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第十章第十章 从粒子到宇宙从粒子到宇宙第第1节节 探索微观探索微观八下物理八下物理 HY学习目标学习目标新知探究新知探究知识点知识点1 1 关于物质结构的猜想关于物质结构的猜想德谟德谟克里克里特的特的思考思考_新知探究新知探究知识点知识点1 1 关于物质结构的猜想关于物质结构的猜想德谟德谟克里克里特的特的猜想猜想德谟克里特认为，石块、铜像的手、铁铲、花粉是很微小地一点一点散失的.因此，他猜想，大块物体是由极小的物质粒子构成的.德谟克里特把这种物质微粒叫做“原子”（意思是“不可再分割的颗粒”）新知探究新知探究知识点知识点1 1 关于物质结构的猜想关于物质结构的猜想德谟克里特德谟克里特猜想的局限性猜想的局限性（1）他猜想的“原子”不是现代意义上的原子.（2）他的猜想带有浓厚的哲学思辨色彩新知探究新知探究知识点知识点1 1 关于物质结构的猜想关于物质结构的猜想德谟克里特德谟克里特猜想的意义猜想的意义（1）人类探索微观世界的开始.（2）为人们研究物质的微观结构提供了一种方法，即猜想法.（3）科学家在他的猜想的启发下，通过实验验证提出了现代科学意义的分子、原子概念，推动了物理学的发展新知探究新知探究知识点知识点2 2 物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的1.认识分子认识分子（1）分子概念的来源：分子概念的来源：化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质化学性质不变的最小微粒.1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗首先把它叫做分子.新知探究新知探究知识点知识点2 2 物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的（2）分子概念：物分子概念：物理学中，把构成物质的仍能保持其化学性质不变的最小微粒叫做分子.分子不是“最小微粒”，而是“保持物质化学性质不变的最小微粒”.新知探究新知探究知识点知识点2 2 物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的教材深挖教材深挖化学性质与物理性质化学性质与物理性质概念概念举例举例化学化学性质性质物质在化学变化中表现出来的性质可燃性、稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性等新知探究新知探究知识点知识点2 2 物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的概念概念举例举例物物理理性性质质物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，它是大量的分子聚合在一起所体现的，而单个的分子不能体现颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、挥发性、导电性等新知探究新知探究知识点知识点2 2 物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的新知探究新知探究知识点知识点2 2 物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的3.物质由分子和原子构成（1）我们常见的物质，如固体、液体和气体，无论大小、轻重有何不同，也无论是否有生命，都是由分子构成的.（2）分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，但它还可以再分.分子是由原子构成的.新知探究新知探究知识点知识点2 2 物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的（3）大多数分子是由多个原子构成的，叫做多原子分子，如水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的，二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，如图所示.有的分子是由单个原子构成的，叫做单原子分子，如铁、铜、金、铂等大多数金属，它们的分子也就是原子.新知探究新知探究知识点知识点2 2 物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的典例1 北海期中 关于物质，下列说法正确的是()D新知探究新知探究知识点知识点3 3 把原子把原子“切开切开”1.英国科学家汤姆孙于1897年通过实验发现了一种来自原子内部的带负电的微粒，他把这种微粒叫做电子.2.电子的质量、直径比原子的质量、直径小很多，电子的发现否定了原子不可再分的理论.3.原子内部有带负电的电子，整个原子却不对外显电性，并且十分稳定.这启示人们，原子内部一定还有带正电的部分.4.电子的发现，使人们认识到原子也是有复杂结构的.新知探究新知探究知识点知识点4 4 原子结构的两种模型原子结构的两种模型 重点重点名称名称介绍介绍意义意义“枣糕枣糕模型模型”汤姆孙认为，原子像一个实心球体,均匀分布着带正电的物质，电子镶嵌在其中，犹如糕中的枣子，因此被称为“枣糕模型”_汤姆孙的原子结构模型虽然能解释一些实验事实，但这一模型很快就被新的实验事实所否定新知探究新知探究知识点知识点4 4 原子结构的两种模型原子结构的两种模型 重点重点名称名称介绍介绍意义意义“核式核式结构结构模型模型”卢瑟福的“核式结构模型”否定了汤姆孙的“枣糕模型”，但它也不是完美的.以后的实验进一步表明,原子中的电子是以电子云的形式分布在原子核的外围.新知探究新知探究知识点知识点4 4 原子结构的两种模型原子结构的两种模型 重点重点教材深挖教材深挖1.原子由原子核和核外运动的电子构成.2.电子带负电，原子核整体带正电；原子核所带的正电荷量等于核外电子总共所带的负电荷量，所以整个原子呈电中性，对外不显电性.3.原子核几乎集中了原子的全部质量，而电子质量很小.新知探究新知探究知识点知识点4 4 原子结构的两种模型原子结构的两种模型 重点重点BA.阿伏伽德罗B.卢瑟福C.汤姆孙D.道尔顿新知探究新知探究知识点知识点5 5 原子核的构成部分原子核的构成部分1.原子核由带正电的质子和不带电的中子构成（氢原子的原子核中只有质子）.质子带正电，中子不带电，故原子核整体带正电.2.质子和中子统称核子.原子核中的质子和中子的数目称作核子数.各种元素的原子核中的质子数和核子数一般是不同的.新知探究新知探究知识点知识点6 6 原子的结构原子的结构1.质子、中子也有内部结构，它们是由一种叫做夸克的更小微粒构成的.新知探究新知探究知识点知识点6 6 原子的结构原子的结构2.微观粒子的尺度微观粒子的尺度分子分子原子原子原子核原子核质子质子、中子中子夸克夸克_新知探究新知探究知识点知识点6 6 原子的结构原子的结构分子分子原子原子原子核原子核质子质子、中子中子夸克夸克每个点表示一个原子由原子核和核外电子构成由质子和中子构成质子和中子统称核子，如图为由两个上夸克和一个下夸克构成的质子夸克由更小的微粒构成新知探究新知探究知识点知识点6 6 原子的结构原子的结构分子分子原子原子原子核原子核质子质子、中子中子夸克夸克新知探究新知探究知识点知识点6 6 原子的结构原子的结构微观世界尺度图典例3 请将分子、病毒、质子按从大到小的顺序，填入微观世界尺度图中：_、_、_.病毒分子质子新知探究新知探究知识点知识点6 6 原子的结构原子的结构解析解析 病毒是由分子构成的，故病毒的空间尺度大于分子的空间尺度；分子是由原子构成的，而原子由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成的，故分子的空间尺度远远大于质子的空间尺度.课堂小结课堂小结第十章第十章 从粒子到宇宙从粒子到宇宙第第2节节 分子动理论的初步知识分子动理论的初步知识八下物理八下物理 HY学习目标学习目标1.知道分子动理论的基本观点：物质是由分子构成的，分子间是有空隙的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力.学习目标学习目标2.了解扩散现象和分子的热运动，知道温度越高，分子的无规则运动越剧烈.3.了解气体、液体、固体的分子模型.4.会利用分子动理论的知识解释有关现象.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点1.分子的运动分子的运动（1）现象探究：现象探究：分子的无规则运动新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点现象现象探究探究将香水瓶的盖子打开，很快就能闻到香味_在一杯清水中滴入一滴红墨水，不一会儿，整杯水都变成了红色_新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点现象现象分析分析香水分子跑到空气中，又进入人的鼻孔墨水分子进入到水中并扩散开来铅分子进入到金片中，金分子进入到铅片中新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点探究探究结论结论气体分子在不停地做无规则运动液体分子在不停地做无规则运动固体分子在不停地做无规则运动归纳归纳总结总结一切物质的分子都在不停地做无规则运动新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点（2）扩散现象扩散现象 概念概念不同的物质互相接触时（在物理学中，同种物质之间不叫扩散），会发生彼此进入对方的现象.物理学上把它叫做扩散.无论气体、液体或固体，都会发生扩散，且没有固定的规则意义意义 扩散现象说明了分子总是在不停地做无规则运动新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点现象现象举例举例邻居家炒菜，不一会儿就闻到香味了；还没有进入花园，就闻到了花香；能闻到远处飘来的烟味；糖加入水中,整杯水都变甜了；放煤的墙角会变黑新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点（3）对扩散现象的理解对扩散现象的理解扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方，而不是单一的某种物质的分子进入另一种物质.扩散现象不仅存在于相同状态的不同物质之间，还存在于不同状态的不同物质之间.气体和液体、气体和固体、液体和固体之间都可以发生扩散现象.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点分子的无规则运动与外力作用下的运动是不同的.分子的无规则运动是自发形成的，并不是在外力作用下形成的，这里要特别注意外力（重力、风力等）使宏观物体发生的运动.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点实验拓展实验拓展证明分子在不停地做无规则运动的其他实验证明分子在不停地做无规则运动的其他实验如图甲所示，在透明的瓶中分别装入空气和密度比空气大的二氧化氮气体（红棕色），并把它们上下扣在一起（装空气的瓶在上面）.抽去中间的玻璃片，过一段时间后发现空气与二氧化氮逐渐混合了.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点如图乙所示，将蓝色的浓硫酸铜溶液缓慢注入玻璃杯内水的底部，几周后，发现两种液体混合均匀了.这些实验都说明分子在不停地做无规则运动.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点甲乙新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点教材深挖教材深挖扩散的微观本质扩散的微观本质1.从宏观角度看，扩散是物质的一种定向迁移；从微观角度看，扩散现象是构成物质的分子不停地做无规则运动，导致相互接触的不同物质的分子彼此进入对方分子间空隙的结果.2.一般来说，气体扩散最快，液体扩散较快，固体扩散最慢.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点 扩散是分子层面的运动，花香四溢、红墨水滴入水中使水变色、腌制萝卜等都是扩散现象，而尘土飞扬、炊烟袅袅、雨滴下落等是宏观物体的运动，不是扩散现象.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点2.温度对分子运动的影响温度对分子运动的影响（1）实验探究：实验探究：温度对分子运动的影响新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点实实验验现现象象_取两个相同的烧杯，分别装入质量相等的适量冷水和热水，同时向两杯水中各滴入一滴红墨水，我们发现盛放热水的烧杯中的红墨水扩散得较快，整杯水很快变红了，盛放冷水的烧杯中的红墨水扩散得较慢，整杯水变红较慢，如图所示新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点现象现象分析分析红墨水在热水和冷水中扩散的快慢不同，说明组成物质的分子运动的剧烈程度不同，温度越高，分子运动越剧烈实验实验结论结论物质中分子的运动情况与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点（2）热运动热运动物理学中，将大量分子的无规则运动，叫做分子的热运动.温度越高，分子的无规则运动越剧烈，扩散现象发生得就越快.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点机械运动与分子热运动的比较机械运动与分子热运动的比较 机械运动机械运动分子热运动分子热运动研究对象研究对象宏观物体微观分子有无规律有无规律有规律可循单个分子的运动无规律可循新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点 机械运动机械运动分子热运动分子热运动能否用肉眼能否用肉眼直接观察直接观察可用肉眼直接观察不能用肉眼直接观察影响运动快慢的影响运动快慢的因素因素质量、力和作用时间温度与物质状态新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点典例1 劣质的油性油漆、板材、涂料、胶粘剂等材料含有较多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋，会造成室内环境污染，这是因为有毒有机物分子都在做永不停息的无规则运动，这种现象在夏天时特别严重，因为_越高，_越剧烈.温度 分子无规则运动新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点解析解析 本题考查了分子热运动和温度的关系.分子总在永不停息地做无规则运动，这种运动受温度影响，温度越高，运动越剧烈.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点3.分子间有空隙分子间有空隙实验装置实验装置实验探究实验探究实验结论实验结论_分子间存在着空隙，混合后水分子和酒精分子彼此进入对方的分子空隙中，导致总体积变小新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点 扩散现象也说明分子间有空隙.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点AA.金属分子间有空隙B.油分子被压小了C.油分子间有空隙D.金属分子不停地做无规则运动新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点4.分子间的相互作用力分子间的相互作用力（1）现象探究：现象探究：分子间的相互作用力新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点图示图示探究过程探究过程现象分析现象分析_如图甲，在一个铁丝圈中间松松地系一根棉线；把铁丝圈浸入肥皂水中，使它上面附着一层肥皂液膜，如图乙；用手轻轻地碰一下棉线的任意一侧，如图丙；被碰一侧的肥皂液膜破了，棉线被拉向了另一侧，如图丁分子间存在着引力，分子引力使一侧液膜破后棉线被拉向另一侧新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点图示图示探究过程探究过程现象分析现象分析_用锉刀将两铅柱的接触端面磨平、磨干净，然后让两端面接触，用力推压，就能使两铅柱粘在一起.压紧后小心地将其挂在支架上，下端的小钩上挂上钩码或其他重物也不能把它们分开分子间存在着引力，分子引力使两端面磨平的铅柱合在一块不分开新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点图示图示探究过程探究过程现象分析现象分析_在注射器中装入适量的无泡沫的肥皂水，再用橡皮套将针管口封住.用力推活塞，肥皂水的体积很难压缩虽然液体分子之间有空隙，但斥力的存在使分子空隙较小的液体很难被压缩探究归纳：分子间存在相互作用力，即分子引力和分子斥力新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点分子间既有引力，又有斥力.任何时候引力和斥力都是同时存在的，不过，实际表现出来的分子间作用力是引力和斥力的合力.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点分子间引力和斥力的作用范围是很小的，只有分子彼此靠得很近时才能产生，分子间的距离太大（大于平衡距离的10倍，如气体分子间）时，分子间的作用力就变得十分微弱，可以忽略.例如，用折叠锻打技术制作刀剑时，把堆叠的钢块加热后，再用大锤将其锻打成一整块钢块，就是用压力促使钢块接近到分子引力能发生作用的范围内，使钢块紧紧结合在一起.新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点教材深挖教材深挖类比理解分子间的作用力类比理解分子间的作用力分子间距离关系分子间距离关系类比分析类比分析分子间作用力分子间作用力分子间距离等于平衡距离_分子在平衡位置附近振动，相当于弹簧的自然伸长状态_引力等于斥力，分子间作用力表现为零新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点分子间距离关系分子间距离关系类比分析类比分析分子间作用力分子间作用力分子间距离小于平衡距离_相当于压缩弹簧_引力小于斥力，分子间作用力表现为斥力新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点分子间距离关系分子间距离关系类比分析类比分析分子间作用力分子间作用力分子间距离大于平衡距离_相当于拉伸弹簧_引力大于斥力，分子间作用力表现为引力新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点分子间距离关系分子间距离关系类比分析类比分析分子间作用力分子间作用力分子间距离大于10倍平衡距离_相当于弹簧被拉直，甚至被拉断_分子间作用力十分微弱，可以忽略新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点5.分子动理论的初步知识分子动理论的初步知识新知探究新知探究知识点知识点1 1 认识分子动理论重点认识分子动理论重点典例3 益阳中考 中国空间站“天宫课堂”开展第二次太空授课活动，航天员王亚平用水将两个塑料板连接起来，搭建了一座液体桥，如AA.分子之间有引力B.分子之间有斥力C.物质由大量分子构成D.水分子在不停地运动解析解析 能形成水桥，说明水分子间有相互作用的引力.图所示.水在两板之间连接成为桥，这说明()新知探究新知探究知识点知识点2 2 固、液、气三态中的分子固、液、气三态中的分子物质三态的分子结构不同，决定了物质三态的分子间作用力不同，形状和体积方面也就有很大的不同.状态状态固态固态液态液态气态气态模型图模型图_新知探究新知探究知识点知识点2 2 固、液、气三态中的分子固、液、气三态中的分子状态状态固态固态液态液态气态气态微微观观特特征征分子排列分子排列十分紧密没有固定位置极度散乱分子间距离分子间距离很小比固体稍大很大分子间作分子间作用力用力很大比固体稍小很小新知探究新知探究知识点知识点2 2 固、液、气三态中的分子固、液、气三态中的分子状态状态固态固态液态液态气态气态微微观观特特征征分子运动分子运动情况情况在平衡位置附近做无规则振动.平衡位置不能移动在平衡位置附近做无规则振动.平衡位置可移动除碰撞外，均可看作做匀速直线运动新知探究新知探究知识点知识点2 2 固、液、气三态中的分子固、液、气三态中的分子状态状态固态固态液态液态气态气态宏宏观观特特征征体积体积有固定体积有固定体积无固定体积形状形状有固定形状无固定形状无固定形状流动性流动性无流动性有流动性有流动性压缩性压缩性很难压缩较难压缩易压缩新知探究新知探究知识点知识点2 2 固、液、气三态中的分子固、液、气三态中的分子典例4 广州中考 静置的密封容器内只有氢气，若以 表示氢气分子，图中最能代表容器内氢气分子分布的是()AA.B.C.D.新知探究新知探究知识点知识点2 2 固、液、气三态中的分子固、液、气三态中的分子解析解析 静置的气体应该均匀分布于容器内，故选A.课堂小结课堂小结第十章第十章 从粒子到宇宙从粒子到宇宙第第3节节 探索宇宙探索宇宙八下物理八下物理 HY学习目标学习目标1.了解地心说的基本观点.2.了解日心说的基本观点.3.通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，了解万有引力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力.新知探究新知探究知识点知识点1 1 早期宇宙结构的建立历程早期宇宙结构的建立历程1.远古时代人类的宇宙观远古时代人类的宇宙观中国古代的“浑天说”：浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内古埃及：星星像悬挂的油灯吊在天空.新知探究新知探究知识点知识点1 1 早期宇宙结构的建立历程早期宇宙结构的建立历程2.“地心说地心说”和和“日心说日心说”地心说地心说日心说日心说提出者提出者古罗马天文学家托勒密波兰天文学家哥白尼新知探究新知探究知识点知识点1 1 早期宇宙结构的建立历程早期宇宙结构的建立历程 地心说地心说日心说日心说主要主要内容内容托勒密认为，地球位于宇宙的中心，月球、水星、金星、太阳及其他行星都绕着地球旋转；恒星都镶嵌在最外边的天球上哥白尼认为，太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都绕着太阳旋转，月球是地球的一颗卫星，它绕着地球旋转新知探究新知探究知识点知识点1 1 早期宇宙结构的建立历程早期宇宙结构的建立历程 地心说地心说日心说日心说意义意义托勒密的“地心说”能解释日食、月食等许多天文现象，并且符合当时人们普遍认同的地球不动的观念，易被人们接受.哥白尼的“日心说”比托勒密的模型简洁、和谐，能较好地解释当时的许多天文现象，根据哥白尼的学说，科学家算出了各颗行星到太阳的距离，首次推算了宇宙大小的尺度.新知探究新知探究知识点知识点1 1 早期宇宙结构的建立历程早期宇宙结构的建立历程 地心说地心说日心说日心说意义意义但该学说被当时的教会利用，成为禁锢人们思想的枷锁，严重阻碍了科学前进的脚步在思想上，它挣脱了当时教会的束缚，使自然科学的研究从欧洲中世纪的神学桎梏下解脱出来，从而使人类迎来了科学的春天新知探究新知探究知识点知识点1 1 早期宇宙结构的建立历程早期宇宙结构的建立历程典例1 引发天文学革命，使自然科学从神学中解放出来的是哥白尼创立的()BA.地心说B.日心说C.大爆炸理论D.万有引力理论新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球1.万有引力万有引力1687年，英国科学家牛顿发现了万有引力定律.他提出：任何两个物体间都存在着一种相互吸引的力，太阳依靠它对地球和其他行星之间的巨大吸引力，使地球和各个行星绕着它旋转.这与我们用一根绳子系着一个小物体旋转相似，是绳子的拉力使小物体绕着中心旋转.新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球如图所示.新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球2.三个宇宙速度三个宇宙速度第一宇宙速度第一宇宙速度（环绕速度）（环绕速度）第二宇宙速度第二宇宙速度（脱离速度）（脱离速度）新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球第三宇宙速度第三宇宙速度（逃逸速度）（逃逸速度）新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球3.人类飞出地球的历程人类飞出地球的历程（1）1957年10月4日，世界第一颗人造地球卫星发射成功，拉开了人类航天时代的序幕.（2）1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球.（3）2003年10月15日，我国首位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”飞船升空，这是中国人对世界航天事业做出的伟大贡献.新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球（4）2013年12月14日，我国的“嫦娥三号”探测器在月面软着陆，此后进行了一系列的探索.（5）2016年9月15日，“天宫二号”空间实验室在酒泉卫星发射中心成功发射，并在2016年9月19日与“神舟十一号”自动交会对接成功.新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球（6）2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器在“鹊桥”提供的地月中继通信支持下成功登陆月球背面，成为人类首个在月球背面软着陆的探测器.（7）2021年5月15日，“天问一号”探测器成功登陆火星，我国成为第二个成功登陆火星的国家.新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球（8）2022年7月24日，我国空间站首个科学实验舱问天实验舱，在文昌航天发射场顺利升空，标志着我国空间站建设又迈出重要一步.（9）2023年5月30日,“神舟十六号”载人飞船成功发射,中国空间站应用与发展阶段首次载人发射任务取得圆满成功.在驻留期间,航天员将开展科学试验,出舱活动等任务,并继续开展天宫课堂的太空授课活动.新知探究新知探究知识点知识点2 2 飞出地球飞出地球（10）2024年4月28日，“神舟十七号”“神舟十八号”航天员乘组在轨举行交接仪式，两个乘组移交了中国空间站的钥匙.（11）2024年6月25日14时7分，“嫦娥六号”返回器携带来自月背的月壤样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域.课堂小结课堂小结第十章第十章 从粒子到宇宙从粒子到宇宙第第4节节 浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙八下物理八下物理 HY学习目标学习目标1.了解太阳系家族的成员.2.了解银河系的形状和大致范围.3.了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度.新知探究新知探究知识点知识点1 1 从太阳系到银河系从太阳系到银河系1.地月系地月系新知探究新知探究知识点知识点1 1 从太阳系到银河系从太阳系到银河系新知探究新知探究知识点知识点1 1 从太阳系到银河系从太阳系到银河系新知探究新知探究知识点知识点1 1 从太阳系到银河系从太阳系到银河系3.银河系银河系银河系是一个由3 000多亿颗恒星形成的巨大的漩涡状星系，从侧面看，银河系像是一个中间厚、边缘薄的扁盘，如图所示.太阳系只是银河系中普通的一员.新知探究新知探究知识点知识点1 1 从太阳系到银河系从太阳系到银河系新知探究新知探究知识点知识点1 1 从太阳系到银河系从太阳系到银河系典例1 下列有关太阳系的叙述，正确的是()CA.太阳是宇宙中唯一能发光的天体B.月球是地球上能看到的最亮的行星C.现代的观测和研究表明宇宙是有层次结构的D.地球是太阳系中最大的行星新知探究新知探究知识点知识点1 1 从太阳系到银河系从太阳系到银河系解析解析 有许多恒星像太阳一样能够发光，我们夜晚能用肉眼看到的星星绝大多数是类似太阳的恒星照射到地球的光，这些恒星在太阳系之外，离地球很远，所以照射到地球的光很微弱，它们的光传到地球也需要很长时间，所以说太阳不是宇宙中唯一能发光的天体，故A选项错误；月球不是行星，而是地球的卫星，故B选项错误；木星是太阳系中最大的行星，故D选项错误.新知探究新知探究知识点知识点1 1 从太阳系到银河系从太阳系到银河系典例2 茫茫宇宙，浩瀚无垠，要描述宇宙天体间的距离，最方便的单位是()BA.年B.光年C.米D.千米解析解析 光年是目前定义的最大的长度单位，要描述宇宙天体间的距离，最方便的单位是光年.新知探究新知探究知识点知识点2 2 宇宙到底有多大宇宙到底有多大新知探究新知探究知识点知识点2 2 宇宙到底有多大宇宙到底有多大新知探究新知探究知识点知识点2 2 宇宙到底有多大宇宙到底有多大典例3 下列关于宇宙的说法正确的是()CA.宇宙是由银河系和太阳系组成的B.宇宙只由银河系组成，太阳系是银河系中的一员C.在可观测到的范围内，宇宙中大约有数千亿个星系，银河系是其中的一员D.太阳系中只有八大行星绕太阳转动新知探究新知探究知识点知识点3 3 开发新家园开发新家园俄国著名的火箭先驱者齐奥尔科夫斯基曾经说过：“地球是人类的摇篮，但是你不能永远待在摇篮里.”作为地球上的成员，面向未来，我们有为人类开发新家园的任务：要寻找适合人类居住的新的星球；建造人类太空生存空间；寻找高等生命等.经过几代人的努力，我国的航天事业取得了一系列重大成就，我国已经具备走出地球、迈向深空的能力.开发、新知探究新知探究知识点知识点3 3 开发新家园开发新家园建设人类新家园的梦想将成为现实，我们应该为此感到自豪.我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，要从前辈的肩上接过重担.实现伟大的航天梦，还需要我们齐心协力，不懈努力.课堂小结课堂小结第六章第六章 力和机械力和机械第第1节节 力力八下物理八下物理 HY学习目标学习目标新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力1.现象探究：物体间的作用现象探究：物体间的作用在我们周围，到处都有力的作用.新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力事例事例_物体物体蚂蚁运动员起重机磁环动作动作搬运举起吊起排斥作用作用对象对象食物杠铃重物磁环蚂蚁搬运食物运动员举起杠铃起重机吊起重物同名磁极相斥使磁环悬浮新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力现象现象食物位置变化杠铃由低到高重物被吊起上端磁环悬在空中是否是否接触接触是是是否探究探究归纳归纳两个物体之间存在着某种作用，这种作用能使物体的某些特征发生改变新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力力不能脱力不能脱离物体而离物体而存在存在力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，离开物体更不会有力的作用新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力力的产生力的产生与是否接与是否接触无关触无关新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力典例1 关于力，下列说法正确的是()BA.有时一个物体就能够产生力B.两物体间发生力的作用时，有可能彼此不接触C.力能脱离物体而存在D.彼此接触的物体之间一定有力的作用新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力3.施力物体和受力物体施力物体和受力物体（施力物体和受力物体一定同时出现.）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用，我们把受到力的物体叫做受力物体,施加力的物体叫做施力物体.新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力（2）常见力的大小_新知探究新知探究知识点知识点1 1 力力典例2 小明在菜市场买了一条鱼，用绳子捆住，手握绳子提起这条鱼，鱼受到拉力，则此拉力的施力物体是()BA.鱼B.绳子C.手D.地球解析解析 与鱼直接接触的是绳子，不是手，所以不要误以为鱼所受拉力的施力物体是手.新知探究新知探究知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 重难点重难点1.现象探究：力的作用效果现象探究：力的作用效果实实例例_用手拉弹簧用手压弹簧用手捏海绵球新知探究新知探究知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 重难点重难点现现象象手对弹簧的作用力使弹簧伸长手对弹簧的作用力使弹簧缩短手对海绵球的作用力使海绵球变扁分分析析力使弹簧、海绵球的形状发生变化新知探究新知探究知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 重难点重难点实实例例_将小铁球静止放在水平桌面上，然后用磁铁靠近小铁球_让小铁球在水平桌面上做直线运动，将磁铁放在小铁球运动路径的一侧_让小铁球在水平桌面上做直线运动，沿着它的运动方向放一个磁铁新知探究新知探究知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 重难点重难点现现象象磁铁对小铁球的吸引力使静止的小铁球运动了磁铁对小铁球的吸引力使做直线运动的小铁球发生了偏转磁铁对小铁球的吸引力使小铁球在桌面上运动得越来越快新知探究新知探究知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 重难点重难点分分析析力使小铁球的运动状态（运动状态包括物体的运动速度和方向.当物体的运动速度发生改变，或运动方向发生改变，或运动速度和方向同时发生改变时，我们都说这个物体的运动状态发生了改变）发生改变探究归纳探究归纳 力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变（有些形变很微小，我们很难观察到），也可以使物体的运动状态发生改变.新知探究新知探究知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 重难点重难点2.对力的作用效果的理解对力的作用效果的理解（1）物体受到力的作用时，运动状态不一定改变，但物体的运动状态改变，一定受到力的作用.（2）物体受到力的作用时，形状不一定改变，但物体形状改变，一定受到力的作用.（3）力的作用效果的两个方面可以同时发生，也可以单独发生.新知探究新知探究知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 重难点重难点典例3 如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统的民间游戏，其中图_说明力可以使物体发生形变，图_说明力可以使物体的运动状态发生改变.（均选填“甲”或“乙”）乙甲新知探究新知探究知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 重难点重难点解析解析 题图甲“打陀螺”游戏中，击打陀螺，陀螺旋转速度变快，改变了陀螺的运动状态，说明力可以使物体的运动状态发生改变；题图乙“跳橡皮筋”游戏中，橡皮筋受力后，形状发生改变，说明力可以使物体发生形变.新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点1.现象探究：力的作用是相互的现象探究：力的作用是相互的图示图示现象现象分析分析探究归纳探究归纳_甲、乙穿着旱冰鞋，手掌合在一起，无论甲主动推乙，还是乙主动推甲，甲、乙都会同时往后退甲推乙，甲是施力物体，乙是受力物体，甲会后退，说明甲对乙施加力的同时，乙对甲也施加了力；乙推甲，乙是施力物体，甲是受力物体，乙会后退，说明乙对甲施加力的同时，甲对乙也施加了力新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点图示图示现象现象分析分析探究归纳探究归纳_手拍桌子时会感到手疼，且用力越大，手就越疼手拍桌子，手是施力物体，桌子是受力物体；会感到手疼，说明手对桌子施加力的同时，桌子对手也施加了力新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点图示图示现象现象分析分析探究归纳探究归纳_用手指压铅笔笔尖，手指感到疼痛手指对铅笔笔尖施力的同时，铅笔笔尖也对手指施力因此，物体间力的作用是相互的新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点图示图示现象现象分析分析探究归纳探究归纳_将固定了磁铁的小车和固定了铁块的小车靠近后释放，两个小车相向运动磁铁吸引铁块的同时，铁块也吸引磁铁新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点2.正确理解力的相互性正确理解力的相互性施力物体施力物体和受力物和受力物体是相对体是相对而言的而言的力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体.如用手击打墙时，墙在受到手的击打的同时，也对手施加了力新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点物体间力物体间力的相互作的相互作用是同时用是同时产生的产生的物体间的相互作用力同时出现、同时消失，没有先后之分.如运动员踢球时，当脚踢球的那一瞬间，球受到脚施加的力的作用，同时脚也受到球施加的力的作用；当球飞离脚时，球不再受脚施加的力的作用，同时脚也不再受球施加的力的作用新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点教材深挖教材深挖作用力与反作用力作用力与反作用力物体间的相互作用力也常称为作用力和反作用力.新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点典例4 西安期中 下列是四种动物的运动，不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是()AA.海葵依附寄居蟹移动B.乌贼向后喷墨而前进C.企鹅向后划水而前进D.水母向下喷水而上升新知探究新知探究知识点知识点3 3 力的作用是相互的力的作用是相互的 难点难点解析解析 B乌贼向后喷墨，受到墨对其向前的作用力而前进，利用了力的作用是相互的不符合题意C企鹅向后划水，受到水对其向前的作用力而前进，利用了力的作用是相互的不符合题意D水母向下喷水，受到水对其向上的作用力而上升，利用了力的作用是相互的不符合题意新知探究新知探究知识点知识点4 4 力的三要素力的三要素 难点难点1.现象探究：影响力的作用效果的因素现象探究：影响力的作用效果的因素事例事例_作用作用效果效果用力越大，弹簧被拉得越长拉弹簧时，弹簧伸长；压弹簧时，弹簧缩短推底部时，瓶子不倒；推上部时，瓶子倒下新知探究新知探究知识点知识点4 4 力的三要素力的三要素 难点难点结论结论力的大小影响力的作用效果力的方向影响力的作用效果力的作用点影响力的作用效果探究探究归纳归纳由上述事例可以看出，影响力的作用效果的因素有三个，分别是力的大小、方向和作用点新知探究新知探究知识点知识点4 4 力的三要素力的三要素 难点难点2.力的三要素力的三要素物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素.力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的一个要素改变时，力的作用效果可能会随之改变.新知探究新