高考作文模拟导写及范文：读书贵在学以致用.docx

1、高考作文模拟导写及范文：读书贵在学以致用文题阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)1936年12月，毛泽东在中国革命战争的战略问题一文中指出:读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。审题立意【审题分析】这是一道材料作文题。试题材料来自伟大领袖的著作中，有广阔的历史背景。伟人因时因事提出“读书”与“使用”的关系，明确了学以致用、知行合一的道理。考生在写作时，需要深读作文材料，体会试题材料的时代意义。作文材料首先用“是也是而且是

2、”的关联词，承接着“读书”“使用”都是学习，“而且是”则更为强调“使用”是“更重要的学习”，换句话说，“使用”书本上的知识是更高级的学习。这句话旨在强调学习读书本上的知识是一种学习活动，使用书本里所学到的知识解决实际问题则是更重要的学习活动。所以本题写作的关键就是探讨读书与学以致用的关系。此句话目的是告诫我们读书求知切莫拘泥于书本知识，要深入探索书中的真意和深意，打通书本知识世界与自己现实世界的联系，使得学到的知识为我所用，实现融会贯通，并主动将所学到的知识和方法应用于实际的学习和生活中，解决现实问题，体现读书与致用的辩证关系。【参考立意】1.读书贵在学以致用2.读书与致用3.学以致用，知行合

3、一4.活学活用，方为大道5.新知源学海，奋楫向未来佳作展示读用贯通，应变自得浮舟沧海路，笃学向未来。于历史烟尘中，一代伟人之谈至今振聋发聩：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”真哉其言，读书获知只是学习行为，而使用解难方可称作学以致用。故而，于百年机遇时，我辈青年自当读用贯通，应变自得。（开篇激荡：历史烟尘与百年机遇对举，联系材料，鲜明观点水到渠成。）无庸讳言，妄谈假想但不读，空中楼阁读书，博闻强识，灵观天下。（分论点一：深入解读，读书之用，深警透辟）“书犹药也，善读之可以医愚。”读书是人们学习的根本一步。读书获取知识、掌握道理，才能脚踏实地走好每一步路。酌古斟今，瞻顾遗迹：韦编

4、三绝、囊萤映雪、凿壁借光、铁杵成针无数耳熟能详的事例都向我们阐释了读书获知的重要性。闭门造车，都自作聪明；向壁虚造，皆梦幻泡影。读书，开阔视野，拓宽眼界，读万卷书，行万里路。（正反对比，论证深刻）更进一步，满腹经纶而不用，贻笑大方使用，以行启智，马到成功。（分论点二：逻辑谨严，学贵使用，羚羊挂角）“一语不能践，万卷徒空虚。”读书仅是基础、是前提，使用才更重要、更关键。我们需以读践用、以用验读，做到读用合一、学以致用。自古洎今，“纸上得来终觉浅”的道理早已融进我们的血脉。笃行致远、知易行难，只从书本上得来的，单单一纸空文；而从使用中体悟的，巍巍广袤无垠。广为人知，赵括“纸上谈兵”，只懂死读兵书，

5、终落得长平之战坑杀40万士卒，身死国灭；王阳明“知行合一”，辅以行动，呈现使用的结果，才是真知。所以，作为共产主义接班人，吾辈应摆脱象牙之塔，躬行亲践，读用贯通！（因古及今，说理详实）任抒己见，拘泥形式却不变，枉曲直凑应变，权通制胜，谁与争锋!（分论点三：读书不拘泥，知识需活用）如何读书？怎样使用？（问句破题，引人深思）兵法有云：“兵无常势，水无常形。”我们当活学活用、随机应变。读书得法，才能学有所得，学以致用；灵活变通，才能在使用的时候升华读书之得。因而学以致用，莫执迷不悟，而要调动有如煜鬼之思，勘破假象、拨云去雾，将所读到的知识创新融合，应对到来的重重阻碍，走出璀璨人生！曾记否，戚继光深谙

6、“变则通，通则达”的道理，在战斗中创造性地“彼来我往，短兵相接”，大破倭寇；徐阶师承“知是行之始，行是知之成”一脉，为官一任改阴谋为阳谋，摆平盗银危机、铲除矿霸势力！综上，切莫死板呆滞，读书、使用皆变通，恰似凰琤之音，沁人心脾。如今的国际形势风云变幻、波谲云诡，吾辈青年更要从生活入手，读后勤用、用时携变，蟾宫折桂、终凌绝顶！（联系时代背景，升华伟人之语的现代意义）读万卷书，颖慧绝伦；使万次用，破茧化蝶；应万回变，六合翔谦！相信，读用贯通，明眸善睐；应变自得，巧笑嫣然。我们的明天，续不败神话；祖国的未来，凌常胜传奇！（结尾凝练，语句动人）名师阅卷（55分）思路借鉴：题目：读用贯通，应变自得总（第

7、一段）：由“历史烟尘”联系试题材料，关照时代背景，提出文章观点。分论点一（第二至三段）：论述“读书”之必要性灵观天下。分论点二（第四至五段）：论述“使用”之意义所在以行启智。分论点三（第六至七段）：论述“读书”“使用”均需权变。总（第八至九段）：联系现实，总结收束，升华主题。【亮点借鉴】文脉流畅，构思严谨。作者抓住“读书”与“使用”这两个关键词，开篇即明确论题 “读用贯通，应变自得”，主体部分分三层：先言“读书，博闻强识，灵观天下”，剖析说理，再言“使用，以行启智，马到成功”，分析问题，然后指出“应变，权通制胜，谁与争锋”解决问题，结尾简短，照应标题。总分总的结构使文章逻辑谨严，分论部分层层递

8、进，有理有据。同时，特别注重修辞和句式的运用，对偶、比喻信手拈来，长短句交错，整散句结合，使文章语言蕴藉，又富有音乐美。主题背诵：读书/使用/学以致用/知行合一【开头结尾背诵】开头：书读百遍，其义自见。这种思想也许在我们的脑海中根深蒂固。可是，书读的再多，如果不能将其融入生活实践，终是纸上谈兵，不知变通。因此，我们应该学以致用，知行并进。结尾：“守住前辈的火，开辟明天的路。”诚如斯言，作为新时代青年的我们，理应以扎实学识、坚强意志为国家建设添砖加瓦！时代的画卷徐徐铺展，我们踔厉笃行，守正创新，一起向未来！【金句背诵】 养心莫若寡欲；至乐无如读书。郑成功 凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。

9、（元）许名奎不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。荀子博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记夫学贵得之于心。求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也。王阳明【文段背诵】1.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。强调知行合一并不是否认读书的重要性，相反，我们应该用读书的方式去涵养自身。读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡，使我们能够在知识之海中探索未知，揭示真理。劝学之言凿凿，跂而望望矣，莫如登高博见，读书开阔视野，畅达心胸，能于静室观览天下；师说之语渺渺，句读之不知，惑之不解，自当以读书为要，读书如与智者交，能答疑解惑，厚积薄发，灵观天下。正因如此，

10、孟子可以在孔子之后进一步发扬儒家学说，使其在浩如烟海的诸子百家中脱颖而出，吾辈青年应该在读书中不断精进自我，明善诚身。（劝学师说）2.为何学习？不同时代的人有不同的回答。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”北宋张载的横渠四句让无数古今文人骚客心潮澎湃。毛泽东“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，为中国的革命事业，鞠躬尽瘁，“到中流击水，浪遏飞舟”；少年“为中华崛起而读书”，与好友相约“相逢于华夏盛世时”，青年周恩来的铿锵誓言用穷尽一生去践行。由此可见，无论身处何时何地，民胞物与的情怀与家国一体的担当既是持续学习的源动力，也是学有所成的加速器。（沁园春）3.收获新知，以读书为墨，学以致用，绘出心之弥坚、志之高远。看列星耀长空，感正气满乾坤：南仁东，以丰厚学识笃行于中国天眼的“一眼万年”；钟扬，不断探界，以孜孜不断的探索跨越知识的边界，探求真理笃行不倦；屠呦呦，诺奖摘桂，更是一种翻遍典籍，活学活用的学用结合，才寻得疗救疟疾之法。对于青年，学以致用才能担当大任，时代更迭，我辈要保持读书的热情，学以致用，同频于时代的“脉搏”。 （南仁东、钟扬、屠呦呦）