宁夏银川六中2018-2019学年高三语文上学期第一次月考试题-(word版，有答案).doc

1、 1 宁夏银川六中 2018-2019 学年高三语文上学期第一次月考试题 （满分 150 分，考试时间 150 分钟） 一、 现代文阅读（ 36 分） （一） 论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 扇子作为实用器物产生，却被逐渐赋予了深层次的象征含义。从统治者在重重“障扇”下出行，到读书人借“便面”遮面；从汉宫妇人托执扇抒弃妇之情，到魏晋名士持麈尾扇谈经书之义?自古文人笔墨着重记叙的扇子，其实都与普通百姓的日常生活缺少联系。然而在宋代商业活动繁荣、市民文化兴起等种种历史大趋势的影响下，扇子第 次作为日用品受到 了关注。 在南宋移民的笔下，林林总总可发现

2、专卖扇牌的、专卖扇柄的、专卖折叠扇或团扇的各色商铺 这些悄然花样翻新的商品也许昭示着在温暖的江南，扇子受到了更大的欢迎。 那么这些商店中的扇子是怎样一番模样、又反映了普通百姓的何等观念？展开张择端清明上河图，持扇的人物形象屡屡出现，他们手中拿的大抵是竹扇纸扇一类。这样的材质称不上奢靡，似乎与时人连饮酒都要全套银器的性子不符，但贵在轻便、又有其他材质无可比拟的天然意趣。妇人的扇子则往往施加装饰，在绢面扇子上以逸笔勾画花草虫鸟，成为所谓“画扇”。然而，市井中的宋人 并不喜新厌旧。比起奢靡的王孙贵族，百姓们总是务实的。当扇子坏了，还有那些走街串巷以修扇子为业的匠人，用如今的我们已不能得知的技艺，将破

3、损变为缺陷之美。 不论装饰如何、工艺如何，宋人所使用的各式扇子在形制上大抵还是团扇，这也是自汉代班婕妤团扇诗起就萌发的传统。然而两宋的街头，一股源自异邦的新风已悄然暗度，带来时人眼中尚且陌生的折扇。根据宋史记载，早至端拱年间，二十余把折扇就作为礼物，被日本使臣进奉给宋太宗。之后，在北宋最为繁华的商业中心相国寺里，也出现了进口自日本的高级折扇。扇面上一改本土“画扇”上的 花鸟图案，绘以清远萧瑟的山水，意境独绝。 作为舶来品的折扇并未能在北宋民间流行开来。不过，在南宋这种情况可能有所改观。在梦粱录中，吴自牧记载了都城中的铺席，其中就有“周家折叠扇铺”一项。也许当时的匠人吸收了折扇的形式，仿制出了汉

4、地的版本，并且成品受到了人们的欢迎，以至于有独立的铺席专门经营。同时，南宋人周密在其癸辛杂识中也提到了自己对“倭人之扇”的看法。不同于北宋前辈们的赞叹之情，他批评日本折扇“或作不肖之画于其上”。从“中国之善画者，或不能也”到“作不肖之画于其上”，这样的转变，是不是又暗示了中国 匠人贩卖的仿制品，精致程度已出于发源地之上呢？ 小市民的扇面一挥一摇，不止驱散江南酷暑的清风，更让礼仪伦理赋予的繁缛深意褪去。持一把图案灵动的画扇，或带着异国风情的折扇，能为寻常的路途增添几分清凉与情趣。扇子花样翻新，始终不变的是对美的追求。更难得的，是有生长于斯的文人将这些风貌，用始于宋的视角与风情，一一记叙下来。 （

5、摘编自李怡淙掌中暗度故城风 宋人生活中的扇子） 1.下列关于文章内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分） （ ） A.扇子产生后逐渐被赋予象征含义，从统治者到读书 人，从汉宫妇人到魏晋名士，他们有关扇子的故事，其实与普通百姓的生活缺少联系。 B.在商业活动繁荣、市民文化兴起等历史大趋势的影响下，扇子第一次作为日用品在宋代受到了普遍关注。 C.在宋代，有卖扇子的各色商铺，其中的商品花样翻新。这说明在温暖的江南，扇子受2 到了更大的欢迎。 D.宋人的扇子多为纸扇竹扇，轻便又有天然意趣；妇人的扇子常用花草虫鱼装饰，成为 所谓“画扇”，宋人的喜新厌旧可见一斑。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的

6、一项是 (3 分） （ ） A.第一段从扇子的演化历史谈起， 指出扇子从实用器物到被赋予了象征含义，从古代说到宋代，引出论述的话题。 B.第四段将团扇与折扇进行多方面的对比论述，指出折扇在装饰工艺上更加精巧，更加受到人们的欢迎。 C.第五段以南宋人在梦粱录和癸辛杂识中的记载为例，说明折扇在南宋的流行情况。 D.文章论述层层递进，介绍了扇子的产生、发展，同时表明贯穿扇子发展变化的是人们对美的永恒追求。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 (3 分） （ ） A.也许是南宋匠人的模仿与借鉴获得成功，折扇受到了人们的欢迎，甚至有独立 的铺席专门经营，这说明折扇在民间开始流行。 B.“作不肖之画

7、于其上”这一评论，既是对日本折扇的批评，也是对中国匠人仿制品精致程度的肯定。 C.从团扇到折扇，工艺上和装饰上越来越讲究，从学习借鉴到不断改进 ,说明创新在发展超越中的重要性。 D.扇子花样翻新、图案灵动，在一挥一摇之间，驱散了江南的酷暑，从而也削减了礼仪伦理赋予的繁缛深意。 （二） 文学类文本阅读（本题共 3 小题， 15 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 黎明前夜 陈德鸿 大勇说，娘，回吧。 娘抓住大勇的右手说，到西风口寻找到你弟，就让他回家来。一时走不脱， 也让他寻机跑回来。娘顿了顿，又说，你爹这一没，日子眼瞅就过不下去了。 大勇抽出手，揩了揩娘脸上的泪说，娘，我知道了。外面冷，回

8、吧！ 娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家。 走到村外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，就蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种吧！ 第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍仍在不停地过着，土道旁，挤满了一层又一层的人。 大勇挤进人群， 看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊！听说兵是从昨天开始过的，小勇也不知过去了没有。 大勇想了想，也学旁人从队伍边拽出一个兵问，同，同志，我向你打听个人？ 兵停住脚，叫啥名，是哪个部队的？

9、叫赵小勇，是，是 3 纵的。 不认识，兵摇摇头， 3 纵还没过来，你再等等吧。 大勇舒了口气，刚在离土道不远的一个土墙边坐下来，一个 40 多岁的男人便挤坐在他旁边。 3 大勇往边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你和那个长官的话俺都听到了，俺儿子也是 3 纵的。 那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪的？ 男人说，俺家在马家洼。 那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？ 分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这件事。这回家里有地了，俺再倒腾点牲口啥的，日子就更好了。 家里还有啥人，能忙过来？大勇问。 家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多点辛

10、苦就是了。 看着男人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。 那时，大勇相中了一头骡子，这个男人要价 15 个大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人突然把男人拉到一边，互相把 手伸进对方的袖子里?大勇急了，拽过男人说， 15 个大洋，这骡子我要了。到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤。听大勇讲了买骡子时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷俩，专好下扣子。 见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了功呢！ 大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？ 男人撇了撇嘴说，那哪行

11、啊，俺就是想看看儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，全国都解放了再回来。 大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。 半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开 始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇说，这是 3 纵的，咱俩精神点，互相帮衬着打听。 天快亮时，男人找到大勇说，兄弟，你慢慢打听着，我，我回家了。 咋？大勇一边盯着队伍，一边问。 俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。 大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。 过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，管咋，俺儿这是光荣，没给俺韩家丢脸。 走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事对不住了。

12、等回去，俺给你寻头好的送家去，换回那头病骡子? 男人的身影在黑暗中消 失了很长时间，大勇才回过神了，泪水早已湿了眼睛。 快中午时，大勇终于看到了扛着机枪的小勇。 小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢？ 大勇含糊着说，我这只右手也啥都能干，不耽误事儿。 小勇问，爹娘都好吗？ 都好，都好，地也分了，咱家分了 20 多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，在部队上好好干，不解放全国不许回家。 大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。 1950 年 4 月，赵小勇在解放海南岛战役中光荣牺牲。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3 分）

13、（ ） A.小说注重细节描写，多次写大勇使用右手，暗示他身有残疾，独自承担家庭生活有困难，使大勇寻找弟弟回家情节更符合生活逻辑。 4 B.同样的诉求不同的目的，以及在获知儿子光荣牺牲后韩姓男子的超常表现，强烈地刺激着大勇，也促进了情节戏剧性的变化。 C.目睹曾下套坑自己的韩姓男子的变化，大勇情感是复杂的，听完他对他儿子的夸奖和期盼，大勇以尴尬一笑和不吭声来掩饰自己来此目的是难以启齿的。 D.小说中韩姓男子的儿子“在部队表现可好了，打锦州时还立了功”，这令他非常自豪，所以他希望儿子呆在部队继续打仗立功；同时 他在卖骡子时欺骗过赵大勇，因此这个人物身上的小农意识浓厚，这点是作者要批判的。 5. 小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请围绕故事的背景和人物的变化去思考。请简要分析。（ 6 分） 6. 小说以赵小勇光荣牺牲结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（ 6分） （三） 实用类文本阅读（本题共 3 小题， 12 分 ） 阅读下面的文字，完成 79 题。 材料一： 就像太空竞赛