习作：家乡的风俗（课件）2024-2025学年度统编版语文六年级下册.pptx

1、家乡的风俗家乡的风俗靶心训练靶心训练六六年级年级下下册第册第一一单元单元习作习作【教材提示】你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。你参加一次风俗活动的经历。两个角度两个角度写自己参加一次风俗活动的经历写自己参加一次风俗活动的经历介绍性介绍性叙述性叙述性写一篇有关家乡某种风俗的写一篇有关家乡某种风俗的说明文或散文说明文或散文叙事性记叙文叙事性记叙文习作提示习作提示如果是介绍一种风俗，写之前，先查资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以。在介绍的时候，可写写自己。如果是写自己参加风

2、俗活动的亲身经历，则可以把这种或，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢”或“我查资料得知，元宵象征着”，然后 写作角度不同，写作的方法也就不同写作角度不同，写作的方法也就不同1.1.从哪些方面展开介绍，怎样突出重点，写出体验从哪些方面展开介绍，怎样突出重点，写出体验2.2.亲历风俗活动，怎样描写现场，穿插资料亲历风俗活动，怎样描写现场，穿插资料两个部分展开讲解两个部分展开讲解从哪些方面展开介绍从哪些方面展开介绍怎样突出重点怎样突出重点写出体验写出体验一一A.A.过年前过年前做豆腐做豆腐B.B.元宵节元宵节放花灯放花灯 C.C.过年灌香过年灌香肠、熏腊肉肠、熏腊肉D.D.端午节插端午节插蒲条、艾草

3、蒲条、艾草 E.E.夏至日夏至日吃馄饨吃馄饨F.F.六月六六月六洗冷浴洗冷浴G.G.三月三三月三赶歌圩赶歌圩H.H._ 1 1你的家乡有哪些风俗？你的家乡有哪些风俗？“风风”:“流行、流传流行、流传”“俗俗”：约定的活动约定的活动风俗，风俗，即即流传、流行在民间的约流传、流行在民间的约定式活动定式活动写下你的家乡的风俗，写下你的家乡的风俗，把它作为题目吧！把它作为题目吧！端端午午节节闹闹花花灯灯端午节的历史（由来）端午节的历史（由来）端午节的食物（活动）端午节的食物（活动）端午节划龙舟（活动）端午节划龙舟（活动）节日的寓意（文化）节日的寓意（文化）闹花灯的来历（由来）闹花灯的来历（由来）赏花灯

4、、猜灯谜（活动）赏花灯、猜灯谜（活动）个人的体会（感受）个人的体会（感受）花灯的种类（活动）花灯的种类（活动）从历史（由来）到现实表现从历史（由来）到现实表现风俗由来风俗由来风俗活动风俗活动风俗文化风俗文化/个人感受个人感受2 2怎样划分出几个方面？怎样划分出几个方面？最能表现风俗特点的活动最能表现风俗特点的活动重点内容重点内容腊八节熬腊八粥腊八节熬腊八粥年初一拜年年初一拜年元宵节张灯结彩元宵节张灯结彩表现北京的表现北京的春节的风俗春节的风俗特点特点北京的春节北京的春节3 3如何抓住重点内容？如何抓住重点内容？小明的家乡在贵州，熏腊肉是贵州的风俗。小明想写熏腊肉，小明的家乡在贵州，熏腊肉是贵州

5、的风俗。小明想写熏腊肉，请你分析下面的选项，选出可以作为重点内容的那一项。请你分析下面的选项，选出可以作为重点内容的那一项。A.A.关于熏腊肉的故事关于熏腊肉的故事B.B.熏腊肉名称的由来熏腊肉名称的由来 C.C.熏腊肉的制作方法熏腊肉的制作方法 E E.我对熏腊肉风俗的看法我对熏腊肉风俗的看法 D D.熏腊肉的吃法熏腊肉的吃法 熏腊肉的传说熏腊肉的传说 略写略写详写详写如果只写一种风俗，又怎么确定重点呢？如果只写一种风俗，又怎么确定重点呢？重点内容重点内容 做法独特做法独特 吃法有趣吃法有趣 看法有理看法有理 “风”是历史由来“俗”是约定俗成的活动端午的鸭蛋端午的鸭蛋挂鸡蛋、吃鸭蛋很特别挂鸡

6、蛋、吃鸭蛋很特别展开描写展开描写4 4如何写出风俗特点？如何写出风俗特点？风俗的特点风俗的特点与众不同与众不同异于常情异于常情端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃

7、鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！作家笔下的端午的鸡蛋的特别之处有三点：作家笔下的端午的鸡蛋的特别之处有三点：鸭蛋络子特别鸭蛋络子特别挑蛋方法特别挑蛋方法特别2鸭蛋吃法、鸭蛋吃法、玩法特别玩法特别3用彩色丝线打的用彩色丝线打的材料特殊可以装鸭蛋可以装鸭蛋作用特别挂在大襟的纽扣上挂在大襟的纽扣上用法别致是孩子们的心爱饰物是孩子们的心爱饰物地位突出要挑淡青壳的要挑淡青壳的颜色讲究要挑形状好看的要挑形状好看的形状讲究吃后，洗净蛋壳，吃后，洗净蛋壳，装上萤火虫装

8、上萤火虫玩壳有趣吃的时候，敲去空吃的时候，敲去空头，不破蛋壳头，不破蛋壳吃蛋有趣端午粽端午粽包粽子包粽子包粽子的材料讲究吃粽子的味觉丰富重点重点包粽子、煮粽子的过程有趣写具体写具体“俗”是活动写亲身经历：写亲身经历：描写现场，穿插资料描写现场，穿插资料二二1 1如何描写活动现场如何描写活动现场赛龙舟赛龙舟端午节到了。中午，沿江路河堤上早已人山人海，十分热闹，人们都在焦急地盼着龙舟的到来。隐隐听到远处一片锣鼓声，龙舟出现了，龙舟过来了！它们就像一条条出海的蛟龙。长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝天。每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式的运

9、动衣，划着一式的短桨。船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲鼓、吹哨子，随着“咚锵、咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。龙舟就在这浪花中起伏着，飞快地前进着，真像是龙腾大海，好看极了！壮观极了！内容的顺序如何安排？内容的顺序如何安排？1 1如何描写活动现场如何描写活动现场比赛进行得十分激烈。最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前，船与船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！堤上的人群激动地呐喊着：“加油！加油！”许多人点燃鞭炮抛向江面助威。我也不禁握紧拳头大喊大叫，直到龙舟都过去了，还久久不能平静下来。龙舟竞赛，充满着公平竞争、积极向上

10、的精神。那热烈的气氛、壮阔的场面和你追我赶、力争上游的劲头，让人久久难忘。如何将赛龙舟如何将赛龙舟的活动现场写的活动现场写具体的呢？具体的呢？井然有序井然有序做年粑做年粑蒸年粑蒸年粑尝年粑尝年粑写做年粑写做年粑1 1按一定顺序写活动的进程按一定顺序写活动的进程龙舟出现了龙舟过来了龙舟你追我赶，咬得很紧龙舟都过去了以以“龙舟的变化龙舟的变化”为线索为线索按照按照“赛龙舟赛龙舟”这个活动的发展顺序这个活动的发展顺序更有条理更有条理河堤上，人山人海，锣鼓声声，围观河堤上，人山人海，锣鼓声声，围观的人群激动地呐喊，一片沸腾的人群激动地呐喊，一片沸腾河道中，那一条条出海蛟龙般的龙舟，河道中，那一条条出海

11、蛟龙般的龙舟，踏浪前进，力争上游，威武壮观踏浪前进，力争上游，威武壮观听觉听觉视觉视觉“端午赛龙端午赛龙舟舟”的的“赛赛”这一这一风俗的风俗的特点特点花灯的品种繁多赏花灯、猜灯谜的人流如潮描写活动现场的热闹氛围渲染热闹氛围渲染热闹氛围体现风俗特点体现风俗特点2 2描写活动现场的环境氛围描写活动现场的环境氛围元宵闹花灯元宵闹花灯主要人物：划船手主要人物：划船手每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。“面面”上的描写上的描写船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲鼓、吹哨子，随着“咚锵、咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。核心

12、人物：鼓手核心人物：鼓手这是这是“点点”上的描写上的描写点面点面结合结合统一的服饰统一的服饰相同的划船动作相同的划船动作独特突出的站位独特突出的站位指挥时有力的动作指挥时有力的动作3 3描写活动中人物的表现描写活动中人物的表现鲜明鲜明生动生动 那热烈的气氛、壮阔的场面和你追我赶、力争上游的劲头，让人久久难忘。活动中自活动中自身的感受身的感受在活动现场的主观感受在活动现场的主观感受听到响彻云霄的呐喊声时的震撼表达对赛龙舟活动的喜爱之情情绪情感体验情绪情感体验感官感受感官感受对风俗的思考、对风俗的思考、领悟或反思领悟或反思赛龙舟活动寄托着人民对未来的美好向往亲身经历的亲身经历的活动活动自己在活动的

13、表现、自己在活动的表现、对活动的看法等对活动的看法等增添现场感和真实感增添现场感和真实感2 2适当穿插资料适当穿插资料风俗的来历、故事、风俗的来历、故事、传承历史传承历史查阅资料和询问长辈听奶奶说，这个习俗大有来历呢我查阅百度百科，得知在合适的地方在合适的地方自然穿插自然穿插在写一次风俗活动时，在写一次风俗活动时，穿插资料穿插资料作用：作用：补充补充说明。说明。注意：注意：不可过于详细，不可过于详细，不能引用穿插过多。不能引用穿插过多。如果想从几个方面介绍一种家乡风俗如果你想写自己在家乡参加的一次风俗活动抓住重点，写出特点抓住重点，写出特点把活动现场描写具体把活动现场描写具体写出参与活动的体验和感受写出参与活动的体验和感受感谢观看感谢观看六六年级年级下下册第册第一一单元习作单元习作