（段）的作用【答题技巧】1.内容上。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等。2.结构上。（1）开头：开篇点题；总领全文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。（2）中间：承接上文；引起下文；过渡作用。（3）结尾：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；给人启迪，发人深思。3.表达效果上。升华中心、渲染气氛、烘托心情等。4.写作手法上。常有衬托、渲染、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。考点五 拓展延伸（体验、感悟等）【答题技巧】1. 结

8、合人物、主题谈领悟的道理。2. 结合亲身经历或通过实践对周围事物的事物谈体验。3. 以文章中相关情节为出发点令自己有所感触来谈感悟。4. 谈自己对文章中及对实际生活中的人、事的看法谈感悟。【答题技巧】 我从中读出（内容），得出（启示），我们在生活中，应该考点六 赏析修辞句【答题技巧】1.判断修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反间、反复等。2.分析表达效果。【答题模板】方法(修辞、描写手法等)+具体化(写出了内容、心理等)+表达效果(感情、性格、主题等)考点七 体会作者情感【答题技巧】1.抓住带有情感色彩的词、句特别是在文首或文尾出现的抒情句、议论句、哲理句，往往显示出作者的情感态度

9、。2.抓住描写心理的词、句。常见的心理描写有:内心独白;动作暗示;衬托;修辞手法;心理概述。3.抓住人物、景物描写句。作者对人物、景物的描写，有时能帮助我们分析其情感态度。4.联系作品主旨，把握作者的情感态度。作品的主旨是作品的灵魂，既是作者构思行文的中心，又是作者情感态度的凝聚点。所以，在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来进行。考点例解我在第三棵树下等你陈柏清记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我

10、手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我

11、一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我

12、们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我 的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森

13、综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（有删改）1请用简洁的语言概括文章的内容。【答题思路】本题是对文章内容概括能力的考查。解答这题，要在通读全文的基础上，明确作者所写的主要事件，按照什么人、做什么事、结果怎样的思路组织语言，语句简洁通顺即可。【答案示例】 本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲

14、，彻底告别隔膜的过程。2. 分析第2段中的加点词“如释重负”的表达效果。【答题思路】本题是对语句赏析能力的考查。无论是对加点词还是对句子的理解，都不能离开具体的语言环境，要结合文章主旨和作者抒发的情感来分析。【答案示例】“如释重负”形容紧张心情过后的轻松愉快。在这里是形容父亲由接不到女儿的紧张心情，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。3第段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？【答题思路】本题是对动作描写及其作用分析能力的考查。解答这题，要抓住句子中的动词，结合具体的语言环境，联系作者抒发的情感，分析动词在特定的语言环境中的表达效果。【答案示例】主要运用

15、了动作描写。句中“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲找不到女儿时的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出浓浓的父爱。4.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。【答题思路】本题是对重点句子作用分析能力的考查解答这题，要紧扣题目要求，即“从内容和结构”两方面来分析，语句通顺，言之有理即可。【答案示例】内容上:运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上:点明中心，照应题目。5.阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历？请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。【答题思路】本题是对个性感悟

16、能力的考查。在解答时，要紧扣原文主旨，结合自己的实际或成长经历写出自己的人生感悟。言之成理即可。 【答案示例】在我们成长的过程中，或许会因为琐事与父母发生争执、产生矛盾，但他们的出发点是好的，我们应该理解他们。袁隆平改稿 民谚说，吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平。当年80多岁的邓小平夹着一支烟，摇摇头，抿着嘴说，中国农村改革，这个发明权是农民的。第一次见到袁隆平，是他75岁的时候，我说了这句大实话，袁隆平也夹着一支烟，也摇摇头，也抿着嘴说，我只是做了一点点工作，一点点。再一次见到袁隆平，是8年之后的2013年1月。依然是大家熟悉的宽额头，小平头，古铜色的脸；依然是红格子棉布衬衫，一条深色休闲

17、裤；依然是率真爽朗，睿智逼人，举手投足一点都不像个80多岁的老人。一见面，老人同几年前一样，顺手从茶几拿起一包红色中华烟。我们带着清样，这次来是请袁隆平审定他的一篇文稿。记得就是这篇文章里提到，他戒烟了。未必又“复辟”了？我说出自己的疑问。袁老乐呵呵笑着，打开烟盒，抽出一支烟：告诉大家，我已经正式戒烟64天了。这个是给客人抽的。举着烟，每个人问个遍抽不抽。而后才坐下来，聚精会神看稿，竟不带老花镜。少顷，听他说，错了一个字，这是“身价”，不是“身家”，拿起笔改正了；一会又听他自言自语，我梦见的是谷粒像花生米那样大，不是花生那样大，哪有那么大，这个“米”字丢不得，边说边拿起笔在“花生”后工工整整加

18、了一个“米”字；“这个字也不确切”，一直低头看稿的袁隆平抬起头，我梦见的是自己躺在稻穗下乘凉，说躺在“水稻”下面不准确。一般情况下，名家领导的文稿大都经过层层把关，字字推敲，句句斟酌；审看大样，不过走一个程序，签字画圈甚而点头即可。袁隆平却没有这样。他看稿时，竟像小学生对自己的功课一样严谨认真，改正的这几个字无论语义还是修辞都恰到好处。我心头悄然一颤。袁隆平做的这个梦，大凡采访过袁隆平、写过杂交水稻的都熟悉，都描述过，我也在“见到袁隆平”这篇文章中用过。回来后一翻检，大报小报、长稿短稿居然都是说袁隆平梦见的谷粒像花生那样大、在水稻下面乘凉。不觉赧颜，随又分明感到有一种常人很难有的精神从袁隆平改

19、稿时那雕塑般的身体溢出，充盈在我的面前和四周。这是一种什么精神呢？是科学家对待事业才有的一丝不苟，是圣教徒对待经典才有的敬畏虔诚。看完稿，袁隆平欣然应邀为我们题词：办出湖南特色，办出国家水平。他说，我就喜欢这条，要有湖南特色，要有国家水平。我说，你是我们的榜样，是世界水平。大家大笑。我还记得上次袁老题写“党的喉舌，读者知音”的一个细节，他一笔一画写着，老人是读老书的，不习惯简化字，当写到“读者”的“读”字时，看他停笔思索，我们提醒是言字旁加“卖”，他将信将疑，硬要查字典看简化了的这个字到底是怎么个写法；写到“知音”两字时，他又停笔翻字典。旁边有人说是知道的“知”。他说“知音”我知道，坚持翻开字

20、典查证。论名气，袁隆平是享誉世界的“杂交水稻之父”，名扬天下；论学问，是中国工程院院士，美国科学院外籍院士，满腹才学，建树丰硕；论经历、意志和信念，可谓风霜雨雪，九死而不悔，硬是从一条坎坷的泥巴路，一直走到脚下铺满红地毯；论贡献，为中国乃至世界粮食安全做出的成绩功劳响当当。这样的一个人，已经功成名就，是大科学家名册排得上号的人物；然而也就是这样的一个世界名人，阅改一份不满3000字的文稿，题写几个字，正襟危坐，竟如此仔细到近乎苛刻，一点都不含糊。细节其实不细。大凡世界上的事太普通了倒反而很难，所以芸芸众生不拘小节，难成大事；而纯粹到不计任何功利，能把普通事做好了的，终成伟人。他们重细节，现于言

21、表，见于行动，处处留痕。（选自“人民网”，有删改）1.请分析第段画线句子中细节描写的作用。【答题思路】此题考查对细节描写的理解和分析能力。从“宽额头，小平头，古铜色的脸”“棉布衬衫“休闲裤”看，此段正是从袁隆平的外貌描写来刻画袁隆平的性格特点:如邻家老头一样，和蔼可亲，爽朗率真。【答案示例】这句话运用外貌细节描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出他是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负，率真爽朗、睿智逼人的老人。2. 请用简洁的语言概括第段的主要内容。【答题思路】此题考查对文段主要内容的归纳能力。概括一段话的主要内容，可以找中心句，还可以采用“谁做什么事，结果如何”的形式加以概括。细读第段

22、，明确首句是中心句。中心句交代了“谁做什么事”:袁隆平写题词。再根据后面的相关语句归纳出结果-为明确“读和“知”的简化字的正确写法，两次翻开字典查证。【答案示例】袁隆平题词时为两个字翻开字典查证。3.从修辞的角度赏析第段中画线句子的表达效果。【答题思路】此题考查赏析句子的能力。赏析修辞句子一般遵循“方法+效果+情感”的模式，本句的四个分句均以“论”开头，且四个分句结构相似、语气一致，不难分析得出其运用的修辞手法是排比。用排比手法写袁隆平，正是为了将人物刻画细致，突出他的性格特点，表达对他的敬佩之情。【答案示例】句子运用排比的修辞手法，写出了袁隆平是一个享誉世界、建树颇丰、执着不悔、贡献卓越的人

23、，突出了其严谨认真的品质，表达了作者对他的无比敬佩之情。4.文中的“我”对袁隆平怀有怎样的感情？联系全文内容回答。【答题思路】此题考查对作者情感的理解和体会能力文章中写了好多袁隆平感人的事例，每一个事例都蕴含着作者敬畏的情感。回答此题，要结合具体的事例，从袁隆平的种种表现来分析作者的这份感情。【答案示例】袁隆平把自己的贡献说成“做了一点点工作”；在自己戒烟的情况下还给客人准备了烟；像小学生对自己的功课一样严谨认真地改稿改正的几个字无论语义还是修辞都恰到好处；在别人提醒“读”怎么写时，查字典弄清“读怎么写。作为享誉世界的“杂交水稻之父”，他如此重视细节、严谨认真，让“我”由衷地敬畏。高效训练把车

24、停远一点那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电 话，一一嘱咐。我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音:“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我:“这么早呀！请问今天需要用车吗?我先让工作人员给您的车清雪！”这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。“哦,谢谢!请问方便吗？车

25、就停在”还没等我说清位置，姑娘已先开了口。“方便！我知道的！” 原来，那通电话，用意在此！早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。除雪的工作人员点破：都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色

26、微明，我坐上车，打开 灯，灯光照亮了我前行的路。出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位， 你为何舍近求远？”我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人, 眼见就要迟到，会很着急，近的车位， 留给他们吧！”听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回才上车， 他们也把车停到了远处车位。一天、两天 这样做的人越来

27、越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停 得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 （选文有改动）1.第段加点词语“饱满”在文中的意思是什么？（2分）2.阅读-段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。（4分）时间事件黄昏姑娘打电话询问我的车牌号确定车的位置半夜姑娘安排工作人员先为我清雪3.阅读第段，思考并回答下列问题：（4分）（1）天寒地冻的早晨，我却感觉停车场“热烘烘”的原因

28、可能是什么？（2分）（2）画线句有什么深层含义？（2分）4.第段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”三个动作分别反映出他们怎样的心理活动？（3分）5.为什么“较偏远位置的车位总是最先被停满”会成为“一道亮丽的风景线”？（3分）月亮是个会撒谎的孩子那个微凉的午后，我正在家里准备着第二天的出差行李，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，然后转身离去。拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字老师，我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天性视弱，只能艰难地看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说

29、，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。看着那些雀跃在泛黄信纸上的深情字语，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一字一字在信纸上写字的情景。心被濡湿，倏然难过起来。我拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费帮他孩子复习功课。 春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生一个非常拘谨而有礼貌的女孩子。扎着马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。也许因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。第一次见面，我没有直接给她

30、补习功课，而是给她讲了许多童话故事，如大灰狼与小白兔国王与大丞白雪公主和七个小矮人等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。一个小时似乎瞬间而过，离开前，我给她做了一道测试题：让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词，然后简单地造个句子。她选择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出了她造的句子“月亮，是一个会撒谎的孩子。”说完，她握着小手，似乎非常期待着我的肯定。这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。可是为什么会“撒谎”？句子应该还没完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会儿说：“再认真想想噢，老师下次上

31、课告诉你答案。”走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕离开的时候，我似乎看见她眼角有泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，她是个视弱的孩子，只能非常艰难地看到眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮却又无端变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，而我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是

32、否正确，几乎是一大半的学生都否定了这个句子，可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小善良的心灵一下子便被感动填满，恳求我带他们去见这位女孩子。当我的40多个学生排成一排，依次出现在女孩家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对我这么好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽放出一朵灿烂的自信之花。数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写道：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信

33、，那皎洁的月亮，会让她走出迷顿、困惑与自卑的时光”读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子。1.请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节。(每处不超过10个字)(4分)午后收信，允诺辅导_ 回去路上，深深自责_数日之后，家长来信2.说说第段中加点词“皎洁”的语境义。(2分)3.分析第段中画线句子运用的修辞手法及其作用。(3分)4.第段在文章的结构上起什么作用?(2分)5.作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子”？请结合文章内容分析，至少写出两点原因。(4分)高效训练答案把车停远一点1.【答题思路】本题考查词语的理解能

34、力。解答此类题型时，要先理解词语本身的意思，然后联系上下文理解词语在文中的含义。“饱满”本义是指丰满、充足，文中指作者自己的日程安排得紧凑。【答案示例】“饱满”在文中的意思是日程安排得紧凑。2.【答题思路】本题考查文章内容的梳理能力。答题时，注意理清文章的脉络，结合记叙文的六要素，对关键语句进行总结概括。结合“黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘:为我办理入住”，可概括为:姑娘为“我”办理入住;结合“晚上，房间电话响起”，可概括为:晚上;结合“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢”，可概括为:姑娘写车牌、立车牌;结合“第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐”，可概括为:第二天一

35、早(早上)。【答案示例】姑娘为“我”办理入住 晚上姑娘写车牌、立车牌 第二天一早(早上)3.【答题思路】(1)本题考查文章内容的理解分析能力。答题时，要结合语句的含义，联系上下文进行理解分析。结合“这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分”分析，宾馆里的善意好客让“我”感到温暖。结合“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢”分析，工作人员在寒风中清理“我”车身上的积雪，方便我出行，让“我”感动。(2)本题考查句子的理解能力。结合文章中工作人员尽职尽责的行为以及“我”在宾馆感受到的善意，让我感受到“赠人玫瑰，手留余香”的正能量的传递。【答案示例】(1)宾馆里的善意好客让“我”感到温暖;工作人员在寒

36、风中清理“我”车身上的积雪，方便“我”出行，让“我”感动;宾馆热情周到的服务让“我”感动;姑娘及工作人员的尽职尽责让“我”感动。(2)他们的美好品行影响了“我”“我”要向他们学习，把善意和温暖传递给他人。4.【答题思路】本题考查对人物心理的分析能力。“脚步迟缓”反映出他们在思考“我”的话;“相互点点头”反映出他们赞同、肯定“我”的想法;“转回身上车”反映出他们也想把车停在远处。【答案示例】三个动作分别反映出他们在思考“我”的话后，认同了“我”的想法，他们也想把车停在远处。5.【答题思路】本题考查文章内容的分析以及对文章主旨的理解能力。前文中写到宾馆工作人员的尽职尽责让“我”感动，“我”也想向他

37、们学习，把善意和温暖传递给他人。后文中写早到的人把车停远一点，是为了给晚到的人预留位置、说明一群人能够心存善意，体现了人们的温情与气度，是和谐社会的美丽缩影。【答案示例】早到的人把车停远一点，是为了给晚到的人预留位置，说明一群人都能够将心比心传递善意，体现了温情与气度，是我们和谐美好社会的一个缩影。月亮是个会撒谎的孩子1.【答题思路】本题考查故事情节的梳理能力。第段对应“午后收信，允诺辅导”，第段可概括为“周末初见，女孩造句，第(段对应“回去路上，深深自责”，第段可概括为“女孩家里，师生探访”，第段对应“数日之后，家长来信”。【答案示例】周末初见，女孩造句 女孩家里，师生探访(意思相近即可)2

38、.【答题思路】本题考查理解词语意思的能力。语境义是词语在文中的意思，根据上下文看，结合具体的语境，这里是月亮的特点“明亮洁白的意思【答案示例】月光明亮洁白。3.【答题思路】本题考查关键句子的鉴赏能力。作者把自己的回答比作冰冷的风，根据比喻的修辞表达效果具体作答，要写出内容和情感。【答案示例】运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘了女孩由满怀期待到失望难过的心理变化过程，同时也表现了“我”深深的自责和歉疚。4.【答题思路】本题考查理解句段在文章结构上的作用的能力。对于结尾的句子，可以从收束全文、突出主旨、点明题目来分析其作用。显然“是啊，月亮是个会撒谎的孩子”，点题并照应了开头。【答案示例】总结(收束)全文，点题，照应开头。5.【答题思路】本题考查对内容的理解能力。要求结合全文理解作答。“月亮是个会撒谎的孩子”这句话是女孩说的，因为她的独特经历，所以她渴望被人理解和认可，让她的父亲、“我和孩子们对她更加关爱。【答案示例】原因:这句话让“我”体会到女孩对被理解与认可的渴望，体会到孩子们对女孩的那份真诚的帮助，体会到父亲对孩子的那份深深的期许与疼爱;也让“我”体会到温暖与爱的力量。第 26 页 共 26 页